【正文】 車A、引導學生說火車，展示實物火車，畫火車。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？請小朋友玩跳繩的游戲。C、讓學生參與設(shè)計游戲，使學生主動學習，積極投入。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞C、聽老師范唱歌曲，學生心里默唱，記住歌詞D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準，唱好附點音符處，指導學生唱準。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。聽第二遍時：要求小朋友做律動。二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學生說出感受。自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。配音《星光恰恰恰》。《粉刷匠》中的第三樂句。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。師：老師知道，在美術(shù)課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第二課時 學唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。五、教學準備:電子琴、多媒體課件六、教學過程:(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂?！?幻燈片)學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演。二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。二、表演《這是什么》靜靜地聽歌曲錄音。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、表演《陜北娃》教學基本要求。教學反思第二課時一、律動： 聆聽《火火的秧歌扭起來》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。三、編創(chuàng)與活動?；蛴寐牫▽W會歌曲。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。完整地聆聽歌曲《小燕子》。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。教學過程：學唱《牧童》。第一課時教學要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。教學目標通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。提示：聽一聽，誰在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ ：你感到大家在干什么? ，用動作表演。，為歌曲伴奏。二、聆聽《陜北娃》教學基本要求，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。”(師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)。”生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。三、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。教學重、難點：。這時夜空里的小星星啊開始了它們要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。你聽它們還在唱歌呢!學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。教學反思第二課時教學目標一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。做《火車開啦》的游戲四、復聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學生在聽時隨意做動作感受。教學內(nèi)容一、學唱歌曲《拍皮球》二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》三、復習上節(jié)課學過的歌曲《火車開啦》 教學過程一、生聽音樂進教室生聽琴拍手律動二、學唱《拍皮球》師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們再來玩一個游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學唱一首歌曲《拍皮球》聽錄音，打開課件聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。要求讀拍歌謠準確、清晰。感受樂曲的生動活潑的情緒。五、課堂小結(jié)：教學反思 第二課時教學目標一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏聽錄音，師生一起唱，指導學生用輕快活潑的情緒唱歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。教學準備：錄音機，投影。3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。教學過程：一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。2）學生模唱學習歌曲。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。四、學情分析本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。教學反思第三課手拉手一、教學內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《雁群飛》表演《數(shù)鴨子》二、教學總目標：通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼?！斗排８琛?。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 。四、復習歌曲《小雨沙沙》：聽錄音感受歌曲情緒。三、表演《牧童謠》教學基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。全曲由三部分構(gòu)成。三、準確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。三、表演《小雨沙沙》教學基本要求，使學生對歌曲有初步的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。五、聆聽并學唱《春曉》單元教學建議：一、本課可安排三課時完成。三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1．故事導入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人 2．初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學生可以隨著音樂用動作來表示。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。二、表演《時間像小馬車》。3．能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間像小馬車》，并能用變化力度來表現(xiàn)向 前奔跑的形象。二、聆聽《采蘑菇的小姑娘》三、學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。第七課《巧巧手》教學目標：，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。3．能準確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊 表演《閃爍的小星》。教學過程：一、導入新課二、呈現(xiàn)新課，節(jié)奏練習并創(chuàng)編。3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。四、表演《放牛歌》，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。教學設(shè)計一、聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。盡快用聽唱法學會歌曲。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。四、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。,感受勞動的快樂。二、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”2）復聽時，提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。二、欣賞樂曲《海上風暴》教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。鮑家小學一年級音樂備課劉乃前第六課咯咯噠教學內(nèi)容：聆聽《公雞母雞》聆聽《我的小雞》表演《母雞叫咯咯》表演《下蛋啰》教學總目標：通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。四、表演《放牛歌》，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。邊唱邊表演。三、表演《布谷》，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然?！缎⊙嘧印罚惺芤魳匪憩F(xiàn)的春天。鮑家小學一年級音樂備課劉乃前第二課《放牧》教學目標一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。二、1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。教學過程：一、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。鮑家小學一年級音樂備課劉乃前第八課幸福生活教學內(nèi)容：聆聽《快樂的啰嗦》聆聽《陽光下的孩子》聆聽《夏天的陽光》表演《彝族娃娃真幸福》表演《乃喲乃》教學總目標：通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝族娃娃真幸?！?。通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）鮑家小學一年級音樂備課劉乃前第十課