作文課景物描寫教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 相約晚飯后一起去廣場上看晚霞。真是變化無窮，美不勝收！晚霞，你真是善解人意。有的說：“不知道怎么把要寫的內(nèi)容表達出來”。學(xué)生們這下可炸了鍋。接下來同學(xué)們參與的積極性空前高漲。課后，我認真地反思了這節(jié)課的教學(xué)。然后各小組在組長的組織下，討論擬題并簡單說說構(gòu)思，組長示意，老師計時。每組推一篇美文大家共賞，由作文負責人根據(jù)各小組記分，上交由老師根據(jù)各小組的情況，找出優(yōu)缺點，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。第三步：本人小聲讀文，動情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價，結(jié)合自己的感受，對自己提出中肯的建議?，F(xiàn)把初步的思路簡單介紹：作文課，一反常態(tài)，先分析了上次學(xué)生作文的得失，由此定出作文的要求及目標。最后，我給學(xué)生們提出了有關(guān)寫作的兩點希望：一、多觀察，多練筆。公布答案后，學(xué)生似乎對我的說法將信將疑。既然找準了病根，那就得趁熱打鐵，對癥下藥。學(xué)生們也許也許也是感受到了我的真誠，也許是少了課堂的約束，表現(xiàn)的特別積極。你的形狀真是千姿百態(tài)，變化莫測。真是踏破鐵鞋無匿處，得來全不費功夫。在指導(dǎo)評價過程中，學(xué)生的參與意識不夠強，學(xué)生的積極性調(diào)動得還不夠充分，“評”還沒有落到實處。通過上課，我發(fā)現(xiàn)了在實際課堂教學(xué)中的教學(xué)亮點和需要改進之處，下面我就這兩方面進行反思：一、教學(xué)亮點在導(dǎo)入新課和練筆環(huán)節(jié)，我通過播放生動優(yōu)美的視頻畫面來激發(fā)學(xué)生的興趣及豐富的想象力。從這種現(xiàn)象中我們可以看出，學(xué)生對于寫作文的厭煩與恐懼心理?！昂?！”很多人表示響應(yīng)，一個一個走出了教室。再讓學(xué)生欣賞《故鄉(xiāng)》中的對閏土和楊二嫂的外貌描寫和語言描寫，讓其體會其作用。）“我有新書包了，我有名牌新書包了。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。如： 來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。（甬路邊的行道樹向我頻頻揮手，木棉花對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。這時媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！”被譽為“詩人”的張
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