滬教版七下山中訪友學(xué)案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）。（學(xué)生們都會(huì)心地笑了） ?? 教師結(jié)束語(yǔ)： 當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動(dòng)，用大自然的語(yǔ)言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。 。 生 ：雪花妹妹，你是那么的輕盈，那么的潔白無(wú)瑕，你是美麗的化身，冬季的天使，你從高空輕輕地飄落下來(lái)，跳著美麗的舞蹈，讓我感受到了冬的浪漫，我喜歡你。你使天塹變成通途；你給大自然增添了曲線(xiàn)的美；你讓人們領(lǐng)略了什么叫堅(jiān)韌。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)想一想，你有沒(méi)有什么心聲要向好朋友傾訴呢？在作者的親切的呼喚聲中，在作者熱情的贊美聲中，山中的景物會(huì)有怎樣的感悟和回應(yīng)呢？試著動(dòng)筆寫(xiě)下兩三句話(huà)。（這位學(xué)生脫口而出，生怕功勞被人搶去似的。 師： 正直之美，令人稱(chēng)道。 師： 你能帶著尊重、敬佩的語(yǔ)氣讀一下這段優(yōu)美 的文字嗎？ （學(xué)生深情地讀著） 師： 你從古橋身上品味到了堅(jiān)韌之美、奉獻(xiàn)之美，老師為你精彩的發(fā)言鼓掌。 生 ：我已認(rèn)識(shí)美的朋友有古橋、樹(shù)、山泉、溪 流、白云、瀑布、懸崖、云雀 、雷陣雨、柏樹(shù)、螞蟻。當(dāng)歌曲前奏剛開(kāi)始，許多學(xué)生就猜出了歌曲的名字 —— 《朋友》。注重對(duì)文本的體會(huì)和感悟。 《山中訪友》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想： 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，滲透人文精神和美的教育，這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。在教材處理中盡量注意給學(xué)生空間和時(shí)間去與文本 進(jìn)行充分的接觸，在與文本的直接接觸中產(chǎn)生個(gè)性化的閱讀感受，進(jìn)行交流。 （帶著美好的心情，邁著輕快的步伐，我來(lái)到教室，向?qū)W生播放了一首歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行曲名競(jìng)猜。 師： 我看著同學(xué)們個(gè)個(gè)綻開(kāi)了笑臉，一雙雙智慧的眼睛看著老師，老師很高興，好！現(xiàn)在開(kāi)始。 師： 你能找出最能體現(xiàn)他品質(zhì)和精神的詞語(yǔ)嗎？ 生 ：我認(rèn)為可能是“躬”與“俯身”，還有“古老”和“堅(jiān)韌
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