滬教版七下安塞腰鼓教學(xué)實(shí)錄及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：一起來(lái)看新浪網(wǎng)上的一則消息（投影） —— 哪位同學(xué)為大家朗讀一下？ 生： (朗讀消息 )“安塞腰鼓”將成注冊(cè)保護(hù)品牌 /聞名國(guó)內(nèi)外的腰鼓之鄉(xiāng)安塞縣，近日向有關(guān)部門(mén)申報(bào)注冊(cè)“安塞腰鼓”。 師：腰鼓，正使安塞人的生活變得越來(lái)越理想；“安塞腰鼓”品牌，也將通過(guò)現(xiàn)代媒體的宣傳，吸引世人越來(lái)越 多關(guān)注的目光 !現(xiàn)在，你有一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)：“安塞腰鼓”品牌準(zhǔn)備在中央電視臺(tái)打廣告，做宣傳，請(qǐng)你為它擬一則廣告詞 —— (板書(shū)“一個(gè)廣告創(chuàng)意” ) 好的廣告詞內(nèi)容上要能明確品牌的特色，語(yǔ)言形式上還要講點(diǎn)技巧。 從《安塞腰鼓》中，老師讀到的是：人，活得要有一股勁 !這勁，是生命力，是上進(jìn)心，是堅(jiān)忍不拔的意志，是不屈不撓的精神 !學(xué)習(xí)上，要有一股猛勁；工作上，要有一股能勁；事業(yè)上，要有一股牛勁 !有勁的生活，才是最有希望的生活 !最后，讓我們伴隨著那激情燃燒的鼓點(diǎn)，再一次大聲呼喊：“嗨 !— 嗨嗨 !” 《安塞腰鼓》教學(xué)反思 怎樣理解本文最后一句“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”？ 我啟發(fā)他們道：這是有前提的，我們先一起來(lái)看前面的語(yǔ)段所寫(xiě)“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了”。雖然有些教學(xué)意外里超出教學(xué)設(shè)計(jì)，但真知灼見(jiàn)也往往在其中閃光。我進(jìn)一步開(kāi)導(dǎo)他們：古語(yǔ)說(shuō)人生，三十而立、四十不惑、五十知天命、六十花甲、七十古來(lái)稀??其中“四十不惑”就是指每個(gè)人到了一定的年紀(jì)隨著閱歷的增加，對(duì)生活、對(duì)宇宙的感悟基本達(dá)到了大徹大悟的境界！我最終拉回學(xué)習(xí)話題：然而在本文中，帶給作者這種思想領(lǐng)悟的卻是安塞腰鼓，那么安塞腰鼓實(shí)在是非常神奇的啊，我們要好好領(lǐng)略一下作者展示的安塞腰鼓。因?yàn)樵趪L試這種教學(xué)方式的過(guò)程中，老師與學(xué)生之間人格完全平等，老師時(shí)刻注意到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也意識(shí)到老師僅僅是個(gè)引導(dǎo)者和組織者而已；而教學(xué)活動(dòng)又是在師生、生生之間從語(yǔ)言到知識(shí)結(jié)構(gòu)到思想、心靈世界的對(duì)話中展開(kāi)，所以這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且在完全開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的心靈世界完全敞開(kāi)，思維的火花閃現(xiàn)得更加燦爛；同時(shí)授課的教師也可以從中獲得收益。我評(píng)價(jià)道：兩個(gè)同學(xué)的理解都非常合理，張燕波的理解比毛岳翔的似乎更翻進(jìn)一層。我又啟發(fā)學(xué)生：你們抓住該句關(guān)鍵詞“千里”、“萬(wàn)里”想象一下安塞腰鼓表演的場(chǎng)面是怎樣的？學(xué)生們又找到了答案：很遼闊。 上述例子只是在《安塞腰鼓》的教學(xué)過(guò)程中閃現(xiàn)的小浪花，其實(shí)在兩課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生也讓老師感到震撼的“靈感火花”比比皆是，隨處可以采擷，這不能不說(shuō)是得益于采用了自讀、自疑、教學(xué)相長(zhǎng)的思路進(jìn)行“非預(yù)設(shè)性”教學(xué)的方式。 師：這節(jié)課，我們抓住“好”和課文展開(kāi)了對(duì)話，那就是：好鼓，好文，好創(chuàng)意 !同學(xué)們，學(xué)語(yǔ)文又不能為了讀書(shū)而讀書(shū)。近年來(lái)，它先后在第 11 屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。哪位同學(xué)嘗試讀一下？ 生：（朗讀第 2830 節(jié)） 師：我想，應(yīng)該為這位同學(xué)的朗讀鼓掌！她讀出了對(duì)新生活的展望。 小組 2：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟”不好懂。（指導(dǎo)全班分兩個(gè)聲部唱和式齊讀：前一聲部讀前半句，后一聲部讀后半句） 生 3：我喜歡
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