【正文】 ２“這片土地是神圣的”在文中出現(xiàn)幾次？作用？“這片土地是神圣的”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)三次。這是文章的中心所在。ng）品”“畜（ch249。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己?！币c(diǎn)：這句話進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。可以感受到桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾?！吨挥幸粋€(gè)地球》 1．“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球?！氨緛?lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園?！渡倌觊c土》作家及作品——（資料袋）教材第80頁(yè)本課需要注意的字音：“正（zh232。閏土聰明能干，是一個(gè)捕鳥(niǎo)能手?！边@句話中兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、熱愛(ài)、敬仰之情?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。重點(diǎn)語(yǔ)句理解：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。（3）第1118段中的“相依相隨??”和“冬天的兒女們??”的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲？第（二）支是《月光曲》。答：“完全”也就是說(shuō)除了為人民服務(wù)，在沒(méi)有別的目的。這是因?yàn)樗茉诠聧u中畜牧種植來(lái)養(yǎng)活自己。（2）我們都知道他爺爺是不可能收到信的，凡卡的美好愿望只能是一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)而已?！边@句話的含義是什么？答：這句話的含義是：我們只要善于從細(xì)小的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能解決問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。答：（1）兩小兒：善于觀察、善于思考?！保ㄟ@里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？）答：（1）這里的“不確定”的意思是：指生活中不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨 難。十九、《賣火柴的小女孩》中的破折號(hào)的作用?！贝穑旱谝粋€(gè)幸福指她臨死前，在許多美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的。從這句話可以看出李大釗對(duì)革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)和信心十足。（語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）二十、分析句子：“誰(shuí)也不知道他曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她看見(jiàn)烤爐里香噴噴的烤鵝，看到溫暖的烤爐，還看到了最愛(ài)自己的奶奶，也投入到了奶奶的懷抱。說(shuō)話要有理有據(jù)。（2）從他的嘆氣我看到了他十分渴望到鄉(xiāng)下和爺爺過(guò)著幸福的生活，更讓我看到凡卡在這沙皇統(tǒng)治黑暗社會(huì)里的無(wú)比痛苦。魯班從樹(shù)葉的身上得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸。他與開(kāi)頭提出本文觀點(diǎn)——真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后互相照應(yīng)。（《跨越百年的美麗》）答：這個(gè)長(zhǎng)句運(yùn)用了 排比 和 比喻的修辭手法，熱情洋溢地贊美了居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)和高尚品德，句中的四個(gè)“變成”實(shí)際是 人生的價(jià)值的提升，四個(gè)“變成”概括了她奮斗的一生和不朽的功績(jī)。作者拿小女孩饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)處境和她五次點(diǎn)燃火柴是看到的種種美妙幻想形成鮮明對(duì)比，從而揭露了這不公平社會(huì)的黑暗與殘酷！五、魯濱孫是一個(gè)怎樣的人（寫(xiě)一點(diǎn)）？具體談?wù)勀愕目捶?。?）由此看出凡卡想念爺爺，想念家鄉(xiāng)，反襯出凡卡在城里悲慘的學(xué)徒生活。中心思想：表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！” 句意：（伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。（1）第四自然段中“老沙、公主??”的省略號(hào)表示列舉的省略。單元練習(xí)：詞語(yǔ)盤點(diǎn)（讀讀記記）音：窘相陡然形：殷勤、積累：軟綿綿（ABB）、結(jié)結(jié)巴巴（AABB）日積月累——背誦背誦本單元的詩(shī) 《老人與海鷗》字音：塑料、餅干、撮起、親昵、嘖嘖、滇池、旋渦課文寫(xiě)了兩部分內(nèi)容，課文表達(dá)了老人與海鷗之間的深厚情感。讀讀文中魯迅先生的話，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的好處。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。四件事情，作者寫(xiě)得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。）生”閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？ 要點(diǎn)：雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；撿貝殼、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。這句話的意思是誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待大地。強(qiáng)調(diào)了這片土地是神圣的，強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)土地的眷戀與熱愛(ài)。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛(ài)的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛(ài)的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說(shuō)明保護(hù)地球的重要性。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說(shuō)？老人并沒(méi)有耳聾。“忐忑不安”形容心神不安定。四、要點(diǎn)提示 1．“作”是多音字，在“自作自受”中讀“zu242。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。（1）有感情地朗讀課文。作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。這句話中體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？（伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。）”“五行（x237。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來(lái)描寫(xiě)地球資源面臨的危機(jī)。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水?? 我為什么會(huì)忘記她是聾子？（在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。1．“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？“唯一的聽(tīng)眾”指的是一位裝聾的、曾是樂(lè)團(tuán)首席小提琴手的、音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授。??我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。托爾斯泰。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。（2）詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。《草蟲(chóng)的村落》 作者是（郭楓）。五、板書(shū)設(shè)計(jì)青海高原一株柳高原：蒼茫、貧瘠、惡劣、沒(méi)有一棵樹(shù) 柳：裊裊婷婷、婀娜多姿、隨風(fēng)起舞 濃密、粗實(shí)、堅(jiān)硬、蒼郁、深沉第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)（1——5單元）班級(jí)姓名《山中訪友》作者（李漢榮）。學(xué)生朗讀第5自然段。提問(wèn)：作者又是怎樣表現(xiàn)的呢？學(xué)生回答。學(xué)生觀看后交流所得。二、認(rèn)識(shí)尋常的“一株柳”教師課件出示圖片:一株柳。引導(dǎo)：找出文章中描寫(xiě)青海高原的句子。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、觀察、欣賞、討論、感悟 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)設(shè)備：模式2 資源類型：網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)說(shuō)明：學(xué)習(xí)第一課時(shí)前，已經(jīng)在早讀課檢查了學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況（包括生字、朗讀等）。在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)運(yùn)用，取得了很好的教學(xué)效果。28.《我的舞臺(tái)》本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志１９９１年第３期上的一篇回憶錄?！安澜^弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。19.《一面》這篇課文講述了１９３２年秋天，“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。13.《只有一個(gè)地球》“只有一個(gè)地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。9.《窮人》這是俄國(guó)著名作家列夫3.《草蟲(chóng)的村落》作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華。21.《老人與海鷗》這個(gè)故事使我們懂得了動(dòng)物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。14《鹿和狼的故事》課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，講述了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。6.《懷念母親》課文以回憶的形式介紹了作者對(duì)兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)課文的中心思想 1人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)課文的中心思想1.《山中訪友》作者“帶著滿懷的好心情”走進(jìn)山林探訪山中的“朋友”與“朋友”互訴心聲營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。5.《詹天佑》重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就──主