【正文】 情感與價值觀：通過朗讀與理解，體會青海高原的風貌，感悟青海高原上的這株柳樹強大的生命力。第一課時教學過程：一、走進“青海高原”教師出示課件資料：中國地圖，向?qū)W生介紹青海高原。教師出示課件資料：古詩三首。學生默讀課文找出句子后，讀一讀。）在學生進行句式練習時，相機指導理解詞語：廣袤無垠、青石嶙峋、凝滯、鐵鑄、深邃。學生欣賞后，介紹自己見到的柳樹。所以在文人墨客的筆下，它就與離愁別恨相依相偎了。三、感悟“青海高原一株柳”師導語：這樣裊裊婷婷、婀娜多姿、隨風起舞的柳樹，你能想象到，它竟然把家安在了蒼茫、貧瘠、惡劣、沒有一棵樹的青海高原之上嗎？（不能）是呀，就連我們的大詩人王之渙也在《涼州詞》里這樣說：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。）作者用了什么修辭方法給我們突顯了他的感受？學生交流。并理解作者的驚訝。）學生小組交流觀察所得。生命意義的拓展：同學們，這株柳樹是如此的不同尋常。四、質(zhì)疑結(jié)課導語：站在這株柳樹面前，敬畏、震顫之余，我們不禁要問??學生提問。（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題？ 作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念充分表達出來。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》。如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“我嘛??縫縫補補??”3．本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，引導學生體會環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)?？梢愿惺艿缴Ｄ葘幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好的心靈。2．（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。她是為了維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。）“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？這句話在文中三次出現(xiàn)?！吨挥幸粋€地球》1．“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。5．為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性?！哆@片土地是神圣的》 作者：西雅圖文章結(jié)構(gòu)：總分總１ 西雅圖酋長從哪幾方面向白人提出強烈要求？ 分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們應該用主人的身份去保護自己的家園。3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。《少年閏土》作家及作品——（資料袋）教材第80頁本課需要注意的字音：“正（zh232。ng）”“供（g242。閏土聰明能干，是一個捕鳥能手。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。”這句話中兩個破折號是起補充說明的作用。）（2）說說他給你留下了怎樣的印象？從全文說：魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。（４）讀讀文中魯迅先生的話，體會語言描寫的好處。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。第五篇：小學語文第十一冊重點課文復習提綱小學語文第十一冊重點課文復習提綱《山中訪友》：《山中訪友》作者（李漢榮）。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。和同學討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。（2）默讀課文，知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的什么不同方法?！稇涯钅赣H》《懷念母親》一課的作者是（季羨林）。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念充分表達出來。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》?！?2．課文中省略號的作用：（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。??我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，真實地寫出了桑娜不安的心理。四、要點提示 1．“唯一的聽眾”指的是誰？“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團首席小提琴手的、音樂學院最有聲望的老教授。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??我為什么會忘記她是聾子？在“我”的眼里，老人不是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機。6．重點語句理解（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，說明了距離的遙遠，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。五、理解重點語句的意思1．我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。這句話點明了人類與地球的密切關(guān)系。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。）”“五行（x237。（或為見多識廣）（從全文說：閏土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）關(guān)于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？要點：捕鳥的時間──下大雪；捕鳥的地點──沙地上；捕鳥的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時，拉繩子；捕鳥的結(jié)果──各種鳥都有?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。破折號、括號的用法——補充說明 例如：“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。o）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經(jīng)風霜、失聲痛哭 匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊囫圇吞棗：把棗整個吞下去。飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護；談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。（1）“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）要點：“四周黑洞洞的”比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！币c：這句話進行了語言、動作、神態(tài)描寫。意想不到的事指什么？要點：①海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫，②紛紛落地、站成兩排、肅立不動，③朝遺像撲過來、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。（細節(jié)描寫）（2）“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。（2）第11自然段中“今年也沒有來??”和“嘖嘖??”的省略號表示話未說完。（本文在表達上的一個重要特點是通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。（2）伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。體會：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念?！对鹿馇酚纸小对鹿庾帏Q曲》《月光》。人教版小學語文第十二冊重難點整理一、藏戲是怎么形成的？（簡要說明）答：藏戲是這樣形成的：唐東杰想為百姓架橋，無奈一無所有。三、下面這個句子帶點的兩個詞如果刪去，表達的意思有什么不同？ 我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底為人民的利益工作的。四、《賣火柴的小女孩》一課中，小女孩幾次點燃火柴?看到什么?說明什么？ 答：（1）小女孩5次擦燃火柴。答：魯濱孫是一個勤快、自食其力的人。“！”是指通過探索得出了答案，發(fā)現(xiàn)了真理。八、《凡卡》一文是怎樣結(jié)尾的？有什么好處？ 答：（1）結(jié)尾中描寫的是凡卡在甜蜜的睡夢中，夢見爺爺在念他的信。帶我離開這吧，要不，我就要死了！??（說話斷斷續(xù)續(xù)）④他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴??（引文的省略）十、理解句子：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你加大了若干個問好后，就能發(fā)現(xiàn)真理。十一、“真理誕生于一百個問號之后。B、波義耳發(fā)現(xiàn)大部分花草受酸和堿的作用都會變色。十三、分別評價《兩小兒辯日》中的兩小兒和孔子?！边@樣寫起到了首尾呼應的作用。十六、分析句子：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。十七、分析句子：“種樹的人不會再來，桃花心木也不會枯萎了。要學習孔子的虛心學習、實事求是的態(tài)度。（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是他媽媽穿的。她曾經(jīng)多么幸福，跟著他的奶奶一起走向新年的幸福中去了。二十一、分析句子：“他的心被一種偉大的力量占據(jù)