【正文】 更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思。三、品詩、品句，體會(huì)作者的思想感情。你能有感情地朗讀詩句嗎？想象詩句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。七、總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)讀書感悟時(shí)，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。三、檢查自學(xué)效果。通過具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。(1)學(xué)生讀表現(xiàn)彭德懷愛騾子的語句。出示：彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開!”①彭德懷為什么吃不下肉湯?你有這方面的切身體會(huì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的體驗(yàn)中去將心比心，體會(huì)彭德懷內(nèi)心的痛。(2)指名讀，評(píng)價(jià)(要讀出彭德懷愛騾子但更愛戰(zhàn)士的心理)三、談?wù)勀銓?duì)課文最后一自然段的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：從課文具體的語言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚水深情。嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄指名按自然段讀課文，教師正音?！叭找辜娉獭薄ⅰ巴M(jìn)”指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。（2）交流概括。）“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。（媒體播放黃曉文的人物形象）（1）自由讀，說說這一層主要講了什么？（2）你覺得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？（3）準(zhǔn)備用自己的話來說說黃曉文的事跡，先同桌說，再集體交流。②再集體交流。”（體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。學(xué)會(huì)欣賞別人。先想后說。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？ ⑵ 學(xué)生自評(píng)。學(xué)生自查自改。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字 教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（語文與生活）教學(xué)第一部分。（6）布置學(xué)生課后找相關(guān)故事讀讀。二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀并背誦《清平樂六盤山》。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦并抄寫《清平樂六盤山》。要求一氣呵成，注意行款布局。（3）分組練說。（2）練寫這兩個(gè)字。教學(xué)方法：讀、思、悟、寫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的描寫春天的詩：《春曉》、《大林寺桃花》等。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明?！痘莩绱航砭啊贰舅巍刻K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。元夕 【宋】歐陽修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。端午【唐】文秀節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。第三課 名家名篇賞析1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)賞析名家名篇，領(lǐng)略名篇的美好。 ch249。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/屬于未來的/事物，我歌唱那些/正在生長(zhǎng)的/力量。重難點(diǎn)：領(lǐng)悟名家玄妙的意境，積累拓展。引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩意。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。了解這些名家的創(chuàng)作特點(diǎn)，能夠?qū)@些特點(diǎn)反映迅速。引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩意。出示文章，學(xué)生自讀： 雨巷——戴望舒 雨巷撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。三、學(xué)生展示誦讀成果。練習(xí)背誦古詩。教學(xué)方法：讀、思、悟、寫教學(xué)過程：一、齊背《清明》導(dǎo)入：二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)《元夕》：教師范讀詩歌，讓學(xué)生猜猜寫的是什么節(jié)日。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！洞涸~》【唐】劉禹錫新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。明朝有封事，數(shù)問夜如何？《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。（3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。指導(dǎo)。（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（2）學(xué)生自由討論自己讀后的感受。（3）在弄懂內(nèi)容、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)誦讀。質(zhì)疑、點(diǎn)撥。學(xué)寫毛筆字。二、學(xué)生修改，最后謄寫。把我們喜歡或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情??！大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！請(qǐng)大家對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。二、說說自己喜歡或者崇拜的人（一）提出說的要求：想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長(zhǎng)什么樣？說話有趣嗎？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《同步》 板書設(shè)計(jì)： 大江保衛(wèi)戰(zhàn)習(xí)作6 教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子。（4）指導(dǎo)朗讀，面對(duì)險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說說主要內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)教師簡(jiǎn)介背景學(xué)生提出感興趣的問題，歸納整理出幾點(diǎn)。會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。出示：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽??①這里為什么用省略號(hào)?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動(dòng)、神情，體會(huì)他對(duì)大黑騾子的感情。同座交流，討論，教師巡視。抄寫生字詞。③思考揭題時(shí)所提出的問題。分角色朗讀課文。五、背誦全詩。第三步說說紅軍是如何對(duì)待困難的。指名背誦并解釋全詩。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜 作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀這首詩。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。等閑：平平常常的意思。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。教學(xué)重難點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩的思想感情。（2）練寫這兩個(gè)字。（3）分組練說。要求一氣呵成，注意行款布局。布置學(xué)生課后找長(zhǎng)征故事讀讀。（1）指名試讀（2）教師范讀。教學(xué)第二部分（1）學(xué)生讀題并帶著問題再次讀歌詞，重點(diǎn)看看兩個(gè)看看兩個(gè)“重”字在歌詞中的不同讀音和意思。（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的創(chuàng)舉，它為我們留下了許多激動(dòng)人心、可歌可泣的故事。⑵、相互修改。（一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。二、說說自己喜歡或者崇拜的人（一）導(dǎo)語：前兩天，就讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了本次習(xí)作要求，大家都作了相應(yīng)的準(zhǔn)備。（4）齊讀這一節(jié)。）☆“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。（7）齊讀第四節(jié)。）（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，身臨其境地體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。四、作業(yè)抄寫詞語。第二段（2~5）：寫我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡。理解由生字組成的詞語。第三教時(shí)一、復(fù)習(xí)分角色朗瀆課文。①他眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。2．同座交流，討論，教師巡視。(2)指名回答彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？四、指導(dǎo)書寫生字1，學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。二、教學(xué)時(shí)間 三教時(shí)第一教時(shí)一、談話導(dǎo)人課題1．今天我們學(xué)習(xí)的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的事。七、總結(jié)。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。指名背誦并解釋全詩。1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩的思想感情。今明白對(duì)眾要了文書，他便兩脅生翅，也飛不去。”瑜曰：“先生料幾日可完辦？”孔明曰：“只消三日，便可拜納十萬枝箭。次日，聚眾將于帳下，叫請(qǐng)孔明議事。2.《少》的環(huán)境描寫體現(xiàn)了田園的優(yōu)美，《凡》的環(huán)境描寫體現(xiàn)了歡樂的氣氛。羅蘭。第二課時(shí) 凡卡一、學(xué)習(xí)課文，讀讀這三句話，聯(lián)系上下文說說每次嘆氣，凡卡都想到了什么？？。他只是搖頭。模塊二理解內(nèi)容（3課時(shí)）第一課時(shí) 少年閏土一、學(xué)習(xí)《少年閏土》“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，??”指導(dǎo)朗讀。字詞過關(guān)，了解、概括主要內(nèi)容。）１、本組成果再次清查收錄的材料:活動(dòng)計(jì)劃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動(dòng)記錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 搜集到的資料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小組的研究報(bào)告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動(dòng)掠影：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??２、本組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過前面的活動(dòng)，我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展，信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。⑶ 該項(xiàng)研究所要解決的問題。３、資料比較充足并有合理的分析。允許學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)或其他人幫助去搜集資料。２、搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。三、指名匯報(bào)閱讀第一篇材料的收獲（師相機(jī)板書：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對(duì)辦法。）２、師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。２、小組交流。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？２、學(xué)生提出問題，引起爭(zhēng)論。２、由網(wǎng)絡(luò)問題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問題，比如電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響等。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗?？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！把握自己教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。）１、讀了之后你有什么想說的呢？（生各抒己見。）７、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！四、結(jié)合自己的實(shí)際。古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。）３、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。１、讓學(xué)生自由組成小組。（請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第六組課文。３、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息?！净顒?dòng)開展課時(shí)】五課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計(jì)劃，開展研究。２、小組討論：⑴ 本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？⑵ 什么是綜合性學(xué)習(xí)？３、班上交流。（活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動(dòng)成果的方法等。３、比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同。當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。２、讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦的強(qiáng)大功能。２、生自由讀。教學(xué)準(zhǔn)備：１、指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實(shí)，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。３、小組內(nèi)討論交流。２、同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)本身是沒有錯(cuò)的，只是有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。四、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?、其?shí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了很多樂趣，可是，這個(gè)虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。５、同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！六、小結(jié)同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動(dòng)著我！只要我們自己堅(jiān)定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告【活動(dòng)目標(biāo)】１、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。請(qǐng)大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。）六、師小結(jié)從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因?yàn)樽髡哂袟l有理，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地寫出了研究報(bào)告。自己觀察、記錄第一手資料，真實(shí)、費(fèi)時(shí)多，可以直接觀察的對(duì)象。２、這個(gè)資料已有還是未有。研究報(bào)告的一般格式是： １、標(biāo)題：研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問題一目了然。４、結(jié)果：這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。２、在全班交流，匯報(bào)：⑴ 小組內(nèi)派一名同學(xué)對(duì)本組的研究作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。２、經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)。教學(xué)設(shè)計(jì)：模塊一預(yù)習(xí)（2課時(shí)）第一課時(shí)★號(hào)題，整體了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。A 每一句體現(xiàn)了凡卡什么樣的心情？B 他的心情有變化嗎？為什么？，凡卡醒來會(huì)發(fā)生什么事？二．認(rèn)識(shí)作者《萬卡》《套中人》（入選其他版本的小學(xué)課文）《變色龍》（選入初中課本）。三、找出《少年閏土》《凡