【正文】 引導學生對自己的學習進行反思，客觀、公正地對自己做出評價，培養(yǎng)學生自我評價、自我反思的能力。在空間與圖形方面，本冊教材安排了兩個單元，即第四單元《方向與位置》、第七單元《長方體和正方體》。（一）教學建議教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索，教學中，教師要根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，在本單元中，針對學生的實際情況，在教學中提出如下幾點建議：充分利用信息窗信息窗是青島版小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中，教師要最大限度地發(fā)揮信息窗的作用，讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。最后總結(jié)出根據(jù)能否被2整除可以把自然數(shù)分成奇數(shù)與偶數(shù)，按因數(shù)的個數(shù)可以把自然數(shù)分成質(zhì)數(shù)與合數(shù)三類。評價方式要多樣化。單元課標解讀二、說教材（我主要談五個方面的內(nèi)容）編排體例。（2）、從租地農(nóng)場、手工業(yè)工場等生產(chǎn)組織的確立，初步理解近代早期西歐經(jīng)濟社會的重要變化。（10）、知道玻利瓦爾領(lǐng)導的反殖斗爭、印度民族大起義等史實，理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。伴隨著西歐各國文藝復興的出現(xiàn)和新航路的開辟，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。特點之三：標題鮮明、形象生動。芬奇、莎士比亞，新航路、哥倫布，《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》、拿破侖和拿破侖帝國等。這樣做既可以為資本主義生產(chǎn)提供實現(xiàn)財富的可能，也會為資本主義生產(chǎn)提供強大的驅(qū)動力。本單元所講述的歷史事件突出，歷史人物眾多，要組織學生按照歷史事件來查找相關(guān)歷史資料；對于教材中涉及的重要歷史人物，要利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等課程資源，通過讓學生寫歷史小論文等形式，使學生加深對教材內(nèi)容的理解。對學習成績的評判采用多種評價方法，課標中主要提供了這幾種評價方法：代表作品檔案法、觀察法、活動法、學生自我評價、測驗法等，應根據(jù)不同的教學目標靈活選用。單元課時分配建議（共9課時）第l課 向人性扼殺者宣戰(zhàn) 2課時 第2課 探險者的夢想 1課時第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命 l課時 第4課 為民族獨立而戰(zhàn) l課時 第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn) l課時 第6課 拿破侖的文韜武略 2課時 第7課 與哥倫布同舟遠航 1課時“知識無止境，教法有神通”我相信：只要我們扎根教育沃土、刻苦鉆研教材，以課標為依據(jù)，結(jié)合學生實際，對教材進行整合和拓展，教學效果就一定會達到最理想的程度。正文內(nèi)容使用二種字體：(1)宋體，用于表述和分析基本事實、一般概念、觀點和結(jié)論。本冊書按學生現(xiàn)實生活中遇到的問題，設(shè)計為四個單元：相親相愛一家講授與父母交往，師友結(jié)伴同行教授與同學老師交往，我們的朋友遍天下講授與不同文化背景的人交往，交往藝術(shù)新思維教授學生學會交往；其中最后一個單元可以說是對前三個單元的概括和升華，是由具體到抽象的上升，意在從道德層面上進一步提升學生的思想境界，本單元以學會交往為主題，闡述引導學生如何做人的問題，是本冊教材的重點內(nèi)容。完全符合編寫學科課程標準和教材應遵循的原則，即：思想性和科學性相統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則、穩(wěn)定性和時代性結(jié)合原則、系統(tǒng)性和可接受性原則。改變把德育課程僅僅視為傳授學科知識的工具的狀況，增強課程的育德功能，更加注重情感、態(tài)度、價值觀方面的目標。課外資源包括多種形式。漸進性原則，隨著學生成長及知識增長由淺入深的開發(fā)課程資源。時效性原則，配合教學內(nèi)容發(fā)揮作用。課程資源的開發(fā)建議課程資源包括教材資源與課外資源。教師要善于將課堂生活化、社會化。接下來【按照幻燈片念】，邊念邊翻。八年級上冊，針對學生逐步擴展的生活中遇到的“我與他人關(guān) 系”問題，以學會交往合作為教育主題，以交往合作為核心概念，著力培養(yǎng)學生的交往能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品質(zhì)。正文。從中獲取大量歷史信息。評價建議歷史教學評價是以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，運用科學的方法，對歷史教學過程、教學效果以及教學的各種因素進行判斷。教師要通過歷史人物的豐功偉績，提高學生的人文素養(yǎng)。第2課，重要講了新航路開辟這一歷史過程，其重點難點在于理解為什么對外擴張和走向世界對資本主義制度具有無比重要的意義？這要從資本主義制度的貪婪性和擴張性兩個方面去理解：貪婪性表現(xiàn)為對財富的無止境追求，是資本主義制度存在與發(fā)展的持續(xù)動力；擴張性表現(xiàn)為以交換為生存前提和發(fā)展手段。單元知識整合通過本單元的學習，應使學生掌握基本的歷史基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其分析理解歷史時間和空間的能力，使之學會運用歷史、階級和辯證的觀點評價歷史人物、歷史事件，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，體會近代的人文精神，提高自身的人文素養(yǎng)。教材的編寫者力求史料準確、敘述客觀、結(jié)論點到為止，給教師和學生留出獨立思考與發(fā)揮的廣闊空間，鼓勵學生通過教科書中所給出的材料和提供的材料線索，自己動手、收集資料，獨立思考、以得出自己的結(jié)論。編排了4個單元的內(nèi)容。（8）、通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷 史意義。課程資源的開發(fā)和利用一、說課標總體內(nèi)容標準通過學習，讓學生了解世界近代史上重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，并理解世界逐漸形成一個整體；初步學會對同類的歷史事物進行比較、概括和綜合；理解和分析資本主義發(fā)展的歷史進步性和局限性，野蠻性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義，理解殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴張斗爭的正義性與合理性；初步形成崇尚科學精神、歷史進步意識、歷史正義感和以人為本的價值觀。一、說課標（我談兩個方面的內(nèi)容）課程總目標。恰當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。如奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)，這兩組概念容易混淆。每一步的學習既是對前面學習的一個延伸和完善，更是對后面學習的一個鋪墊和準備。第三單元《分數(shù)加減法（一）》：內(nèi)容包括公因數(shù)與最大公因數(shù)、同分母分數(shù)加減法、同分母分數(shù)加減混合運算、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化。在信息窗后的卡通問號和合作探究后的問題口袋，突出問題意識的培養(yǎng)，引導學生自己提出問題，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間，激發(fā)學生學習和表達的興趣。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。實踐與綜合，逐步形成關(guān)于“溶解”的描述性概念。，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。(2)，了解解決問題方法的多樣性。知識技能(1)體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程；理解分數(shù)、百分數(shù)的意義，了解負數(shù)，掌握必要的運算技能；理解估算的意義；。課程設(shè)計和教學活動組織中，應同時兼顧這四個方面的目標。通過社會調(diào)查等實踐活動，指導學生搜集信息，引導學生了解鄉(xiāng)情民風，鼓勵學生自主探究進行綜合性學習。習作是介紹一種物品，范圍廣泛，教學前讓學生選擇好物品，通過觀、查、讀、訪等方式對物品進行細致了解，掌握相關(guān)資料，教學時根據(jù)所選物品分組，先讓學生小組合作、討論，明確介紹物品的哪些方面，然后引導學生按什么順序來介紹，會用到哪些說明方法，最后才是動手寫作。根據(jù)課標和教材特點，教學中應注意：（一）教學建議：識字教學要放手：識字都識隨課文安排，我們應在學生自學的基礎(chǔ)上進行檢查，對多音字、易混字、難讀字作指導（例如：“肺”字右半部分不是“市”，一豎要從頂頭開始），并運用一些識字的方法，結(jié)合語境推知生字的大意（例如：《新型玻璃》中“恙”文中寫道“受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎，碎片仍粘在一起，不會傷人?？谡Z交際：本組口語交際讓學生嘗試做“小小推銷員”，嘗試讓學生運用一些基本的說明方法對商品進行推銷。其中，精讀課文2篇，略讀課文2篇。了解查找資料、運用資料的基本方法。語文又猶如我們的母親，讓我們從啟蒙懵懂到如今長大懂事。因此在實際教學中，教師要有效地開發(fā)校內(nèi)資源，合理運用校外資源。（2）評價寫作能力：包括日記、練筆和習作。（畫線的詞語表達了什么樣的感情？）。針對本單元內(nèi)容來說，課前搜集并閱讀一些魯迅的短篇小說和冰心的散文能夠拉近學生與課本之間的距離，幫助學生更好的體會文章的思想感情，提高課堂效果。全冊共七個單元，每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分之間相互聯(lián)系，具有整體性。(3)習作: 學生能在寫作中圍繞“印象深刻的老師”刻畫人物形象。（3）寫作方面：讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材；能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體感情真實，根據(jù)習作內(nèi)容表達自己需要，分段表述并能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，語句通順，行款正確，書寫規(guī)范。第三學段的目標是建立在第一、二學段目標的基礎(chǔ)上的，更重視閱讀和寫作。巧妙的利用課堂上的生成性資源課堂是最容易發(fā)生錯誤的地方，而錯誤是學情的具體反映，教師要巧妙的利用。一位心理學家說過：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被賞識。課標中明確，加強形成性評價，重視定性評價，加強學生自我評價和相互評價。自學題的設(shè)計要充分考慮學生的差異要體現(xiàn)層次性、選擇性。要緊緊圍繞單元訓練重點和課后練習抓住課文中的重點段落和學生難以理解的詞句設(shè)計有情趣、有層次、有思維廣度、深度的言語訓練版塊。初讀階段的閱讀要求可以前置到課前讓學生通過預習初步達成?！胺e少成多”編排了有關(guān)樹立勇氣方面的名言警句。強化理解與運用功能，引導學生思考，本單元的重點在課后思考題上。其中《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》是精讀課文，《頂碗少年》《失去的一天》是略讀課文。閱讀：能用普通話正確流利有感情的朗讀課文，初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，在討論交流中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。今天我與大家交流的內(nèi)容是語文S版小學五年級下冊第四單元：自強不息。習作：學生能留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段描述，能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，書寫規(guī)范。單元教學目標：認識21個生字、會寫33個生字。本單元的“溫故知新”中安排了“理解與運用”“拓展與交流”“閱讀平臺”和“積少成多”四項練習。本單元的“習作”是半命題作文，要求學生以“我和XX”為題，寫一寫自己和別人之間發(fā)生的事情。預習檢查要突出重點、化解難點、提高效率。③第二課時要教給方法訓練學生