【正文】 些文章或書籍?小組內(nèi)交流。無外乎作家徐魯說書比人長壽。嘗試背誦名言。鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛?。《大拇指湯姆》則告訴人們?yōu)槿艘屏?、勇敢，就會給人帶來幸福。認(rèn)識26個字，會寫43個字?！豆旁娙住愤x取的是三首唐詩，詩人用凝煉的語言給讀者勾勒出了一幅幅耐人 味的畫面。在學(xué)習(xí)的過程中，要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體會。語文百花園二共安排了三個大的欄目。學(xué)習(xí)作者是如何觀察景物的，揣摩文章的表達(dá)方法，體會作者景物描寫的精妙之處。4． 理解句子的含義，體會作者的思想感情（第9課）。第三單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園三組成。《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律 而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的意志?！缎∮⑿塾陙怼酚眯≌f的典型表現(xiàn)法，分六個部分把聰明勇敢、熱愛祖國的小英雄惟妙惟肖的展現(xiàn)在讀者面前。這是一組反映中華文化的課文，它通過歷史上五位中華名人的事跡的記敘，生動形象地介紹了源遠(yuǎn)流長的中華文化。 —勾勒、勒索吟y237。(相似)行h225。①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！盎匚丁?，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必?fù)?dān)心有危險。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。作者一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強(qiáng)執(zhí)著。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。四、《把鐵路修道拉薩去》銀裝素裹：素，沒有染色的。形容勤奮專心。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，也沒有什么鑒別能力。讀可以廣博學(xué)識，增長智慧，明曉事理。有一回吳王孫權(quán)對他說：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊。我們是國家的希望，祖國的未來。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R。當(dāng)我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。其二就是，我們看書，要有選擇。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。現(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。對于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。以上實例足以說明“開卷有益”。三國時的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。原來，這些故事我早在小的時候就已經(jīng)“聽熟 ”而“成誦”了。五、《語文園地一》聽寫詞語盤點(diǎn)，默寫日積月累和趣味語文中的《涼州詞》。杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題?？淇湮闹邪职帜菢拥淖鎳慕ㄔO(shè)者和保衛(wèi)者。一個“也”字，說明爸爸說樹也說人。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。o——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xi224。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!涯，邊際。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。ngx237。o(好客)似sh236。第四篇：人教語文五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、《草原》毯tǎn綠毯、地毯渲xu224。第五單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：專題：中華文化本單元由五篇課文和語文百花園五組成。《狼牙山五壯士》是按事情的發(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場面，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。長征》這首不朽的史詩，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精 神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和 高昂氣概。重視引領(lǐng) 學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法，讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。正確、流利、有感情地朗讀課文?！段壹议T前的?！氛Z言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨(dú)特。《我家門前的?！肥且黄獌?yōu)美的 散文，語言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對大海的印象寫得十分吸引人。五篇課文中，《古詩三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大 自然的語言》《我家門前的?！肥锹宰x課文。抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會作者表達(dá)的思想感情?！督皙?wù)隆穭t通過從群鳥在榮譽(yù) 面前互不相讓，到一致認(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù) 給烏鴉這一 轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)，才最值得獎勵和受人尊重。4．展示讀書記錄卡。展示收集名言，共同進(jìn)行賞評。b嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。師小結(jié)：書，是人類的另一世界。課時安排： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、交流平臺溫故而知新?；仡櫲⒃噷懗醺?，反復(fù)修改①學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)?！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。第一課時口語交際一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。七、積累釋放1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。四、精讀課文，體會情感由揭示課題內(nèi)容引入。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。談一談自己讀后的感受。補(bǔ)充積累：正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛書之情，讀書之法。（3）反問你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（4）比喻作者還運(yùn)用了許多生動貼切的比喻，把自己愛書的情感表達(dá)得更形象。2．說一說上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書上路的原因和方法。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。課時安排：2課時。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。3．談?wù)勀銓﹂e書的認(rèn)識。2．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？（這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。2．讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。二、回歸整體，理清層次同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？嘗試分段。a．課件出示句子：“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！” b．從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么？ c．相機(jī)指導(dǎo)朗讀。②感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到什么？ b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。3．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會。拓展”則安排了“交流平臺”“日積月累”和“展示臺”。款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。3．“學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法”，（3－4課），目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書方法，同時慢慢總結(jié)自己的讀書方法，對自己適合什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。文本成為學(xué)習(xí)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的，這樣設(shè)計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。（1課時）學(xué)生對于讀書有自己的認(rèn)識，也了解一些關(guān)于讀書的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書經(jīng)驗……單元學(xué)習(xí)開始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，安排一次交流活動。習(xí)作和交流平臺、展示臺中的內(nèi)容進(jìn)行整合，組織一次交流活動，分為“談體會”（讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等）“講故事”（自己的或者別人的）“辯論會”（開卷是否有益），這三個小活動可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成善于思考，善于總結(jié)的習(xí)慣。配合本組專題，在“語文園地”中安排了“口語交際第二篇：五年級上冊語文第一單元教材分析專題五年級上冊第一單元教材分析本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，學(xué)會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。課時安排：2課時 課前準(zhǔn)備：①課前發(fā)動學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。讀一讀句子，說一說體會。c．“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，還像在說：?這雨，害得我回不去了。生自由讀文。2．默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。（教師做好記錄）討論一下在采訪時應(yīng)注意哪些問題。）3．談?wù)勀銓︻}目的理解。3．全班對于他倆的讀進(jìn)行評價，說出理由。4．感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。（為什么要選擇書為自己的同伴？）三、初步感知，了解內(nèi)容1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）此外，你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？2．作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。那么，作者是如何生動具體地表達(dá)自己的這種