【正文】 表示手在樹上 摘。 一如既往 —— 完全跟過去一樣。” 一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親 的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！ 說兒子了不起，是因為長達(dá) 38 小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。 zhǐ） 油脂（ zhǐ zhī） 馳騁（ ch227。 3．《難忘的一課》按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神 。） 豪邁（ m224。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。 ①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 5．積累四字詞語： （ ）腔（ ）火 （ ）釘（ ）鐵 （ ）七（ ）八 （ ）高（ ）下 （ ）身（ ）骨 （ ）首（ ）胸 （ ）烈（ ）邁 （ ）天（ ）地 （ ）強不（ ） 人教版五年級上冊語文第八單元復(fù)習(xí)資料 一、重點課文內(nèi)容 ： 18 1．《七律 ?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。 全詩圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結(jié)。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣 場。n） 磅礴（ b239。n） 2．易錯 字 崖 典 賓 澤 奏 3．多音字 奔 蒙 更 三、 重點詞句 1．重點詞： 萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。 三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。 “一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領(lǐng)袖都充滿了崇高與愛戴之情。 。 ⑷更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。 云崖：高聳入云的山崖。ng）著 誕（ d224。 二、生字詞 1．易錯音 19 逶（ wēī）迤（ y237。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機。“頸聯(lián)承接“萬水”。 四、課后習(xí)題 1．題 目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇， 更能激起讀者的痛心與仇恨。說明他們和班長的想法是一致的。這段話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責(zé)任感和使命感。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。）盤 墜（ zhu236。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感、使命感。 五、補充練習(xí) 1．請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。 四、課后習(xí)題 1．“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 （ 2）“他挖了 8 小時， 12 小時， 24 小時， 36 小時，沒人再來阻擋他。 震耳欲聾 —— 耳朵震得都快聾了，形容聲音很大。 下 —— 下加一橫，指下。 人教版五年級上冊語文第五單元復(fù)習(xí)資料 三、《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。 2．重點句： （ 1）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。） 10 3．全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。（ ） （ 5）藍(lán)鯨是動物世界的大力士。 3．《 假如沒有灰塵》 ：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。（打比方） （ 4）灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。 藕斷絲連 —— 藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。 3．《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。第二段鯨是哺乳動物?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。他們就像這梅花一樣。 三、 重點詞句 1．重點詞： 秉性 —— 本性的意思。 7．課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。） 人教版五年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料 4 一、重點課文內(nèi)容： 1．《泊船瓜洲》 全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。 （ 5） 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。 2 知趣：知道好歹，不惹人討厭。 1 人教版五年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)資料 一、重點課文內(nèi)容： 1． 《竊讀記》，作者林海音，主要 描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。n）時 2．易錯字 餓 柜 懼 撐 憂 伴侶 背誦 鍋碗 盜竊 屋檐 酸痛 豫 3．多音字 綠 樂 4．近義詞 擔(dān)憂 —— 急切 —— 三、 重點詞句 1．重點詞： 適宜：適合，相宜。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。從 不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不