【正文】 生了解意大利文藝復(fù)興運動的興起及突出表現(xiàn)。新航路開辟的經(jīng)過。隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系在意大利的發(fā)展，新興的資產(chǎn)階級為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟，需要文化科學知識，他們渴求擺脫教會對于人的生活和思想束縛。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。莎士比亞不僅是英國文藝復(fù)興時期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱為世界四大詩人。但是，為什么要開辟新航路呢？15世紀前葉，東西方的商路主要有三條：一條是陸路，從小亞西亞出發(fā)，沿黑海、里海經(jīng)過中亞到達中國和印度；第二條是經(jīng)敘利亞、兩河流域抵波斯灣，換海船前往印度和中國；第三條是經(jīng)埃及的亞歷山大港，出紅海，經(jīng)印度洋去印度和中國。這是探尋新航路中的第一次突破。（4）第四位探尋新航路的是麥哲倫。第11課 英國資產(chǎn)階級革命一、教學目標1．知識目標：命前夕英國資本主義的發(fā)展；資產(chǎn)階級的成長和新貴族的出現(xiàn)；斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國；詹姆士一世和查理一世的專制統(tǒng)治；蘇格蘭人民起義；1640年議會斗爭；納西比戰(zhàn)役；查理一世被處死和英國宣布為共和國；克倫威爾的獨裁統(tǒng)治；1660年斯圖亞特王朝的復(fù)辟；1688年政變；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。二、重點和難點重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。市場擴大了，財富來源增加了，同時國內(nèi)工場手工業(yè)也已經(jīng)有了很大的發(fā)展。大量工人失業(yè)。國王和議會最后決裂。1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。英國資產(chǎn)階級革命的意義。那么人類是怎樣起源、發(fā)展，不同的人種又是怎樣產(chǎn)生的呢？人類最初的社會是什么樣的？國家又是怎樣產(chǎn)生的？就讓我們帶著這些問題，一起來學習第一課——人類歷史的開端，共同去追尋早期人類生活的足跡吧！【學習新課】關(guān)于人類的出現(xiàn)，世界各國都有很多神奇有趣的傳說。在太古代和元古代已經(jīng)出現(xiàn)了極低等的菌藻類生物，它們生活在海洋當中。人種的差異是長時期不同的自然和歷史條件影響的結(jié)果，各人種之間只是在體質(zhì)的外部形態(tài)，如體型、鼻型、眼型、發(fā)型、膚色等方面存在差異，但是在基本生理解剖特點和智力方面并沒有本質(zhì)的區(qū)別。（三）、原始社會的瓦解和國家的產(chǎn)生讓學生閱讀本課最后一個目錄，結(jié)合中國歷史的發(fā)展，思考：原始社會是怎樣解體的？國家又是怎么出現(xiàn)的？國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，它不是為整個社會成員服務(wù)的機構(gòu)，而是一個階級壓迫另一個階級的工具。生產(chǎn)力提高——產(chǎn)品剩余，個體勞動發(fā)展——私有制產(chǎn)生，奴隸制度出現(xiàn)——貧富分化，階級差別不斷擴大——階級矛盾激化——國家出現(xiàn)四、課后練習許多人類學家認為，人類的祖先是約500—100萬年前生活在非洲大草原的（）A、元謀人B、藍田猿人C、臘瑪古猿D、南方古猿已經(jīng)是現(xiàn)代意義上的人類是（）A能人B早期智人C晚期智人D直立人世界上做主要的三大人種是（）A黃種人 白種人 棕色人種B 黃種人 白種人 黑種人C白種人 黑種人 紅種人第二課 亞非文明古國教學目的1．知識要點：古代埃及的金字塔是古埃及國王的陵墓?！稘h漠拉比法典》是現(xiàn)存的世界古代第一部比較完備的成文法典，反映了古巴比倫王國奴隸制專政的實質(zhì)。我們剛才提到的四大文明古國都有自己的母親河。（相當于中國的春秋時期）古埃及的歷史結(jié)束了。它是人類文明的又一搖籃。公元前18世紀，國王漢謨拉比在位時國力最強大，經(jīng)過戰(zhàn)爭，漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域。非常正確！同學們請看圖，它北面是雄偉的喜馬拉雅山，東面有一條河流是恒河，西部一條河流就是印度河。2．能力培養(yǎng)：（1）指導(dǎo)學生比較斯巴達和雅典的不同，培養(yǎng)學生分析比較能力。講授新課一、雅典城邦的繁榮古代希臘是西方文明之源，而希臘文明又淵源于愛琴文明，所以說愛琴文明是歐洲最早的文明，是古希臘歷史的開端。當國家遇到緊急情況，經(jīng)元老院提名，執(zhí)政官中一人為獨裁官，擁有至高無上的權(quán)力，但任期不能超過半年。公元前27年屋大維建立元首制。③將東亞和西亞的兩個封建國家進行對比，培養(yǎng)學生綜合分析、對比的能力。下面我們從背景、內(nèi)容和歷史意義三個方面來分析一下這個問題。地處商路中段，東到波斯灣，西至紅海，北往敘利亞，南通也門的交通樞紐，商業(yè)城市麥加因此而變得繁榮起來。（2）封建社會比奴隸社會進步，因為生產(chǎn)。但在日本封建社會發(fā)展過程中，卻又形成了一個十分特殊的階層，這就是武士階層。講授新課（一）、大化改新日本是地處亞洲東部的島國，是當今世界經(jīng)濟發(fā)展水平僅次于美國的資本主義第二經(jīng)濟大國。3．思想品德教育：①古代史上，中朝、中日之間的友好交往，特別是中國文化對這兩個國家的積極影響，學習這些內(nèi)容不僅僅是激起同學們的民族自豪感，更應(yīng)意識到實行對外開放政策、善于吸收外族先進文化，是一個民族強盛發(fā)展的重要因素。公元前73年在斯巴達克領(lǐng)導(dǎo)下爆發(fā)了大規(guī)模的奴隸起義。羅馬共和國的最高行政長官稱為什么？由什么樣的人擔任？執(zhí)政官，由貴族擔任。難點：斯巴達和雅典的區(qū)別；羅馬和平。四、布置作業(yè)下去進一步了解印度種姓制。三、古代印度的種姓制度古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一。地理位置在今天的伊朗、伊拉克。在兩河間是肥沃的平原。現(xiàn)在，在尼羅河下游散布著約80多座金字塔。2500年前希羅多德就說埃及是“尼羅河的禮物”。（3）通過分析印度種姓制度和佛教教義，培養(yǎng)學生辯證地看問題和全面評價歷史事件的能力。奴隸主階級為加強自己的統(tǒng)治，設(shè)置了一系列組織和機構(gòu)：軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄和城墻等等。（1）母系氏族社會（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn)）（2）父系氏族社會（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)分離，出現(xiàn)手工業(yè)和商品生產(chǎn)）由于生產(chǎn)的發(fā)展，到了父系氏族社會后期，出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化，私有制和階級的出現(xiàn)，標志著原始社會逐漸解體，人類社會開始進入階級社會。由于體型、膚色等外部形態(tài)的差異，人類學家把人類分成了這三大人種。最初的人類被稱為“完全形成的人”。（3）通過對氏族、國家的產(chǎn)生的學習，讓學生認識到隨著生產(chǎn)力的不斷提高，人類社會也不斷向前發(fā)展。提問：（1）英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？（2）《權(quán)利法案》起了什么作用？《權(quán)利法案》確定了議會的大權(quán)，為限制王權(quán)提供了憲法保障，是英國政治史上的重要文件之一。竭力維護資產(chǎn)階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活，甚至掉過頭來，同人民為敵。查理一世為了籌劃軍費，鎮(zhèn)壓起義，被迫于1640年恢復(fù)長期關(guān)閉的議會。王室生活腐化，揮霍無度。今天，我們就學習英國資產(chǎn)階級革命。但資產(chǎn)階級革命終究是用一種剝削制度代替另一種剝削制度的革命。新航路的開辟有什么意義呢？（學生回答后，教師總結(jié)）新航路開辟后，密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，從此，世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，聯(lián)成一個整體，真正意義上的世界歷史開始了。哥倫布直到死一直誤認為自己所到的是印度。教師指圖講解：葡萄牙人探尋新航路的方向是向東。為什么呢？（《馬可?波羅行紀》內(nèi)容的影響）《馬可?波羅行紀》中，把東方描寫得富麗繁華，介紹中國和印度是“黃金遍地，香料盈野”，這對憧憬黃金的歐洲上層分子有很大的誘惑力，因此，他們不惜冒著生命危險，遠渡重洋到東方去尋求黃金。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒落貴族家庭。資產(chǎn)階級隨著自身力量的增強，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主張；14世紀的意大利是一個需要巨人的時代……。通過中國四大發(fā)明對世界經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，鄭和遠航等史實的穿插對比講述，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生民族自豪感。建筑作為一門獨特的藝術(shù)，被譽為“無聲的詩，立體的畫”，建筑反映了不同時代的社會生活及其觀念的變遷?！皩?dǎo)入框”介紹的阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的生動有趣的過程。古代希臘是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出許多著名的悲劇和喜劇作家，《俄底浦斯王》就是悲劇作家索?？死账沟拇碜髌分?。它是后世了解和研究這一時期希臘社會重要的文字材料。三、【講授新課】【導(dǎo)入新課】本課的主題還是古代科技與思想文化。3．伊斯蘭教7世紀時，穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教。大乘佛教發(fā)展和修正了釋迦牟尼的說教，尊奉如來佛為最高神，同時造出許多偶像加以崇拜；它還認為人們不僅可以自我超渡，而且可以兼渡他人，“普渡眾生”。（3）腓尼基文字對字母文字的影響：古代腓尼基人對人類文化的最大貢獻，是他們創(chuàng)造了世界上第一套拼音字母。字母文字的演變和影響：古代埃及的象形文字一直沒有發(fā)展成字母文字，后來經(jīng)過多次演變，外形逐漸簡化，向字母文字過渡。例如，古埃及人畫了兩條腿來表示“走”字；畫了一只眼睛，眼睛下面用三條豎杠代表眼淚，以此表達“哭”字。指導(dǎo)學生閱讀和理解課文，了解世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義，理解三大宗教的世界性影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。講述馬可?波羅一行來中國途中跋山涉水、克服重重困難的故事。引導(dǎo)學生弄清陸地和海上商路的主要路線、沿途的自然條件、重要地點。第7課 東西方文化交流的使者一、教學目標1．知識目標：通過本課學習，使學生掌握以下基礎(chǔ)知識：古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯數(shù)字的發(fā)展和傳播；馬可?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可?波羅行紀》及其影響；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。在此基礎(chǔ)上，教師和學生能形成以下認識：“身在羅馬，就做羅馬人”反映出當時人們以做羅馬人為榮的一種自豪的心態(tài)；“條條大路通羅馬”反映出昔日羅馬帝國疆域的遼闊和盛世的輝煌，等等。教材提到埃及的亞歷山大港，教師還可進一步補充，這時的亞歷山大城成了世界文化的大都市，整個地中海地區(qū)的學者、藝人紛至沓來，競芳斗艷，各顯才華。一、希波戰(zhàn)爭公元前6世紀，古代伊朗人以波斯人為中心形成了波斯帝國。3．思想品德教育：通過本課學習，使學生認識，戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時間地停留過，戰(zhàn)爭與文化緊密相聯(lián)，一般來說，戰(zhàn)爭具有強烈的破壞性，會給人們帶來沉重的災(zāi)難。三、拜占庭帝國的滅亡羅馬帝國分裂為西羅馬帝國和東羅馬帝國，東羅馬帝國的首都君士坦丁堡原稱作拜占廷，所以東羅馬帝國又叫拜占廷帝國。城市的興起，標志著西歐封建社會開始擺脫原始的孤立狀態(tài)，進入了新的發(fā)展時期。西歐封建制度確立后，土地是主要財富，國王把土地分封給大封建主，大封建主把土地分封給小封建主。這樣，查理具有了至高無上的權(quán)威。今天的英、法、德、意等國是西歐主要的國家，它們是怎樣建立和發(fā)展的，讓我們踏著歷史的足跡去尋找英、法、德、意等國家的根基。（3）通過對基督教會在西歐中世紀所起作用的討論、評價，培養(yǎng)學生運用唯物主義觀點辯證地看待問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。思考：伊斯蘭教對阿拉伯半島的統(tǒng)一有什么作用？穆罕默德去世后，他的繼承人最終完成了阿拉伯半島的統(tǒng)一。穆罕默德首先在麥加傳教，這有助于打破狹隘的氏族界限，對促進阿拉伯半島的統(tǒng)一，起了非常重要的作用。對于大化改新的內(nèi)容和歷史意義，教師在對學生講解清楚課文的意思后，將內(nèi)容歸納為經(jīng)濟和政治兩個方面。由此引入新課。②地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國，曾繁榮一時，但由于建立在軍事征服的基礎(chǔ)上，缺乏牢固的基礎(chǔ)，因此，200多年之后就瓦解了。但凱撒的一些措施觸動了元老們的利益，招來殺身之禍。霸主地位的確立靠的是尚武精神和長期的軍事征服來實現(xiàn)的，長期的對外侵略擴張使羅馬奴隸制迅速發(fā)展起來。羅馬共和國的最高行政長官稱為什么？由什么樣的人擔任？執(zhí)政官，由貴族擔任。另外必須指出，他是奴隸主階級的代表人物，他的所有政績，是建立在對奴隸的專政基礎(chǔ)上的。一、雅典城邦的繁榮古代希臘是西方文明之源，而希臘文明又淵源于愛琴文明，所以說愛琴文明是歐洲最早的文明，是古希臘歷史的開端。（2）羅馬成為地中海上的霸主和羅馬帝國的演變。非常正確！同學們請看圖，它北面是雄偉的喜馬拉雅山，東面有一條河流是恒河，西部一條河流就是印度河。公元前18世紀，國王漢謨拉比在位時國力最強大，經(jīng)過戰(zhàn)爭，漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域。它是人類文明的又一搖籃。古埃及從開始統(tǒng)一到滅亡，經(jīng)歷了約2500年。胡夫金字塔是法國埃菲爾鐵塔修建前世界上最高的建筑。我們剛才提到的四大文明古國都有自己的母親河。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，原始社會逐漸解體，人類步入文明時代。印度的種姓制度。奴隸主階級為加強自己的統(tǒng)治，設(shè)置了一系列組織和機構(gòu)：軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄和城墻等等。由于生產(chǎn)的發(fā)展，到了父系氏族社會后期，出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化，私有制和階級的出現(xiàn)，標志著原始社會逐漸解體，人類社會開始進入階級社會。為什么最早出現(xiàn)的氏族社會是母系氏族社會？由于那時男子打獵，工具簡陋，不能經(jīng)常獲得東西，更不能獲得很多東西來，充分保障全氏族成員的生活。那種認為人種有優(yōu)劣高下之分的觀點是反科學的，是別有目的的。古生代出現(xiàn)了魚類、上陸的爬行動物。比如說中國古代最著名的就有盤古開天辟地和女媧造人等神話故事。第一篇：九年級歷史教案第一單元 人類文明的開端 第1課人類的形成教學目的 1．知識要點人類從類人猿進化而來：“完全形成的人”；猿人和智人；人種；母系氏族；父系氏族；私有制的產(chǎn)生；原始社會瓦解；國家產(chǎn)生。那么人類是怎樣起源、發(fā)展，不同的人種又是怎樣產(chǎn)生的呢？人類最初的社會是什么樣的？國家又是怎樣產(chǎn)生的？就讓我們帶著這些問題，一起來學習第一課——人類歷史的開端，共同去追尋早期人類生活的足跡吧！【講授新課】關(guān)于人類的出現(xiàn)，世界各國都有很多神奇有趣的傳說。在太古代和元古代已經(jīng)出現(xiàn)了極低等的菌藻類生物，它們生活在海洋當中。人種的差異是長時期不同的自然和歷史條件影響的結(jié)果，各人種之間只是在體質(zhì)的外部形態(tài)，如體型、鼻型、眼型、發(fā)型、膚色等方面存在差異，但是在基本生理解剖特點和智力方面并沒有本質(zhì)的區(qū)別。氏族指的是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的集體，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，依靠集體的力量同大自然作斗爭。男女經(jīng)濟地位的變化導(dǎo)致彼此社會地位的變化，母系氏族社會逐漸過渡到了父系氏族社會。私有制的出現(xiàn)導(dǎo)致貧富分化，階級差別擴大。雅利安人入侵印度。本課重點和難點重點：金字塔 漢漠拉比法典 希伯來國家重 印度種姓制度難點：埃及奴隸制軍事帝國的興衰 漢漠拉比法典的實質(zhì) 印度的種姓制度教學設(shè)計【導(dǎo)入新課】在人類歷史的長河中，原始社會是人類社會的第一個階段?？梢娝巧?，在世界各地的文明發(fā)展史中，水都扮演著極為重要的角色。其中規(guī)模最大的是國王胡夫的金字塔。（相