【正文】 有陰影。n（依依）不舍yīyī二、字形轆（饑腸轆轆）檐（屋檐）腋（腋下）撐（支撐）漉（濕漉漉）瞻（瞻仰）液（液體）掌（手掌）三、詞義重點(diǎn)詞?！柏澙贰保贺澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。）第二課《小苗與大樹的對(duì)話》作者：張鈁一、字音水（滸）傳hǔ（彭）公案pēng（俠）士x225。重點(diǎn)句：三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。季老在與苗苗的交流中提出古詩(shī)文積累的建議，用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求，既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。到（處）ch249。我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的感覺(jué)，新的收獲。通過(guò)“??就是??也是??”的層層遞進(jìn)，愈加表達(dá)了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛(ài)到百讀不厭的程度。扉fēi吶n224。n差勁 ch224。（比喻）莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。“模仿”，仿效，照著樣子做。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！安磺笊踅狻敝缸x書只要略知大意就可以了，不必追去透徹。（比喻）后來(lái)，我又不滿足于看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。n嘔 oǔ瀝l236。（內(nèi)容思考——品味欣賞——尋找新知——總結(jié)收獲。一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。”這句話既是上一自然段作者比喻所得出的結(jié)論，也是下一自然段要進(jìn)一步說(shuō)明的引子，在行文中起承上啟下的作用。（處）分chǔ 提（供）g238。我覺(jué)得，一個(gè)小孩子起碼要背誦兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。“閑書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。ng 寶（藏）z224。從“跨、踮、擠”等動(dòng)詞中我感受到了作者為了盡早讀到書而萬(wàn)分急切的心情。竊讀收獲了知識(shí)與智慧。”快樂(lè)：“我”可以讀到自己喜歡的書。近義詞/反義詞近義詞：擔(dān)憂——擔(dān)心貪婪——貪心 懼怕——害怕適宜——適合 反義詞：擔(dān)憂——放心 貪婪——知足隱藏——公開暫時(shí)——長(zhǎng)久四、課文主旨把握（中心思想）課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。 l249。唐 李白 《月下獨(dú)酌》②月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁?！睍r(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟“，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂；”把冷暖時(shí)刻記心頭“，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；”出門賣貨看氣候“、”來(lái)往帳目要記熟“，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要”防野狗“，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有”喜鵲唱枝頭“的一天。四、《讀書莫放”攔路虎“》《讀書莫放”攔路虎“》主要講讀書時(shí)遇到”攔路虎“不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。他與孟郊、李賀等都被稱為”苦吟詩(shī)人“。個(gè)人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。文題蘊(yùn)含豐富，以”綠色的課本“喻”大自然“，形象貼切且引人遐思。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖?！闭嫒恕爸刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。八仙過(guò)海，各顯神通。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處?相同之處：都寫兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。這樣才能感染人、打動(dòng)人。②心理描寫要實(shí)事求是。一般詳寫事情的經(jīng)過(guò)，略寫起因和結(jié)果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)?！酒课迥昙?jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全：《習(xí)作1：那一刻，我長(zhǎng)大了》一、習(xí)作要求：（1）選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情?賞析：開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。吟：詩(shī)體名稱。三、日積月累游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。（4）從文章的字里行間體會(huì)。做好記錄，選擇有趣的事例。問(wèn)之前，先列一個(gè)提綱，把提問(wèn)對(duì)象和問(wèn)題寫下來(lái)。問(wèn)題歸納：外祖父為什么珍愛(ài)梅花?這表達(dá)出了外祖父怎樣的思想感情?答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！把梅花與其他的花進(jìn)行對(duì)比，突出梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢(shì)力低頭的高尚品質(zhì)。漠漠輕寒上小樓宋代：秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。【隆冬】冬天最冷的一段時(shí)期；嚴(yán)冬。【玷污】弄臟；使有污點(diǎn)。折扣 zhē折騰 sh233。作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點(diǎn)篝火，搖樹捉知了。問(wèn)題歸納：你對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解?答：①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。詞語(yǔ)擴(kuò)展：形容數(shù)量多的四字詞語(yǔ)：不可勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計(jì)其數(shù)不勝枚舉恒河沙數(shù)句子解析：每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮?！拘燮妗啃蹅テ嫣亍！揪К摗抗饬炼该鳌！緲?lè)此不?！恳蛳矚g做某件事而不知疲倦。勝：盡。（2）園子給了“我”快樂(lè)。第二部分（4~15）：具體敘述“我”和祖父在園子里一起勞動(dòng)、玩耍的情景。1花開了，就像睡醒了似的。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛(ài)。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。【隨意】任憑自己的意思?！酒弧课迥昙?jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全：《祖父的園子》我會(huì)寫：蝴：蝴蝶、蝴蝶結(jié)、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶螞：螞蚱蚱：螞蚱、蚱蜢櫻：櫻桃、櫻花拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃（cu236。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小兒垂釣（胡令能）：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。意欲：心想。不知處：不知道在何處。（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。道高一尺，魔高一丈。寧為玉碎，不為瓦全。贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。“十年樹木，百年樹人”中第一個(gè)“樹”指種植，第二個(gè)“樹”指培養(yǎng)。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。娓娓動(dòng)聽：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽。根據(jù)提示寫成語(yǔ)。生于憂患，死于安樂(lè)。關(guān)于讀書的名人名言1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。3.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。2)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。）搜集描寫兒童生活的古詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。結(jié)束近義詞：漂亮——美麗閃爍——閃耀存心——故意特別——非常隨意——隨便陰涼——涼爽反義詞：新鮮——陳腐漂亮——丑陋承認(rèn)——否認(rèn)黑暗——光明隨意——拘束陰涼——炎熱理解詞語(yǔ)：【明晃晃】光亮閃爍。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。因?yàn)槲姨?，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對(duì)“我”的疼愛(ài)。運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂(lè)的，是無(wú)拘無(wú)束的。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。u斗爭(zhēng)燕：yān燕國(guó) y224?；腥唬盒稳莺鋈恍盐?。映：映襯?！酒础勘扔髁髀湓谕?，四處流浪。素：七八十歲的年紀(jì)。開頭簡(jiǎn)潔、自然。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！這段話通過(guò)世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。（2）拿世界各地見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對(duì)比，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！酒础勘扔髁髀湓谕猓奶幜骼?。【欺凌】欺負(fù)；凌辱?！揪鞈佟浚▽?duì)自己喜愛(ài)的人或事物）深切地留戀。寶簾閑掛小銀鉤。開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國(guó)的心。梅花魂指的是什么?答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。整理記錄。討論交流，說(shuō)出自己的感悟。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。作者簡(jiǎn)介：孟郊，（751～814），字東野。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。結(jié)合這篇文章的主題，我們可以多運(yùn)用心理描寫，寫清自己的心理感受。③心理描寫要和其他描寫方法相結(jié)合。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。千里之行，始于足下。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)”一“寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二.《裝滿昆蟲的衣袋》 1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。七、綜合出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文 作者是著名作家劉紹棠作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶 抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情2.“談起往事我深深感謝老師在我那幼小的心田里 播下了文學(xué)的種子”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課 使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣 受得了文學(xué)的啟蒙：老師人類靈魂的工程師一日為師 終身為父假如我能搏擊藍(lán)天那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪