【正文】 有陰影。n（依依）不舍yīyī二、字形轆（饑腸轆轆）檐（屋檐）腋（腋下）撐（支撐）漉（濕漉漉）瞻（瞻仰）液（液體）掌（手掌）三、詞義重點詞?！柏澙贰保贺澋脽o厭，沒有滿足的時候。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。）第二課《小苗與大樹的對話》作者：張鈁一、字音水（滸）傳hǔ（彭）公案pēng（俠）士x225。重點句：三貫通，這才是21世紀的青年。三貫通，這才是21世紀的青年。季老在與苗苗的交流中提出古詩文積累的建議，用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求，既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關注，更是對“古今貫通”的一個注解與落實。到（處）ch249。我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的感覺，新的收獲。通過“??就是??也是??”的層層遞進，愈加表達了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。扉fēi吶n224。n差勁 ch224。（比喻）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好?！澳７隆?，仿效，照著樣子做。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！安磺笊踅狻敝缸x書只要略知大意就可以了，不必追去透徹。（比喻）后來，我又不滿足于看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。n嘔 oǔ瀝l236。（內容思考——品味欣賞——尋找新知——總結收獲。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地?！边@句話既是上一自然段作者比喻所得出的結論，也是下一自然段要進一步說明的引子，在行文中起承上啟下的作用。（處）分chǔ 提（供）g238。我覺得，一個小孩子起碼要背誦兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。ng 寶（藏）z224。從“跨、踮、擠”等動詞中我感受到了作者為了盡早讀到書而萬分急切的心情。竊讀收獲了知識與智慧?！笨鞓罚骸拔摇笨梢宰x到自己喜歡的書。近義詞/反義詞近義詞：擔憂——擔心貪婪——貪心 懼怕——害怕適宜——適合 反義詞：擔憂——放心 貪婪——知足隱藏——公開暫時——長久四、課文主旨把握（中心思想）課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。 l249。唐 李白 《月下獨酌》②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁?！睍r令不好風雪來的驟“，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；”把冷暖時刻記心頭“，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；”出門賣貨看氣候“、”來往帳目要記熟“，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要”防野狗“，即警惕敵人特務爪牙耍花招；面對白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有”喜鵲唱枝頭“的一天。四、《讀書莫放”攔路虎“》《讀書莫放”攔路虎“》主要講讀書時遇到”攔路虎“不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。他與孟郊、李賀等都被稱為”苦吟詩人“。個人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。提醒人們要保護動物。文題蘊含豐富，以”綠色的課本“喻”大自然“，形象貼切且引人遐思。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖?！闭嫒恕爸刚嬲\、不虛偽的人。八仙過海，各顯神通。第三篇：五年級語文第一單元知識點五年級語文第一單元知識點1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。這三首詩有什么相同之處和不同之處?相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。這樣才能感染人、打動人。②心理描寫要實事求是。一般詳寫事情的經(jīng)過，略寫起因和結果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)?！酒课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《習作1：那一刻，我長大了》一、習作要求：（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情?賞析：開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。吟：詩體名稱。三、日積月累游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。（4）從文章的字里行間體會。做好記錄，選擇有趣的事例。問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。問題歸納：外祖父為什么珍愛梅花?這表達出了外祖父怎樣的思想感情?答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！把梅花與其他的花進行對比，突出梅花不畏嚴寒、不向惡勢力低頭的高尚品質。漠漠輕寒上小樓宋代：秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋?！韭《慷熳罾涞囊欢螘r期；嚴冬?！剧栉邸颗K；使有污點。折扣 zhē折騰 sh233。作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事?答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點篝火，搖樹捉知了。問題歸納：你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解?答：①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。詞語擴展：形容數(shù)量多的四字詞語：不可勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計其數(shù)不勝枚舉恒河沙數(shù)句子解析：每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮?！拘燮妗啃蹅テ嫣亍！揪К摗抗饬炼该??！緲反瞬黄！恳蛳矚g做某件事而不知疲倦。勝：盡。（2）園子給了“我”快樂。第二部分（4~15）：具體敘述“我”和祖父在園子里一起勞動、玩耍的情景。1花開了，就像睡醒了似的。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達出這種感情。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了?！倦S意】任憑自己的意思?！酒弧课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《祖父的園子》我會寫：蝴：蝴蝶、蝴蝶結、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶螞：螞蚱蚱：螞蚱、蚱蜢櫻：櫻桃、櫻花拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃（cu236。野火燒不盡，春風吹又生。小兒垂釣（胡令能）：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。意欲：心想。不知處：不知道在何處。（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。道高一尺，魔高一丈。寧為玉碎，不為瓦全。贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 隨風潛入夜，潤物細無聲。“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指種植，第二個“樹”指培養(yǎng)。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。根據(jù)提示寫成語。生于憂患，死于安樂。關于讀書的名人名言1）讀書破萬卷，下筆如有神。3.“建筑人格長城”指健全個人的人格。2)千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。）搜集描寫兒童生活的古詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。結束近義詞：漂亮——美麗閃爍——閃耀存心——故意特別——非常隨意——隨便陰涼——涼爽反義詞：新鮮——陳腐漂亮——丑陋承認——否認黑暗——光明隨意——拘束陰涼——炎熱理解詞語：【明晃晃】光亮閃爍。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。結果子的喜歡，不結果子的好像不存在。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。因為我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。運用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行細致入微的描寫。u斗爭燕：yān燕國 y224。恍然：形容忽然醒悟。映：映襯。【漂泊】比喻流落在外，四處流浪。素：七八十歲的年紀。開頭簡潔、自然。我的小月亮，我永遠忘不掉你！這段話通過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念之情。有弟皆分散，無家問死生。（2）拿世界各地見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對比，表達對故鄉(xiāng)的思念。【漂泊】比喻流落在外，四處流浪?！酒哿琛科圬?；凌辱?！揪鞈佟浚▽ψ约合矏鄣娜嘶蚴挛铮┥钋械亓魬?。寶簾閑掛小銀鉤。開頭寫由梅花想到外祖父，結尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國的心。梅花魂指的是什么?答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。整理記錄。討論交流，說出自己的感悟。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。作者簡介：孟郊，（751～814），字東野。心：語義雙關，既指草木的莖稈，也指子女的心意。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。（4）在習作中表達自己的真實感受。結合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。③心理描寫要和其他描寫方法相結合。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構成了鄉(xiāng)村晚景圖。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產(chǎn)生了興趣，受得了文學的啟蒙。千里之行，始于足下。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。全詩通過九個”一“寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。二.《裝滿昆蟲的衣袋》 1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。七、綜合出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。五年級語文第一單元知識點1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文 作者是著名作家劉紹棠作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶 抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情2.“談起往事我深深感謝老師在我那幼小的心田里 播下了文學的種子”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課 使我從小對文學產(chǎn)生了興趣 受得了文學的啟蒙：老師人類靈魂的工程師一日為師 終身為父假如我能搏擊藍天那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪