【正文】 在何處。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。Lian 鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼Ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書(shū) Li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）三、《古詩(shī)三首》《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。陶行知的名言：1)捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。“真人”指真誠(chéng)、不虛偽的人。如果我們每天都這樣的問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品德各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。宋 朱熹 《觀書(shū)有感》二、《陶校長(zhǎng)的演講》1.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。唐 杜甫《奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻》2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。道高一尺，魔高一丈。千里之行，始于足下。螳螂捕蟬，黃雀在后。千里之行，始于足下。寧為玉碎，不為瓦全。前人栽樹(shù)，后人乘涼。娓娓動(dòng)聽(tīng)（AABC）：依依不舍井井有條滔滔不絕。一日為師，終身為父。贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。引人入勝：勝，勝境，美好的境地。身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）?！袄蠋煹慕陶d之恩”指田老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”中第一個(gè)“樹(shù)”指種植，第二個(gè)“樹(shù)”指培養(yǎng)。“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。2.《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)一、《師恩難忘》本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書(shū)做筆記、隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。這句話指：種植一棵樹(shù)，十年的時(shí)間才可以成材，培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長(zhǎng)，充分說(shuō)明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。戛然而止：形容聲音突然停止。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類(lèi)靈魂的工程師。根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。繪聲繪色(ABAC)：一心一意自由自在惟妙惟肖怒氣沖沖(ABCC)：神采奕奕氣喘吁吁風(fēng)度翩翩 枝繁葉茂：南征北戰(zhàn)東張西望志同道合虛情假意贊美老師的：誨人不倦循循善誘兢兢業(yè)業(yè)含辛茹苦無(wú)微不至 指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專(zhuān)心致志 指色彩多的：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色姹紫嫣紅 含身體部位：指手畫(huà)腳滿(mǎn)面春風(fēng)七嘴八舌手舞足蹈 描寫(xiě)自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻嶺形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座 形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車(chē)、才華橫溢、滿(mǎn)腹經(jīng)綸 博古通今八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。八仙過(guò)海，各顯神通。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。生于憂患，死于安樂(lè)。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。當(dāng)局者迷，旁觀者清。關(guān)于讀書(shū)的名人名言1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。西漢 劉向3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。，都是以“問(wèn)的什么——為什么要問(wèn)——希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。3.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。“科學(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。2)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪 隱者而沒(méi)有遇到）這件事。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿(mǎn)懷希望——失望—— 一線希望——徹底失望?！端?jiàn)》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。振：震蕩。樾：樹(shù)陰?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。）搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全【導(dǎo)語(yǔ)】部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元的教材以“童年往事”為專(zhuān)題，安排了四篇課文以及口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。東星資源網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了《五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全》，供大家參考閱讀。）瞎：瞎鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火鏟：鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割?lèi)?ài)承：承認(rèn)、承擔(dān)、承載、承重、繼承、承包拴：拴馬、拴住、拴牢、拴線、拴束瓢：水瓢、瓢潑、瓢蟲(chóng)、瓢飲逛：游逛、閑逛、逛街、逛公園形近字：蝴（蝴蝶）、湖（湖水）拔（拔草）、撥（撥打）瓢（水瓢）、飄（飄落）多音字：晃：huǎng明晃晃 hu224。結(jié)束近義詞：漂亮——美麗閃爍——閃耀存心——故意特別——非常隨意——隨便陰涼——涼爽反義詞：新鮮——陳腐漂亮——丑陋承認(rèn)——否認(rèn)黑暗——光明隨意——拘束陰涼——炎熱理解詞語(yǔ)：【明晃晃】光亮閃爍?！抉R馬虎虎】形容做事馬虎、隨便。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。詞語(yǔ)擴(kuò)展：ABB式：胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠靜悄悄黑沉沉香噴噴亮晶晶課內(nèi)詞語(yǔ)：蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹(shù)鋤頭、承認(rèn)、水瓢、隨意、陰涼圓滾滾、明晃晃句子解析：我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。描寫(xiě)了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲(chóng)的色彩豐富。運(yùn)用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫(xiě)出了蜜蜂的形態(tài)?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好?不好。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù)，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹(shù)的高大。寫(xiě)陽(yáng)光下的榆樹(shù)葉子，閃光發(fā)亮，充滿(mǎn)活力。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?dòng)，而是兒童的天性——愛(ài)模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對(duì)“我”的疼愛(ài)?！唑雅芰藥撞骄陀秩プ鰟e的了。這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞，從“我”這些動(dòng)作中，寫(xiě)出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對(duì)園中的一切都充滿(mǎn)了好奇心，都非常喜愛(ài)。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。運(yùn)用擬人、排比修辭，寫(xiě)出園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)是自由快樂(lè)的，是無(wú)拘無(wú)束的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。段落大意：第一部分（1~3）：寫(xiě)園子里的昆蟲(chóng)和樹(shù)。第三部分（16~20）：寫(xiě)園子里的動(dòng)物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動(dòng)和成長(zhǎng)。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)。作者反復(fù)運(yùn)用這些詞語(yǔ)，表面上寫(xiě)倭瓜上架上房、黃瓜開(kāi)花結(jié)果、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶飛舞得自由自在，無(wú)拘無(wú)束，其實(shí)是作者把自己的自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的心情寄托在這些事物上面，通過(guò)擬人化的描寫(xiě)表現(xiàn)自己自由快樂(lè)的童年生活，借景抒情，清新自然?！拔摇笨梢栽谶@里自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩耍，即使是瞎鬧也不會(huì)受到責(zé)備。這里有“我”喜歡的昆蟲(chóng)、花鳥(niǎo)、植物，這里的一切都是有生命活力的，是“我”喜歡的環(huán)境。u斗爭(zhēng)燕：yān燕國(guó) y224。②陪襯的事物?！静豢蓜贁?shù)】不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多?！卷斕炝⒌亍啃稳菪蜗蟾叽?，氣概雄偉豪邁?；腥唬盒稳莺鋈恍盐?。煙波：煙霧籠罩的江湖?！倔艋稹吭赣没\子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴樹(shù)枝燃燒的火堆。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。映：映襯。【詩(shī)興】作詩(shī)的興致?！久葎?dòng)】（事物）開(kāi)始發(fā)生?！境纬骸壳宄和该??！酒础勘扔髁髀湓谕猓奶幜骼?。【無(wú)垠】沒(méi)有邊際?！疚《搿啃稳萆交蚪ㄖ锔叽笮蹅??！窘^倫】獨(dú)一無(wú)二；沒(méi)有可以相比的。素：七八十歲的年紀(jì)?！就哭r(nóng)歷每月十五日。良辰：美好的時(shí)光。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、自然。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想象的。小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，不知道山為何物，所以無(wú)法理解詩(shī)句描寫(xiě)的景象。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動(dòng)的一定是對(duì)明月的贊美，是對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！這段話通過(guò)世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。第二部分（2~4）：回憶故鄉(xiāng)和童年的生活。第四部分（7）：抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的思念之情。全詩(shī)為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生?！雹谶@首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。由于杜甫的這句詩(shī)特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。作者明明是寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫(xiě)那些童年趣事呢?答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關(guān)，通過(guò)寫(xiě)這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達(dá)出他對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。（2）拿世界各地見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對(duì)比，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。課文主題：本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無(wú)數(shù)美景和月亮，通過(guò)故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。抹墻折：zh233。折本近義詞：偶爾——偶然 愛(ài)惜——珍惜訓(xùn)斥——斥責(zé) 清白——潔白慈祥——和藹 鄭重——莊重欺凌——欺負(fù) 眷戀——留戀反義詞：漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常訓(xùn)斥——表?yè)P(yáng) 清白——污濁慈祥——嚴(yán)厲 鄭重——輕率理解詞語(yǔ)：【冷艷】耐寒而美麗（多形容花）?！酒础勘扔髁髀湓谕?，四處流浪?！绢H負(fù)盛名】形容名氣很大?！竟磐妗抗糯魝飨聛?lái)的可供玩賞的器物。多用于比喻?！酒哿琛科圬?fù)；凌辱?！菊酃?jié)】屈服于別人。【秉性】性格