【正文】 的但是所有的時(shí)刻 我都在向上攀登 在到達(dá)樓梯平臺(tái)前 要繞過許多拐角 有時(shí)在黑暗中摸索 那兒沒有一絲光線孩子，你千萬不要后退 不要因?yàn)榍懊嬗衅D險(xiǎn) 便停步不前現(xiàn)在你不要跌落下去 因?yàn)槲疫€前進(jìn)，寶貝 我還在攀登生活對(duì)我并不是一架水晶梯思考：這首詩意在表現(xiàn)____________，作者以母親細(xì)致地講述____________為表現(xiàn)形式，告訴我們__________________________________________的道理。在班里組織一次理想演講比賽，讓同學(xué)們的喝彩為奮斗著的你加油。（9）窗戶：我的原則是該開的時(shí)候開，該關(guān)的時(shí)候關(guān)。即使每個(gè)人的人生未必都能成為一個(gè)“！”，也應(yīng)該成為一個(gè)圓滿的“。屬羊，四川省金堂縣城人。1955年在《西南文藝》上發(fā)表《寄黃河》等優(yōu)秀詩篇，受到好評(píng)。復(fù)出后發(fā)表了不少詩作，《故園六詠》榮獲1979～1980年全國(guó)優(yōu)秀新詩獎(jiǎng)。其時(shí)先生已是中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，四川省作家協(xié)會(huì)副主席。豪紳說，此事只有你知我知。先生名片的右上角印有“詩人”二字。二、重溫經(jīng)典關(guān)于“理想”的名言警句：1．只有向自己提出偉大目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人?！栏衲?．我們?nèi)绻麤]有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們?nèi)绻粡氖聞趧?dòng)，我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn)？——陳毅10．人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。背誦的要求。通過熟讀、背誦，學(xué)生可以逐步積累字、詞、句、段、篇的知識(shí)，儲(chǔ)存豐富的語言材料?！徒?7．一種理想，就是一種力！——羅曼其實(shí)名片也如其人。仔細(xì)一看，名片上方是被裁剪了的?！边@句話源于東漢楊震?！疤斓肋€好”是說自然界的循環(huán)規(guī)律，“人生無常”是指人生卻沒一定之規(guī)。1966年5月，被迫回家鄉(xiāng)做鋸木工謀生，歷時(shí)十二年。同年9月調(diào)四川省文聯(lián)工作，先后任創(chuàng)作員和《星星詩刊》編委。●備課資料一、課文補(bǔ)遺 1．作者簡(jiǎn)介流沙河，當(dāng)代詩人。因?yàn)?，戲弄了人生，亦即戲弄了自己。?）鎖：在強(qiáng)盜眼里，我是不存在的?！癜鍟O(shè)計(jì)理想流沙河●活動(dòng)與探究1．當(dāng)今時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)有不同的理想，作為青年人，他們的理想有何特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)開展一次有關(guān)理想的調(diào)查活動(dòng)，并設(shè)計(jì)出統(tǒng)計(jì)表格，同時(shí)對(duì)調(diào)查結(jié)果用幾句話概括一下。四、在班上舉行朗誦比賽。三、對(duì)比延伸請(qǐng)學(xué)生說說《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系，找出兩首詩中內(nèi)涵相同的詩句。可見，全詩主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對(duì)照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對(duì)比非常鮮明?！袄硐胧沁€魂的仙草”，是說罪人樹立了理想，就恢復(fù)了良知，恢復(fù)了正常人的靈魂，就能重新做人。［教學(xué)步驟］一、檢查作業(yè)請(qǐng)學(xué)生在班上交流搜集到的有關(guān)“理想”的名言警句，展示制作精美的卡片，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘錄、積累的閱讀習(xí)慣。教師示例：理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。胸懷理想，為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭(zhēng)的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。這節(jié)詩的大意，可以概括為“理想給人力量”。第3節(jié)是在第2節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展深化，點(diǎn)出了理想在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)作鋪墊，詩意主要在后兩個(gè)比喻上。提示：《理想》是一首哲理詩。ng）船舶（b239。）玷污（di224。2．學(xué)識(shí)同詩情相結(jié)合，科學(xué)性同幻想相結(jié)合，構(gòu)思奇巧，富于浪漫色彩。二、資料助讀 投影：流沙河，原名余勛坦。俄國(guó)作家列夫詩歌主要贊美理想，富含哲理性，這就使得詩作的廣度和深度大為拓展?！窠虒W(xué)重點(diǎn)誦讀；通過關(guān)鍵的詩句，探究全詩的脈絡(luò)，理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。(13)碌碌終生。(5)可望而不可即。(8～12)。(1～7)。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在我們手中實(shí)現(xiàn)，黨和人民殷切期望我們志存高遠(yuǎn)，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。一個(gè)人有一個(gè)人的理想，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家有一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的理想。五、回扣中練筆。僅有描寫劉老師的語言和外貌的片段可以說“泛起酸澀的感情”嗎？（明確作者選材的精心，只有將兩個(gè)片段放在一起，才能這樣說）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在構(gòu)段方面也常缺乏新意的，如何剪裁加工材料是寫好文章的一大技巧，在這里巧妙地引導(dǎo)學(xué)生抓住“酸澀”一詞，悟得作者的寫作技巧。何謂“酸澀”？ 酸：悲痛、傷心。然而劉老師本人卻是這樣說的——（齊讀劉老師的話）從中你聽出了什么？(屏顯):只有一次,他在講女媧造人的傳說時(shí),笑著對(duì)我們說:“??女媧氏用手捏泥人捏累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。三、賞景中循路。默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事？說說讀懂了什么？同桌交流各自的收獲。,品味劉老師對(duì)人生積極樂觀的態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神,感悟師生之間的深厚情誼。本單元的主題是“師恩難忘”，三篇文章中的三位老師各有各的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)文中體會(huì)、學(xué)習(xí)老師的精神品質(zhì)是編者的意圖。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人?！扛`蛻做詛咒功勛 可望不可即 ．．．．你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？什么是“大寫的人”？暢談自己的理想。用上比喻等修辭方式?！浚ㄈ┨骄拷涣鳌緦W(xué)生活動(dòng)：（1）合作探究。對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。1979年復(fù)出發(fā)表作品。1935年遷回金堂槐樹街老家?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】 【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入啟思：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，相互交流，相互啟發(fā)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記本文字詞，能有感情地朗讀詩歌。作業(yè)：背誦這首詩歌,完成“研討與練習(xí)”二第二篇：1《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《理想》教學(xué)設(shè)計(jì) 中國(guó)煙臺(tái)格邁納爾中學(xué)【教材分析】《理想》是初中語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元中的第一篇課文。第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義? 第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。（展示課件）理想的意義(1)理想的歷史意義（3)理想的人格意義()理想的人生意義(11)鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)①精讀逐段(1～7節(jié))理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。教學(xué)設(shè)計(jì) 同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。③情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練。教法：自主探究 教具：課件課前準(zhǔn)備：①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？今天我們就來學(xué)習(xí)著名詩人流沙河的哲理詩《理想》（板書課題。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。c．理想使人永遠(yuǎn)年青?！緦W(xué)情分析】本文是流沙河在文革結(jié)束后復(fù)出提筆寫的一首哲理詩，本詩多角度比喻理想的內(nèi)涵，贊美理想對(duì)于人生的深刻意義，從而號(hào)召人們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并為之拼搏奮斗。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。激活學(xué)生的思維，幫助他們理解詩歌的豐富內(nèi)涵，啟發(fā)對(duì)人生和理想的深入思考。有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。1950年到《川西農(nóng)民報(bào)》任副刊編輯。中國(guó)作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。這首詩歌的主旨是什么？從哪可以看出來？。?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?在全詩中起什么作用? 學(xué)生默讀后，小組討論交流。指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力?！緦W(xué)生活動(dòng)：（1）字詞識(shí)記?！景鍟O(shè)計(jì)】理想 流沙河理想是石，敲出星星之火；頂真 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；比喻理想是燈，照亮夜行的路；對(duì)偶 理想是路，引你走到黎明。而作者是怎樣把劉老師的人物形象表現(xiàn)出來的則需要教師的指導(dǎo)。而與其他兩篇文章不一樣的是作者獨(dú)特的表達(dá)方法。文章是寫什么的？（寫人）寫人的文章卻以物為題，以前也學(xué)過這樣的課文，有什么特點(diǎn)？（物與人之間一定有著密不可分的關(guān)系）4．瀏覽課文。接下來,讓我們聆聽作者講述的故事,走進(jìn)劉老師的內(nèi)心世界【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)典型的觸景生情、見物思人式的開頭，在賞景中及時(shí)