第13課課時1(存儲版)
【正文】 使文章讀起來非常富有節(jié)奏感 、 音樂感 。 老師啊 ， 發(fā)發(fā)慈悲 ， 手下留情 ， 我以后一定不再因小事和同學(xué)吵架了 ， 千萬別告訴我的家長 ， 要是他們知道了我更慘了 。 (4)充分地表現(xiàn)出了她的語言的力量 ， 以及年紀(jì)輕輕所表現(xiàn)出來的那種自信 。施特勞斯的《春之聲圓舞曲》 ，同時也蘊(yùn)涵了 80 年代初期人們對 “ 時代 ” 的特定認(rèn)知方式 。 ⑤ 睡夢中都想著尋找 ， 形容迫切地希望著 。nɡ/f233。nɡ ④ jiǔ ⑤ zhēnɡ n237。 心理描寫應(yīng)注意以下兩點(diǎn) ： (1)寫人物的心理活動 ， 應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動 ， 而不能只為心理描寫而進(jìn)行心理描寫 。 (3)他小跑著離開了故宮 ?? 把他拉下去哩 ！ (4)她說得挺帶勁 ， 每吐出一個字就像擰緊了一個螺母 。 “ 違犯 ” 指違背和觸犯 (法律等 )。 (2)“ 違反 ” 與 “ 違犯 ” “ 違反 ” 指不遵守 、 不符合 (法則 、 規(guī)程等 )。 (1)塵土和紙煙的霧氣中出現(xiàn)了旱煙葉 ?? 還有南瓜的香味哩 ！ (2)黑壓壓的人頭 ， 壓迫得白雪不白 ， 冬青也不綠了 。 人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話 ， 這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài) 。n yī ② zhēn ③ k224。n ② f232。 ④ 每一個人或事物都得到合適的安頓 。 (3)既寫出了岳之峰的緊張心情 ， 也寫出了故宮的歷史及其特色 。 那位同學(xué)弄掉課本也不是有意的 ， 況且人家已 經(jīng)多次說 “ 對不起 ” 了 ， 我還得理不饒人 ， 真混 。 其次 ， 此句運(yùn)用了擬人的修辭手法 ， 將悶罐子車輕輕搖動 、 緩緩前進(jìn)寫成了人的動作 、 神態(tài) ， 富有生活氣息 。 這小與大 、 嘈雜擁擠與現(xiàn)代文明 、 幾十年的坎坷多艱與瞬間的時來運(yùn)轉(zhuǎn) ， 這兩兩的不對稱在他心理上形成一種躁動不安的張力 ， 這種張力直接訴諸讀者的感覺 ， 產(chǎn)生比較復(fù)雜的藝術(shù)觸動 ， 在心理上容易引起讀者的共鳴
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