【正文】 們寫起作文來就會游刃有余了。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要我們綜合運用?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。“文章合為時而著”，寫“變”這話題，要在思想上、意識上、精神上、風(fēng)貌上表現(xiàn)出新的時代氣息，從內(nèi)容到形式都要求進(jìn)步，求發(fā)展，求創(chuàng)新。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。④至少引用三個素材，并分別結(jié)合寫作立意進(jìn)行論述。這些苦難沒有擊倒武元甲，反而磨練出了他那鋼鐵一般的意志，后來，他歷盡千辛萬苦，排除各種艱難險阻，進(jìn)入了當(dāng)時遠(yuǎn)東最好的軍?！颇详戃娭v武堂進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘馕觥吭囶}分析：半命題要認(rèn)真研究文題中提示語的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構(gòu)成完整題目。確定構(gòu)思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據(jù)補充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫作。隨著雨勢的漸大，原來愜意步行的人顯得不那么瀟灑，紛紛加快了步伐。最后他不得不無力地癱坐在地面上，大口大口地喘著粗氣。少年滿心疑惑，母親碰到這種情況怎么能無動于衷?他不管，他就是要幫。這是一道命題作文。通過一些日常凡人小事，能讓人領(lǐng)略生活的況味，能小中見大。如何處理好環(huán)境描寫和事情發(fā)展之間的關(guān)系就顯得尤為重要。天陰沉沉的，窗外下著綿綿細(xì)雨?！绷硪晃粡目诖忻黾埥?，幫老大爺擦干臉上的泥漿。高中生寫記敘文，面臨的首要問題就是選材問題。一次爸爸突發(fā)靈感，趁我睡覺時用他的吉列剃須刀把我的頭發(fā)剃得精光，爸爸看著他的“杰作”得意地笑了。有一次爸爸抱著我，給小鴿子上了發(fā)條，它就一顛一顛地向我跳來，我樂得直拍手?；叵胱约撼砷L的歷程，爸爸媽媽歷經(jīng)了多少的風(fēng)雨滄桑，而給我的記憶卻是一串串糖葫蘆般的甜蜜和幸福。例如本題考生就可以從以下角度進(jìn)行立意：“幸福”“記憶”，幸?？梢詮纳钪腥ネ诰蛄钭约盒腋５娜撕褪拢洃浛梢哉{(diào)動回憶感到幸福的事。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。第三要注意記敘文的文體要求。如今相片里的小女孩已經(jīng)長大。在我的儲物箱里還珍藏著一個這樣的玩具：一只做工精細(xì)、色彩斑斕、栩栩如生的塑料小鴿子，它只要一上發(fā)條，就能蹦蹦跳跳地四處亂走，還會發(fā)出“咔噠咔噠”的聲音，那時候我特別喜歡玩。在我很小的時候，為了讓我以后擁有茂密的頭發(fā)，爸爸媽媽經(jīng)常帶我去理發(fā)店剃頭。走著……“咔……哄……”閃電與雷聲交雜著，雨還在下，仿佛要沖刷我自己，重新“做人”,這是什么，是對我的憐憫嗎？我的怒火“爆發(fā)了”,心中的怒火無處發(fā)泄，便在雨中狂奔起來，任雨水打在我臉上?！蔽覕D了進(jìn)去，只見幾個小學(xué)生正在扶老爺爺，看他們吃力的樣子，我急忙上前幫忙，這時從人群中鉆出兩位大學(xué)生模樣的人。參考素材：望著媽媽被雨水打濕的面龐，看著調(diào)皮的雨滴從她的發(fā)梢奔逃，我再也抑制不住激動的情感，從媽媽手中搶過那把破傘，讓她打那新傘，可媽說什么也不肯：“你發(fā)燒了，不能淋雨！”最后，我還是說服了媽媽——扔了破舊的雨傘，兩人合打那把新傘。三、環(huán)境描寫簡潔有用。二、見微知著眼光獨到。他獨自走在雨中，孤獨的背影漸漸消失。“兒子，你在干嘛?”少年的母親跑了過來，警惕地拉過兒子。望著眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起來。在不同的雨天里發(fā)生過許許多多難忘的事，你刻骨銘心的是哪個雨天呢？請以“那個雨天”為題，聯(lián)系自己的生活和情感，寫一篇不少于800字的記敘文。(3)實寫?？吹竭@一題目，如果匆匆填上“鮮花”、“掌聲”“批評”“獎勵”“中藥”等詞語，必然俗氣淺薄。當(dāng)你看到題目想到的第一個構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會想到時，就應(yīng)回避這個構(gòu)思?！　】嚯y是人生的財富，它能磨練人的意志。由此可見，苦難對于強(qiáng)者來說并不是滅頂?shù)臑?zāi)難，相反它成為強(qiáng)者的財富，它磨練意志，激發(fā)潛力，從而促使強(qiáng)者走向成功。②書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。寫作時可就人、事、物、理等方面選擇一個角度寫深寫透，只要與“變”相關(guān)就“符合題意”。長者說，少年人多輕狂，其實不然，我們只是在改變。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系?！靶闹凶蠲馈闭f明難忘、深刻、影響力大?！敬鸢浮课倚闹凶蠲赖娘L(fēng)景或許多年后的某個午后,陽光一如既往的燦爛,我會輕輕打開心中的小城門,細(xì)數(shù)那些轉(zhuǎn)瞬即逝的云淡風(fēng)輕,糟糕!英語小測又亮紅燈了,剛才灼熱的陽光還張揚地撞碎在教學(xué)樓的玻璃外墻上,現(xiàn)在卻矯情地下起了雨,受不了這種鬼天氣……還殘留著悶熱氣息的八月末再摻上一陣一陣的雷雨,“屋漏偏遇連夜雨”我一邊推在耷拉著腦袋的自行車,都六點多了啊!怪不得肚子叫的厲害……好不容易熬到家了,一進(jìn)門還沒來得及放下書包就迎來了爺爺吹胡子瞪眼的哇哇叫,嘴邊的兩撮小胡子跟著一張一合的雙唇一上一下地跳動著,兩顆鍍金的門牙在燈光下顯得特別耀眼,偶爾還噴出點唾沫星子,看得我頭昏眼花……“你幾點放學(xué)的?你老師說你們早就下課了,你到現(xiàn)在才回來?長這么大了還不知道帶傘,你、你、你、你去給我換件干衣服,吃完飯看完怎么收拾你.”我逃也似的跑到樓上,不禁覺得好笑,爺爺漲紅臉的樣子,好像動畫片里滑稽的貓兒.換好衣服順便看了下桌上的手機(jī),七八個未接來電都是爺爺?shù)?這可愛的小老頭,估計真是急壞了吧,竟給忘了我上學(xué)是不帶手機(jī)的.“你怎么就那么散漫?快下來吃飯,正長身體呢,別餓壞了.”我撲哧一聲笑了出來,一股暖流遍布四周,這善變的小老頭,剛才還氣急敗壞地嚷著要怎么怎么收拾我,拂去我心中小小的失意,像清水流過光滑的石板……很輕很柔.陽光從湛藍(lán)的天空灑下懶洋洋的光,映在我的心底,氤氳成一道美麗的風(fēng)景.這道心中的風(fēng)景洋溢著小小的寵溺,有可愛的小老頭吹胡子瞪眼睛,嚇跑那只讓小丫頭驚得哇哇叫的小狗,有可愛的小老頭舉著糖葫蘆,哄那生悶氣的已經(jīng)老大不小的小丫頭……心中的風(fēng)景,似茶似雨似露,潤澤著我心靈.其實我們每個人都有屬于自己的風(fēng)景——親情,無論完美與否,它都住在你心上,你會在失落、挫折、開心、或者寂寞時去一遍一遍的解讀它、,或許曾經(jīng)的某些遺憾、過錯注定會搖晃你的一生,就像一根扎進(jìn)土地的鋼筋,帶給土地的將是永遠(yuǎn)的傷痛,但是,我們可以在更多的風(fēng)景中慢慢行走,逐漸釋懷.心中的風(fēng)景,逶迤延展,清新雅致……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。盡管一個人在一個學(xué)校學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩。參考素材：例文2：新在九月萬物成熟的一個清晨，我邁著輕盈的步子信步向我向往已久的新學(xué)校――蜀光藝術(shù)中學(xué)走去。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。新方向在一番激烈的角逐后，我們終于又站在了一個新的起跑線上，就像是田徑項目一樣，有400米，有800米，有1500米，甚至3000米，每個人都有屬于自己的終點，所對應(yīng)的需要付出的努力就不同，距離遠(yuǎn)的你就要付出更多的努力?！敬鸢浮俊纠摹啃略谙s的此起彼伏的樂曲里，我們告別了三年的初中生活；在秋風(fēng)吹起時，我們走進(jìn)了嶄新的高中生活。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（6）添枝加葉法與逆向選材法。一般作文題都在“要求”一項里對文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項內(nèi)容搞清楚。二是古今中外的人物或事件，如“項羽”“魯迅”“雨果”“勾踐滅吳”，也可以是文學(xué)作品離的人物，如“林黛玉”“孫悟空”等，還可以是文化藝術(shù)類，如“唐詩宋詞”“敦煌石窟”等等。不知道這個男生現(xiàn)在是不是和我一樣也在想那個與自己有緣的人呢？雖然只是一次沒有下文的偶遇，但卻在有心人的心里種下情節(jié)。他一邊揀書一邊看書的封皮，我也看見他買的幾本書。聽著這首不可多得的好歌，手里捧上一杯清雅恬淡的綠茶，坐在窗旁，腦海中播放著點點滴滴的往日的片斷。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。那只筆袋，我不曾忘記過，一直將它收好。再寫學(xué)會了騎自行車，外公帶我去郊游，那天我無比高興。如開門見山交代“念想兒”是什么，“人生波瀾起伏，總會留下些難忘的回憶，留下些念想兒。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。后來的后來，老劉被任命為一名護(hù)林人。老劉當(dāng)然得知了這一消息。直到這個故事全鎮(zhèn)子人都知道了，沒人聽他講。曾經(jīng)的一顆棒棒糖是一種念想兒，回味的是小時候的記憶和味道；一張畢業(yè)照是一種念想兒，凝聚了美好的友誼和記憶；一枚獎牌是一種念想兒，見證了追求中的拼搏與汗水……念想兒，承載著一段回憶，一段深情。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。停一下再上路，我們會發(fā)現(xiàn)人生的道路更寬廣，我們的生活更美好，點題“我好想偶爾停一下”總結(jié)全文。題目是“有時，我也想__________”。當(dāng)我們停下后再出發(fā)，會發(fā)現(xiàn)生活更加美好，追求的道路更加寬廣，追求的步伐也變得輕快起來?？匆娺@么美的風(fēng)景，使我的心情更加愉悅，我也想偶爾停一下，看看路上的風(fēng)景。寫作在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真……堅強(qiáng)中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露?！　?，確定選材范圍。懷念那些純真樸實的歲月，那些翻過圍墻溜進(jìn)學(xué)校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時躲在被子里玩耍的日子。 　　　準(zhǔn)備篇 　小時候，不要成為溫室的花朵，受人百般呵護(hù)。媽媽，你看！那不就是我人生的大路嗎？走過了它，就能看見鮮花和彩虹?！　戆?，風(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧！我上路了，我走在路上，我不怕！我知道只有向前的烏龜才會勝利，只有向前，海鷗才能覓食，只有向前，水手才會到達(dá)彼岸。他一次一次撲向大海，一次一次撲向巨浪。這便是在路上的水，永不間息的奔流。我們應(yīng)該思考這么多的素材，哪一個最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個?！霸诼飞稀保谌松羞M(jìn)的路上，有成功，有失敗，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有喜悅，有憂傷。上天賦予我們這樣的美好時節(jié)，就該追求，就該奮斗，就該為人生畫出幾道絢麗的色彩，就該有段不悔的征程。天天早出晚歸，渴望如釋重負(fù)，卻又一次次落空。我知道，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。然而，那用數(shù)值衡量的親密度和我們各自心中的親密度，哪個更深厚？那為了賺取“贊”和發(fā)自肺腑的字句，哪個更能將人打動？那機(jī)械化的“贊”和真心的贊美，哪個更能讓人喜悅？我突然不想點贊了，這毫無意義的贊證明的不是友情，只有空虛的友情才要用數(shù)值衡量。什么都不了解的我只好含糊其詞，一邊接受著他們連珠炮般的提問。她無法忍受最好的朋友在分?jǐn)?shù)欄中墊底，于是急急地發(fā)了信息：“快去提升我們的親密度！我們互相點贊！”我平時并不怎么給別人點贊，只是偶有幾條我特別喜歡的動態(tài)出現(xiàn)時才不會吝惜那小小的大拇指。不少于800字。2．對照教材第7頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，選取一個“學(xué)會”的方面，談?wù)剬W(xué)會這個方面有什么作用。(學(xué)生速讀后)師：中學(xué)對于一個人有多重要？我們可以采訪下過來人，我們也可以想象一下，一個人不上中學(xué)會是怎樣？(2)齊讀教材第4頁最后一段，讀后提出問題：你會用哪句話來概括中學(xué)時代對于我們的重要作用？師提示：“這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。這是因為我們希望自己長大，大人們希望我們長大。師：(問生2)你知道你座位前同學(xué)的名字嗎？生：(根據(jù)具體情況回答)師：(問生3)你知道咱們班級幾個同學(xué)的名字？生：(根據(jù)具體情況回答)師：踏進(jìn)初中的大門，我們會有幾分陌生，幾分新奇，幾分憂慮，這些都是我們中學(xué)生活的新感受。難點認(rèn)識中學(xué)生活對自己成長的重要影響。3．明確中學(xué)新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)。情感、態(tài)度與價值觀1．認(rèn)識中學(xué)生活對自己成長的重要影響。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，懸疑激趣播放教材單元導(dǎo)入錄音：(女生)生命好像一場旅行。請同學(xué)閱讀教材第3頁的“探究與分享”，看看自己是否有同樣的感受？師：(學(xué)生閱讀交流后)走進(jìn)中學(xué)這個新天地，老師相信大家會有很多相同的感受。1．為什么說中學(xué)生活是一個新天地？(引導(dǎo)學(xué)生從三個方面思考：新的校園環(huán)境；新的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系；未來發(fā)展的新起點)2．中學(xué)時代是我們?nèi)松l(fā)展的一個新階段。1．新的機(jī)會：○我有了更多發(fā)表看法和觀點的機(jī)會；○我有了當(dāng)選班委會成員的機(jī)會；○我有了展示自己特長的機(jī)會；○我有了____________機(jī)會。迎接新生活，展望新愿景。不知何時，空間出現(xiàn)了一個名為“親密度”的功能，能以打分的形式反映出自己關(guān)注好友的密切度，要問親密度怎么提升？答案不言而喻：評論加點贊嘛！有一個好友瘋狂熱衷于此。想必好友也是這樣。 “今天點贊了嗎？” “我剛剛轉(zhuǎn)發(fā)了一條說說，快點贊！” “我們的親密度馬上就要擠進(jìn)前三了，不要忘記點贊呦！”她充滿了期待?！包c贊”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，并且進(jìn)入許多普通人的生活，成為