【正文】 上來(lái)，把研究?jī)?nèi)容確定為“課前”、“課中”、“課后”三段式進(jìn)行研究。第三篇：校長(zhǎng)論壇交流材料校長(zhǎng)論壇交流材料加強(qiáng)學(xué)校管理,努力使學(xué)校工作規(guī)范化精細(xì)化特色化管理是責(zé)任,管理是科學(xué),管理是藝術(shù)通渭縣榜羅鎮(zhèn)史家廟學(xué)校趙書童一、學(xué)校簡(jiǎn)況通渭縣榜羅鎮(zhèn)史家廟學(xué)校于2010年合并（前身為青堡初中和史家廟小學(xué)），現(xiàn)任校長(zhǎng)趙書童，學(xué)校地處通渭縣城南約80公里處，與隴西、武山相接，是一所九年制學(xué)校。道德是學(xué)校教育的核心，是國(guó)之器。古人就提出“有教無(wú)類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 ”，這些都強(qiáng)調(diào)的是人的個(gè)性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學(xué)生終身的成才和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)沉默；三個(gè)帶頭：做奉獻(xiàn)的帶頭人、做干實(shí)事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人；校領(lǐng)導(dǎo)絞盡腦汁,千方百計(jì),不擇手段地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,引領(lǐng)教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),盡職盡責(zé),校務(wù)班子干給大家看，帶著大家干，身先垂范，行成合力,一團(tuán)和氣?！边@句話毫不夸張地概括了校長(zhǎng)這一角色在學(xué)校中所處的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。這樣教師們就能形成一股強(qiáng)大的合力，他們不僅能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也能讓其感到自己就是學(xué)校的主人，學(xué)校的事務(wù)離不開(kāi)自己。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實(shí)干中求成效的思考與實(shí)踐，向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、同行們作以匯報(bào)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。（三）嚴(yán)管理，勤反思，確保教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因種種原因，六中的教學(xué)質(zhì)量目前還在爬坡階段，為了盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校確立了面向全體學(xué)生，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，以教學(xué)研究為主線，以課程改革為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以畢業(yè)年級(jí)工作為重心的工作思路。在區(qū)教育局的抽考和期末考試中，學(xué)校的成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，2014年獲馬村區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名，藍(lán)球比賽第一名，中考中有40名學(xué)生被省級(jí)示范高中錄取，升學(xué)率創(chuàng)近年來(lái)歷史新高?！皩W(xué)高為師，德高為范”，一個(gè)好老師不僅能教授給學(xué)生技能，更要能為學(xué)生指明前進(jìn)的方向。）學(xué)校多方位組織有利于學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)的主題活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教育局領(lǐng)導(dǎo)的多次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和學(xué)校校委員會(huì)的討論研究，形成了初步的“美麗學(xué)?！眲?chuàng)建方案。通過(guò)“最美教室”、“最美教師辦公室”、“最美學(xué)生”評(píng)比，努力保持教職工的創(chuàng)建和維護(hù)“美麗學(xué)?！睙崆?，同時(shí)學(xué)校實(shí)行“分片包干”，把整個(gè)美麗校園的維護(hù)工作按區(qū)域劃分給每位教職工，確保人人都有責(zé)任區(qū)，把美麗校園創(chuàng)建工作當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，鞏固創(chuàng)建成果，努力為師生營(yíng)造美麗、溫馨、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。探索出小班化教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)組織形式以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)教師觀念與教學(xué)行為的變化，讓每一位教師在小班化教育教學(xué)實(shí)踐中獲得成功，成為追求美的人。學(xué)習(xí)充電 專題講座根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持舉辦小班化教育理論專題講座。每學(xué)期研讀一本名師專著；學(xué)習(xí)“小班化教學(xué)策略”相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合自己在教學(xué)中的問(wèn)題跟蹤學(xué)習(xí)。因此，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格而進(jìn)行班級(jí)文化的創(chuàng)新是非常必要的。保障學(xué)生充分行使民主權(quán)利，直接參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，在班主任老師的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定班規(guī)、班訓(xùn)。四是依據(jù)《守則》、《規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定具體明確的培養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃，以訓(xùn)練為重點(diǎn)，從點(diǎn)滴處入手，堅(jiān)持不懈地抓好行為養(yǎng)成。注重目標(biāo)差異性，備課實(shí)效化。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中我們要求教師做到以下幾點(diǎn)：第一、要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案：促使學(xué)生深入、全面地了解自己，體驗(yàn)成功，明確努力的方向，逐步形成追求進(jìn)步的愿望和信心。重點(diǎn)抓好四項(xiàng)培訓(xùn)工作：一是生本教育理念培訓(xùn)；二是小班化培訓(xùn)；三是班集體建設(shè)培訓(xùn)；四是新課標(biāo)培訓(xùn)。教學(xué)結(jié)構(gòu)上：從單一問(wèn)答“填鴨式”向?qū)W生自主學(xué)習(xí)，多向交流轉(zhuǎn)化。教師以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，積極引入生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)，樹(shù)立自信，積極反饋，活躍課堂。教師跟種子一樣，有自己的生命力。通過(guò)保質(zhì)、保量的聽(tīng)課，得出規(guī)律性的結(jié)論，形成教師的集體教育信念?；仡檶W(xué)校的發(fā)展歷程，我們一直沿著“小規(guī)模、精致化、優(yōu)質(zhì)?！钡能壽E探索著、發(fā)展著，積極構(gòu)建“小班化生本教育”的校本特色，努力將學(xué)校建設(shè)成“本色厚實(shí)，特色鮮明”的農(nóng)村學(xué)校。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是形成發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)思改革方案，使學(xué)校的發(fā)展具有明確的方向和持久的動(dòng)力，形成學(xué)校特色。五、反思（一）值得深思的幾句話：校長(zhǎng)們無(wú)法改變教育中的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，無(wú)法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生升學(xué)的過(guò)高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。教學(xué)方式多樣，綜合活動(dòng)主線。（3）力求五個(gè)轉(zhuǎn)化，突顯兩個(gè)特征教學(xué)目標(biāo)上：從單一的認(rèn)知目標(biāo)向新課程三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化。制定兩個(gè)發(fā)展規(guī)劃：一是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，二是教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。正視學(xué)生差異，不用一把尺子衡量所有學(xué)生。它要求教師將預(yù)先編寫好的學(xué)案，在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問(wèn)題對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課堂上注重運(yùn)用小組合作、探究、互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式，實(shí)施差異性分層教學(xué)，努力探求一種班級(jí)授課、小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、面向全體學(xué)生、促進(jìn)各類學(xué)生均衡發(fā)展的綜合教學(xué)模式。二是將安全教育作為班集體建設(shè)的重中之重，常抓不懈。構(gòu)建學(xué)生為主體，自主性與精細(xì)化交融的管理方式，加強(qiáng)班集體建設(shè)。在校園環(huán)境的建設(shè)中我校重視增加文化的含量，校園的每個(gè)角落都應(yīng)成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。我們將努力在“小班”和“大班”的共性中尋求“小班”特質(zhì)，充分發(fā)揮小班教育的優(yōu)勢(shì)。組織引領(lǐng)有效開(kāi)展小班化教育實(shí)驗(yàn)，成立“小班化教學(xué)實(shí)踐與研究”領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，各負(fù)其職。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校推進(jìn)小班化生本教育大致可以概括為這樣四個(gè)步驟：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念——布置環(huán)境，營(yíng)造氛圍——研究教學(xué)，推進(jìn)課改——重構(gòu)評(píng)估，發(fā)展個(gè)性。創(chuàng)建“美麗學(xué)校”難，守護(hù)“美麗校園”更難，初中生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，自制力較差，逆反心和破壞性很強(qiáng)，保護(hù)“美麗學(xué)?！眲?chuàng)建成果，勢(shì)在必行。在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校多次派人到沁陽(yáng)和洛陽(yáng)參觀學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)。（兩個(gè)意識(shí)即：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)、對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的意識(shí)。因六中高中停止招生，教師人數(shù)充足，但學(xué)科比例失衡，部分高中教師不太適應(yīng)初中的教學(xué)工作，為了迅速扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校通過(guò)“全員賽課”、“集體備課”、外出參觀聽(tīng)課、“引橋工程”、高效課堂教研等活動(dòng)，積極為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)提升的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)全體師生的不懈努力，學(xué)校共有38個(gè)課題獲市級(jí)立項(xiàng)，是全區(qū)立項(xiàng)最多的學(xué)校。教代會(huì)成員全程監(jiān)督，整個(gè)競(jìng)聘過(guò)程在陽(yáng)光下運(yùn)作，確保公開(kāi)、公正。帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對(duì)廣大教職工政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上支持，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，激活教職工主人翁意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利、健康、高效地開(kāi)展。教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂，校長(zhǎng)要能夠整合力量且善于借力，一批好學(xué)生加一批好老師成就一名好校長(zhǎng)，借助別人的力量比自己發(fā)力大的多。（四）、發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的同時(shí)，我們還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。黨的十八大報(bào)告指出：把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)；讓每個(gè)孩子都成為有用之才。教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，師生關(guān)系發(fā)生了變化，學(xué)校教研氛圍發(fā)生了變化。及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗。年初經(jīng)過(guò)全體教師參與大討論，初步確立了適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式與研究主題： “學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)新模式。教育理論無(wú)比開(kāi)放，本土經(jīng)驗(yàn)異?；钴S，尤其是她的尊重、平等、民主的學(xué)生觀，每一個(gè)孩子都有他的價(jià)值的教育觀，已深入到每個(gè)教師的心中，成為新課改理念。我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是“每個(gè)娃娃都是娘生的，每個(gè)生命都應(yīng)該得到充分的尊重。只有把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，才能讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，這也是我們每位教育工作者的神圣職責(zé)。以學(xué)生為中心，著力提供學(xué)生發(fā)揮潛能，展示自我的平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和后勁，讓每一個(gè)生命受到尊重與理解。校長(zhǎng)要為教師施展才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)創(chuàng)造平臺(tái)。能容人方被人所容，能成人方被人所成。校長(zhǎng)要牽手教師，共同奔跑，合力成長(zhǎng)，在教師煥發(fā)生命活力，綻放生命精彩的同時(shí)，校長(zhǎng)也收獲著自己生命的成長(zhǎng)和豐盈。明確自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。這里我們學(xué)校的一些觀點(diǎn)與做法以求教于各位同仁。五是以課題研究為載體，探索創(chuàng)建體育、藝術(shù)教育特色學(xué)校的內(nèi)涵、過(guò)程與方法。在學(xué)科教學(xué)和文化活動(dòng)中，滲透紅色文化理念，積淀紅色校園—5— 文化，將西路軍精神內(nèi)化為學(xué)生吃苦耐勞、英勇頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、生活、健體、勞動(dòng)、創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。含建—4— 筑面積3365㎡的全鋼屋架結(jié)構(gòu)體育館一棟，二樓為籃球、羽毛球場(chǎng)，一樓為乒乓球、田徑、體操訓(xùn)練場(chǎng)；有400m標(biāo)準(zhǔn)田徑塑膠操場(chǎng)一個(gè)（內(nèi)含足球場(chǎng)），直道為10道，其它為8道，它的東邊及教學(xué)區(qū)內(nèi)另有標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)9個(gè)，排球場(chǎng)6個(gè)，足球場(chǎng)1個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，乒乓球臺(tái)24個(gè)，能滿足3500多名學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的需求。我校擁有獨(dú)特的紅色德育教育資源。美育是新課改里面的一個(gè)重要組成部分，我們的美育不只是指美術(shù)、音樂(lè)的特長(zhǎng)教育，而是全體學(xué)生美育教育，它滲透在各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活等各方面，是在精神層面上給予學(xué)生給養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，提高審美情趣及其能力，進(jìn)而具有創(chuàng)造美的能力。一、確立紅色德育和體藝特色學(xué)校的基礎(chǔ)和依據(jù) 特色學(xué)校是指在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從本校的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校。我校在多年的探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上確定了“德育和體藝特色”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校先后4次被省市確定為“優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?，2005年以來(lái)，在省市縣各類體育競(jìng)賽中有23項(xiàng)（次）活動(dòng)和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，其中2009年我校女籃隊(duì)代表張掖市參加全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)—2— 榮獲冠軍，學(xué)校榮獲省市“陽(yáng)光體育先進(jìn)單位”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、全國(guó)“全民健身活動(dòng)先進(jìn)單位”、全國(guó)“貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！保瑢W(xué)校青少年俱樂(lè)部被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀青少年俱樂(lè)部”。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建省級(jí)紅色德育和體藝特色學(xué)校，既