【正文】 。年前，面對(duì)學(xué)校比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，利用各種渠道籌款多萬(wàn)元，建起了平方米的教學(xué)大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結(jié)束了學(xué)校沒(méi)有專門的圖書收藏、閱讀場(chǎng)所和教學(xué)科研專業(yè)場(chǎng)所的歷史。那么，我們的學(xué)校管理上，就是要實(shí)行依法治校。第二是激勵(lì)功能，當(dāng)大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學(xué)校教師怎樣將工作干的更好，相應(yīng)的規(guī)章制度設(shè)立出教師積極爭(zhēng)取進(jìn)步平臺(tái)。我們學(xué)校先后制定并完善了余項(xiàng)教育教學(xué)管理、安全、守紀(jì)等規(guī)章制度，做到了“全、細(xì)、嚴(yán)”，使事事有章可循，內(nèi)容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。比如每周星期舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話。四、造書香校園，豐富廣大師生的文化底蘊(yùn)與社會(huì)社區(qū)攜手，共建書香校園。在每學(xué)期舉辦一次作文比賽和一次書法、繪畫比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的作文及書畫作品張貼展示，還要求各班組織學(xué)生定期做好學(xué)習(xí)園地，出幾期黑板報(bào)。主動(dòng)探索不等不靠，將這種需求轉(zhuǎn)化成一種教育現(xiàn)實(shí)，讓更多的師生受益，將學(xué)校變成個(gè)性發(fā)展的天空。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。我想圍繞著我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報(bào)五個(gè)方面的問(wèn)題，概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛(ài)、質(zhì)”，即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛(ài)為摯、以質(zhì)為本。要樹起課改旗幟，就要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真，艱苦創(chuàng)業(yè)。所謂厚德載物，德行天下，德行是教育的起點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的基石。古語(yǔ)說(shuō)的好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”?！白詫?dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱，就是：一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì)自主做人的同時(shí)，能夠自信、自強(qiáng)、自制、自立和樹立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而全面自我導(dǎo)航。根本手段是。而發(fā)達(dá)國(guó)家，中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展，這個(gè)基礎(chǔ)做好了，才會(huì)去強(qiáng)調(diào)智力，開發(fā)智慧，所以國(guó)外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。有這樣一群孩子，在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí)，他們只能握著父母的照片望眼欲穿。當(dāng)前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設(shè)成為留守兒童活動(dòng)基地，共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園，打造“空調(diào)通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標(biāo)桿，探索留守兒童教育的新模式。當(dāng)然，社會(huì)各界更是給了我校留守兒童最大的關(guān)愛(ài)與幫助。更令人欣喜的是，從本學(xué)期起，孩子們的飲用水得到了最完備的保障。四是以愛(ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。因此，校長(zhǎng)應(yīng)確立科學(xué)的學(xué)校教育觀、管理觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣。從教師的自身修養(yǎng)入手，在教師的儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面，明確提出《教師忌事忌語(yǔ)“十不準(zhǔn)”》，不僅要求語(yǔ)言文明、舉止文雅，更要放下師長(zhǎng)尊嚴(yán)，蹲下來(lái)和孩子談話，營(yíng)造民主、平等的交流氛圍。我們針對(duì)學(xué)生實(shí)際，開展“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成教育，具體做到“六個(gè)一”：背誦一句名言、辦好一期墻報(bào)、開好一次班會(huì)、做好一件事情、組織一次展示、進(jìn)行一次評(píng)選。課題研究，促進(jìn)養(yǎng)成。學(xué)校兩條道路，分別命名為“勵(lì)志路”“健康路”，兩個(gè)小花園分別命名為“莘園”“美德園”，它們布局合理，教學(xué)樓與花園錯(cuò)落有致，紅花綠草，干凈整潔，讓校園的每個(gè)角落都成為影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的支點(diǎn)；再如，我校的校歌《盛世起航，放飛夢(mèng)想》，期中兩句歌詞是這樣的“我們讓素養(yǎng)得到培養(yǎng)，我們讓個(gè)性得到張揚(yáng)”。首先要培養(yǎng)方法?；丶液笞鲎鳂I(yè)要主動(dòng)養(yǎng)成“一尺一拳身坐正”的寫字習(xí)慣，這樣的慎獨(dú)習(xí)慣如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，好習(xí)慣定能伴隨終身。毛小華老師榮幸的成為于永正老師的弟子。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好記錄，隨時(shí)抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保課程落實(shí)到位。各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，貴在堅(jiān)持落實(shí)，并將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊(cè)，形成各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)。建立了學(xué)困生檔案，隨時(shí)能與家長(zhǎng)溝通，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。六、加強(qiáng)“和合”課堂的研究。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育子女的方法，幫助家長(zhǎng)樹立“不求成才，但求成人”的觀念。關(guān)注學(xué)困生。五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作 形成合力。常規(guī)要求，從學(xué)生的預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等習(xí)慣入手，并把常規(guī)要求張貼在教室中?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何能提高呢？因而我們重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程。學(xué)校辦學(xué)檔次得到提升的同時(shí)，教師專業(yè)素養(yǎng)得到大幅提升。慎獨(dú)習(xí)慣最能考驗(yàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，學(xué)校倡導(dǎo)不管有沒(méi)有人監(jiān)督，都要有良好的行為習(xí)慣，即放開道德的“高帽”，放低姿態(tài)，把“大題小做”，從身邊小事做起，從自身的行為做起。全體教師為了保護(hù)孩子自尊心，每節(jié)課都從不同層面教育好學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的教師用暗示提醒法，提醒習(xí)慣的養(yǎng)成；有的教師用幽默疏導(dǎo)法，活躍課堂氣氛；遇到違紀(jì)嚴(yán)重的學(xué)生就用反思說(shuō)明法，請(qǐng)同學(xué)們寫“說(shuō)明書”，自己做得怎么樣，應(yīng)該怎樣做？讓孩子在反思中逐步成長(zhǎng)。為此，在校園文化建設(shè)方面，我們力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)讓每堵墻壁、每個(gè)空間都能充分體現(xiàn)我們的辦學(xué)理念。是與日常教學(xué)工作相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的人格力量，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的導(dǎo)行作用。具體做法為:規(guī)范教師言行，讓孩子從教師的品行中構(gòu)建其品德，從教師的威望中完善其人格。一、養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生愛(ài)因斯坦曾風(fēng)趣地說(shuō)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么剩下的就是教育。先進(jìn)的辦學(xué)思想是治校之本。二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。近年來(lái)，我?；ù罅猓呀^大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上，即使負(fù)債累累也要響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，把美麗校園工程進(jìn)行到底，努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一(展示學(xué)校的規(guī)劃圖)。在學(xué)生和學(xué)生之間，孩子們的互相幫扶和友愛(ài)也毫不遜色。我校留守兒童多達(dá)四百多人，是一所“留守大?！薄Ｋ氖且詯?ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。其實(shí)最珍貴的是我們的身體，從數(shù)字的角度來(lái)比喻，身體是1,名、色、才、食、愛(ài)，都是0，有1才有一切，沒(méi)1，一切都是0。自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本目的是：多快好省的培養(yǎng)高素質(zhì)人才。那么自導(dǎo)聯(lián)助教育的奧秘是什么呢?所謂自導(dǎo)聯(lián)助，包括自導(dǎo)法則和聯(lián)助法則。用這套理論及方法，舒老師用三年的時(shí)間，就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)方法教育，心理健康教育，應(yīng)試技巧教育，公共安全教育，人際交往教育，公民道德教育，法制教育，挫折教育等。并不是我的業(yè)務(wù)不好，做班主任時(shí)，就是德州市教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀教師，代表德州市去山東省講課。一是以德立身，以德立身，實(shí)施品德教育。我們的規(guī)劃是，一年成為全縣名校，兩年成為全市名校，三年成為全省名校，五年成為全國(guó)名校?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內(nèi)外文化活動(dòng)為載體，始終堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。積極的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，為學(xué)校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。并積極開展多種形式的讀書活動(dòng)，使我校師生人人喜歡讀書，營(yíng)造“以書為友，以書為伴”的氛圍，使他們認(rèn)識(shí)到“生命因讀書而精彩，事業(yè)因讀書而成功”。每天早操時(shí)間都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，表?yè)P(yáng)好人好事，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛(ài)校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍。因此，制度是全校師生行動(dòng)的規(guī)范，做好制度文化建設(shè)是保證學(xué)校工作正常有序進(jìn)行的重要保證。但實(shí)際上該條款明確規(guī)范每一個(gè)教師不能缺課，扣款的條款實(shí)際上是告誡教師不要被扣款。二、建系列制度，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供基本保障沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。眾所周知，任何一所學(xué)校如果要營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒(méi)有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無(wú)從談起。屬于我們市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志。如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽(tīng)到的“溫暖”、“幸?！?、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)?？傮w工作目標(biāo)和班子成員的能力特長(zhǎng)及意愿傾向，進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，具體、明確，使他們始終有事可抓，天天有事可辦。下面我就結(jié)合我校的實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。在此，我只想與各位交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習(xí)中摸索著進(jìn)行。校長(zhǎng)與教師組成的毽球隊(duì)在縣教工比賽中獲獎(jiǎng)之后，更多的老師開始參與到踢毽球的運(yùn)動(dòng)中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)工作的開展。目前，我們已經(jīng)擁有設(shè)備完善的塑膠籃球場(chǎng)、人造草坪足球場(chǎng)、乒乓球訓(xùn)練室……特色教育硬件設(shè)施越來(lái)越優(yōu)化。重點(diǎn)由體育專業(yè)教師分類培養(yǎng)，從小學(xué)高年級(jí)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成中小學(xué)部梯隊(duì)發(fā)展，逐漸形成特色。同時(shí)，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段，歷來(lái)都是教育的重要組成部分。海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。四、創(chuàng)造條件，培植特色品牌學(xué)校。二、狠抓教研教改，高效課堂再提升。我們?cè)谡_佩戴紅領(lǐng)巾安全帽，以及上放學(xué)的路隊(duì)管理中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施陽(yáng)光卡激勵(lì)，學(xué)生在做好自己的同時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)感提升了。學(xué)校這些舉措，為教師成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的天空，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、名師型轉(zhuǎn)變，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校嚴(yán)格按照山東省課程設(shè)置方案開設(shè)課程、開全課時(shí)，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開發(fā)。我校建立健全各類教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本 尊重規(guī)律 和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“厚德至善，博學(xué)雅行”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“讓每位教師因從這里教書育人感到幸福，讓每個(gè)學(xué)生因從這里走向成功感到自豪”的辦學(xué)理念，在確保學(xué)校和諧穩(wěn)定的前提下，牢牢抓住教育教學(xué)這條生命線，大力開展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，為學(xué)生的終生幸福奠基，讓學(xué)生一生回憶，為教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓教師享受教育。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠(chéng)期望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見(jiàn)。二是對(duì)學(xué)校改革和區(qū)域改革進(jìn)行深入的調(diào)研，總結(jié)提煉適合我省的普適性改革策略，指導(dǎo)各校改革，形成一校一品的改革態(tài)勢(shì)。這其中校長(zhǎng)最關(guān)鍵，改革成在教師，敗在校長(zhǎng)。二、對(duì)教育改革的建議我想對(duì)教育改革者提幾點(diǎn)建議。我們遇到了除校內(nèi)問(wèn)題外，還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多問(wèn)題。我們通過(guò)新老方法的對(duì)比授課、新教學(xué)模式下的反復(fù)磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。值得一提的是，我校德育課程的實(shí)施，除了有效的活動(dòng)作為載體外，還將德育內(nèi)容課程化，我們將君子之道的八大系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內(nèi)容，每周一課時(shí)，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育，借以復(fù)興中華文化，弘揚(yáng)君子之道。這一思想的理論依據(jù)就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”。校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好，很高興參加西北教育創(chuàng)新高峰論壇。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，即預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。第四，要大力開展社團(tuán)活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。大局意識(shí)。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來(lái)自身體，還來(lái)自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！忘不了值周值班的老師們，全方位、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來(lái)了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺(jué)性的提高！忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)！也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿1老師們、同志們：大家好！剛才我參加了班主任論壇，聽(tīng)著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛(ài)，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來(lái)，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過(guò)大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來(lái)、靜下心來(lái)，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。一、回顧過(guò)去，感動(dòng)在心。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門