第9課課時(shí)1(存儲版)
【正文】 一動(dòng) 。 (瘦而精神 、 漂亮機(jī)智 ) 。 第 2 次 對祥林嫂死后魯鎮(zhèn)舊歷的年底雪天的描 寫 渲染了悲涼沉寂的氣氛，烘托祥林嫂死 后的凄涼和 “ 我 ” 的沉痛心情。 (2)祥林嫂的悲劇不僅僅是個(gè)人的 ， 還具有深刻的社會性 ， 不推翻吃人的封建制度 ， 像祥林嫂這樣的勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)是不可能改變的 。 祥林嫂受到打擊后 ， “ 眼睛窈陷下去 ， 連精神也更不濟(jì)了 ?? 直是一個(gè)木偶人 ?? 記性尤其壞 ” 。 但是 ， 由于她受封建迷信思想和封建禮教的毒害很深 ， 相信天堂 、 地獄之類的邪說和“ 餓死事小 ， 失節(jié)事大 ” 的理學(xué)信條 ， 所以她對祥林嫂改嫁時(shí)頭上留下的傷疤 ， 采取奚落的態(tài)度 。 之后她惦念祥林嫂不是因?yàn)殛P(guān)心她的命運(yùn) ， 而是自己的傭人都沒有祥林嫂那樣可心 。 4． 原因 ： 她心中非常悲傷 ， 想通過傾訴來發(fā)泄心中的痛苦 ， 希望得到人們的安慰和同情 。 有四大繩索 (政權(quán) 、 族權(quán) 、 夫權(quán) 、 神權(quán) )加在她們的頭上 。 不測 ， 料想不到 。 ⑥ 神靈享受供物 。/yān/y224。 ? c249。i ⑨ 224。 外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作 、 神態(tài) 、 語言等描寫相結(jié)合 ， 更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征 ， 寫出鮮活的人物形象來 。 準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌 ， 人物形象才會真實(shí)可信 。 例句 ： 這場比賽因隊(duì)員群毆被迫 ______多次。 第三單元 小 說 (1) 第 9 課 祝 福 第 1 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究 1． 給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ① 鈍． 響 ( ) ② 寒 暄． ( ) ③ 悚． 然 ( ) ④ 躊躕． ． ( ) ⑤ 謬． 種 ( ) ⑥ 儼． 然 ( ) ⑦ 塵 芥． ( ) ⑧ 形 ?。?( ) ⑨ 賀家 墺． ( ) ⑩ 絮 絮． ( ) ? 馴． 熟 ( ) ? 桌 幃． ( ) ? 訕 訕． ( ) ? 斂． ( ) ? 怔 怔． ( ) ? 咀嚼． ． ( ) ? 渣滓． ． ( ) ? 瞥． ( ) ? 拗． 不過 ( ) ? 蹙． 縮 ( ) ○21窈． 陷 ( ) ○22惴． 惴 ( ) ○23歆享． ． ( ) ○24牲 醴． ( ) ○25蹣跚． ． ( ) (2)多音字 ①????? 朱 拓． ? ?開 拓． ? ? ② ????? 間． 或 ? ?間． 距 ? ? ③????? 不 更． 事 ? ?更． 加 ? ? ④ ????? 嗚 咽． ? ?咽． 喉 ? ?難以下 咽． ? ? ⑤????? 門 檻． ? ?檻． 車 ? ? 2． 辨形組詞 ①????? 暄 渲 ② ????? 謬 繆 ③????? 幃 諱 ④ ????? 惶 煌 ⑤????? 窠 巢 ⑥ ????? 贖 瀆 3． 詞語釋義 ① 間或 ： ___________________________
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