【正文】 官感知事物。眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。1經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程。2科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)稻谷、糙米和幾種大米。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。教材編排體系：教材的編排對(duì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，而不是從知識(shí)體會(huì)出發(fā)。第五單元《提出問題》，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動(dòng)的步驟，學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念，落實(shí)好“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，積極參加教科研活動(dòng)，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進(jìn)步。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生。我們?cè)趺粗溃海?—9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊(cè)書25課。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。第三單元《生命之源—水》，認(rèn)識(shí)水在動(dòng)、植物、人類生活中的巨大作用；重難點(diǎn)是，從一系列的動(dòng)手實(shí)踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗(yàn)實(shí)踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識(shí)水。二、教師基本情況分析：本學(xué)年我擔(dān)任鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)三年級(jí)（1）、（2）、（3）我今年36歲，本科科學(xué)歷，從事教學(xué)工作16年，小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任小學(xué)科學(xué)學(xué)科已9年；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2通過觀察比較稻谷、大米和米飯，觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察。同時(shí)通過對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發(fā)生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強(qiáng)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。有A、B兩塊大小、形狀相同的物體，已知一塊為磁鐵，一塊為鐵塊。江河中的水日夜不停地流入海洋，一直流不完，而海洋里的水卻總也不會(huì)溢出來，這是為什么？江河湖海里的水在太陽的照射下，會(huì)變成大量的水蒸氣蒸發(fā)到空中，水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水滴或小冰晶，這就是云，云隨風(fēng)飄動(dòng)，當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多，空氣托不住時(shí)，就會(huì)降落下來，形成雨或雪，雨水或雪水一部分滲入地下，形成地下水，有的直接變成水蒸氣蒸發(fā)到空中，有的匯成小溪，流入江河湖海。然后要標(biāo)明南、北極。（我們稱為同極相斥，異極相吸）兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(huì)增大；把相互排斥的兩個(gè)磁極結(jié)合在一起，磁力會(huì)減小。1云：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在高空露：水蒸氣遇到冷凝結(jié)在所接觸的物體上霧：水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在低空霜：低空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶雪：高空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶12循環(huán)運(yùn)動(dòng)。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。在碎冰里加入較多的食鹽可以制造更低的溫度。（零下攝氏度的讀寫：—25℃可以讀為零下25攝氏度），所以溫度計(jì)上的每一刻度表示人的正常體溫平均在36℃37℃之間，超過這個(gè)溫度就是發(fā)熱。1身體變化特點(diǎn)：小孩的皮膚嫩，身材矮小，身高體育增長快。11蠶繭用熱水浸泡，用竹簽把絲頭挑出來，將絲一圈一圈地繞在紙板上，就可以知道絲有多長。胸部背面有一盾片，從盾片生出兩對(duì)翅。胸部三對(duì)足，能協(xié)助口器把持桑葉。蠶的生命周期大約為49—56天養(yǎng)蠶竅門四步驟。121鳳仙花等植物的莖是垂直地面向上生長，叫直立莖；牽?；ǖ那o纏繞在其它物體上向上生長，這樣的莖叫纏繞莖；葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長，這樣的莖叫攀緣莖；紅薯的莖平臥在地面蔓延生長，這樣的莖叫匍匐莖。鳳仙花的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長，是為了吸收更多的陽光。1空氣有一定的（重量），但重量很輕。1液體體積的單位是（毫升）。人們通常將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w；將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為固體。1我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。1金魚的進(jìn)食方式是吞食。螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。姓名：班級(jí)：第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不同的（動(dòng)物）。3植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。2陸生植物有：柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹、狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米等。1樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成。植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。（空氣）是浮在水面上的原因。（√）1同一張紙的縱向和橫向的結(jié)實(shí)程度是不一樣。（√）對(duì)于缺乏液體了解時(shí)，我們可以用鼻子聞或者用口嘗試。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。水的用途很多。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。1螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。1能用（測(cè)量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官?？諝庹紦?jù)空間（體積）的大小是可以變化的。1液體體積常用毫升、升來表示。水的用途很多。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。1紙的特性：五、材料在水中的沉浮不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。三、比較韌性1物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、我們周圍的材料物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2金魚呼吸時(shí)，水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。1螞蟻在行進(jìn)的過程中，會(huì)分泌一種“信息素”，這種“信息素”會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。頭部有眼睛、觸角和嘴巴。七、植物有哪些相同的特點(diǎn)2陸生植物的生長需要：陽光、水分、空氣、營養(yǎng)、土壤。五、植物的葉1樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。作業(yè)本47頁維恩圖 11空氣占據(jù)（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏稠度）的影響。水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。1動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物、水），會(huì)（排泄），會(huì)對(duì)外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（陰暗潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。1植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。第一篇：2017最全教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料 第一單元植物復(fù)習(xí)提綱（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。1植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。1動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。1我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境）的破壞第四單元水和空氣復(fù)習(xí)提綱物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒有固定的（形狀）。1空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。三、大樹和小草像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）1為什么水葫蘆能浮在水面上？因?yàn)樗J葉柄部位膨大部分的海綿體充滿空氣。2用量葉片的長度和寬度的方法來比較葉片的大小。二、蝸牛（一）蝸牛的身體分頭部、腹部、尾部三部分。四、蚯蚓蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。1螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。喂金魚時(shí)一次喂得太多，會(huì)把金魚脹死的。動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。[氣泡圖]鋁的易拉罐可以進(jìn)行回收，主要利用了金屬的什么特性？答：延展性。1木頭、紙、金屬和塑料四種材料中：紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和金屬最弱。七、給身邊的材料分類2我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。1量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。六、空氣占據(jù)空間嗎1空氣占據(jù)（空間）。水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。1植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。1金魚的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。1我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。（植物）、（動(dòng)物）和（人類）都離不開水。1使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（√）固體、液體和氣體都有可能溶解在水里。（√