【正文】 準(zhǔn)確性。25247。教學(xué)過(guò)程：一、前置小研究把下列各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)擴(kuò)大了多少倍？填空被除數(shù)1501500除數(shù)500商（）（）（）你發(fā)現(xiàn)了什么？247。247。五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：（），今天我在（）方面表現(xiàn)好，在（）方 面做得不夠好，以后要注意的是（）。二、小組合作、交流三、展示匯報(bào)求商的近似數(shù)的方法，先根據(jù)（），再按（）法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看（）。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)求商，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。7下面哪些是循環(huán)小數(shù)？是循環(huán)小數(shù)的用簡(jiǎn)便記法表示。（1）……=。課本練習(xí)五的第3題、第6題。引出“數(shù)字黑洞”及課題。三、當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)五第7題。匯報(bào)第2題。小易家有4口人，平均每人付水費(fèi)多少元？課本第34頁(yè)第5題。在解決第2題時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、展示匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、小組交流，整體回顧知識(shí)。（3）在○里填上﹥、﹤或﹦。247。三、展示匯報(bào)四、總結(jié)評(píng)價(jià)第五篇：人教版五年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué) 《小數(shù)除法》知識(shí)點(diǎn)第二單元《小數(shù)除法》知識(shí)點(diǎn)小數(shù)除法的意義：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。（3）取商的近似數(shù)時(shí)，保留到哪一位，一定要除到那一位的下一位，然后用四舍五入的方法取近似數(shù)。循環(huán)小數(shù)無(wú)限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。一看：除數(shù)有幾位小數(shù)；二移小數(shù)點(diǎn)：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)（一看幾位就移幾位）；當(dāng)被除數(shù)的位數(shù)不夠時(shí)，在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)足；三再算： 按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。需要幾個(gè)紙箱呢？課本練習(xí)七第4題。－＋247。11（用循環(huán)小數(shù)表示）找規(guī)律，寫(xiě)結(jié)果99－1﹦80989－2﹦8809879－3﹦98769－4987659－5填空（1）……用簡(jiǎn)便記法記作（），保留一位小數(shù)約為（）。掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)的概念。這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？二、小組合作、交流交流第1題的解題方法及解題思路。3（4）比較兩題有什么異同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用連除的方法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成課本29頁(yè)做一做。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣小組合作（用計(jì)算器計(jì)算）。無(wú)限小數(shù)是（）。7的商的小數(shù)部分位數(shù)是（）的，這樣的小數(shù)叫（）。1115247。13完成練習(xí)四第10題。保留兩位小數(shù):32247。=247。三再按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的算理和計(jì)算方法。交流展示⑴討論解決存在的問(wèn)題。五、總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：（），今天我在（）方面表現(xiàn)好，在（）方面做得不夠好，以后要注意的是（）。交流展示第3題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。你認(rèn)為如何計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？四、當(dāng)堂訓(xùn)練=，寫(xiě)出兩道除法算式：（）和（）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照（）的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和（）的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教學(xué)過(guò)程：一、前置性練習(xí)列豎式計(jì)算：252247。這些特征，對(duì)于基礎(chǔ)較差、理解能力不強(qiáng)的學(xué)生而言則是一大難點(diǎn)。（兩種思路，一是先求出總共要付多少水費(fèi)，再算出平均每人付水費(fèi)多少元。3=（千克）（1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）哪個(gè)同學(xué)上黑板用綜合算式來(lái)表示？247。指名有代表性的算法板書(shū)在黑板上：247。= 247。每把椅子的單價(jià)是多少元?第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)除法應(yīng)用題五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)除法應(yīng)用題（一）教案 安順市西秀區(qū)寧谷鎮(zhèn)寧谷小學(xué)，教師：楊春學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第32頁(yè)，例1做一做，第34頁(yè)，練習(xí)五第1—3題。（3）247。=用豎式計(jì)算。（1）商較大（2）積較大（3）相 等 +246 +（）。247。=+++（），?用乘法算式表示是（）。平均每人用去多少元？，平均每小時(shí)行多少千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）雙休日爸爸帶小勇去登山。（25）247。＝（18）247。15＝（10）247。4＝（2）247。（學(xué)生自主選擇，組內(nèi)討論交流）。教學(xué)重點(diǎn)：用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，?計(jì)算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，因此個(gè)數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果少1。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。再指名說(shuō)說(shuō)。三、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，也可質(zhì)疑。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能用探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。求循環(huán)小數(shù)的近似值。 247。介紹簡(jiǎn)便記法?、請(qǐng)學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便記法寫(xiě)一寫(xiě)。師：你們?cè)趺茨芸隙〞?huì)永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)限循環(huán)小數(shù)的意義。獨(dú)立完成P26 10 剩余的題獨(dú)立完成P26 11 再全班交流，如何比較。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和靈活應(yīng)用意識(shí)。247。運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。＝練習(xí)：書(shū)上24頁(yè)的作業(yè) 課后反思:第4課時(shí)商的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第23頁(yè)的例7和“做一做”中的題目，練習(xí)四的第10～12題． 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求“商的近似值”，找到和“求積的近似值”的聯(lián)系． 2．提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求商的近似值．教學(xué)難點(diǎn)：理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同。注意：原豎式中除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)劃去。三、課堂小結(jié)（略）四、課堂作業(yè)： 課后反思:第3課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)例5 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時(shí)，教師提問(wèn)：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)中比較特殊的兩種情況 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：教師出示復(fù)習(xí)題：（1）247。4=5600米 5600米=（2）還可以列豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法． 2145247。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。分組交流討論情況：（1）生：=22400米 22400247。可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。做教科書(shū)第18頁(yè)的做一做。生討論得出：，這樣商不變。＝247。課后反思:第5課時(shí):練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P25練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)商不變性質(zhì)，溝通 整小數(shù)的除法。24= 填出下面各題的商。第6課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P26練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)根據(jù)需要，求出商的近似值。二、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和意識(shí)。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？? ? ? ? ? 學(xué)生評(píng)議。11 247。你如何表示商？（自己選擇表示方法），全班交流校對(duì)。四、獨(dú)立練習(xí)：P30 5 課后反思：第8課時(shí)用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教材第29－31頁(yè)。獨(dú)立完成“做一做”，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先小組交流，再全班交流校對(duì)。小組內(nèi)交流，可以先算什么？小組匯報(bào)，全班交流，說(shuō)說(shuō)不同的思路。教學(xué)目標(biāo)：”進(jìn)一法”和”去尾法”、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。再來(lái)看看王阿姨遇到的問(wèn)題，如何解決？ ①先獨(dú)立思考。掌握商的近似值，循環(huán)小數(shù)，用計(jì)算器探索規(guī)律，解決問(wèn)題等內(nèi)容3通過(guò)學(xué)習(xí)整理，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)自己的實(shí)際，從課本P37 15中選擇對(duì)自己有針對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)。（1）247。2