122數(shù)軸教學(xué)設(shè)計(jì)5篇材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 生積極踴躍的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)數(shù)大小關(guān)系作出判斷，并且對(duì)各種情況做出討論，、課時(shí)安排課堂教學(xué)容量過大，第五篇：數(shù)軸教學(xué)設(shè)計(jì)專題第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 軸劉晨一、學(xué)生起點(diǎn)分析日常生活中常見的用溫度計(jì)度量溫度，用彈簧稱（刻度在直線上）稱重量等，都已為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)任務(wù)分析知識(shí)與技能:①掌握數(shù)軸的三要素，會(huì)畫數(shù)軸； ②會(huì)指出數(shù)軸上的點(diǎn)表示的有理數(shù)；并能把有理數(shù)在數(shù)軸上用點(diǎn)準(zhǔn)確的表示出來； ③數(shù)軸上點(diǎn)的大小關(guān)系，、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、抽象、概括的邏輯思維能力和動(dòng)手能力，、情感與態(tài)度：通過數(shù)軸與生活實(shí)物對(duì)應(yīng)對(duì)比，激發(fā)學(xué)生興趣，通過規(guī)范畫圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致準(zhǔn)確習(xí)慣，、教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：①情境導(dǎo)入、適時(shí)點(diǎn)題；②問題探究、形成策略 ； ③動(dòng)手操作、探索新知；④小試牛刀、自我檢測(cè) ； ⑤快樂課堂、思維晉級(jí)；⑥師生歸納，布置作業(yè)。學(xué)生在自學(xué)的過程中非常認(rèn)真，問題一一得到了解決，整個(gè)概念的教學(xué)流暢自然，而且讓學(xué)生充分地進(jìn)行了思考和積極地探索，令學(xué)生對(duì)于數(shù)軸的三要素理解深刻，突破了難點(diǎn)。過程與方法學(xué)習(xí)過程中，通過課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各知覺器官，做到＂細(xì)觀察、多動(dòng)手、勤思考＂．通過觀察、猜想、探究、推理、模仿、體驗(yàn)等方法完成本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)．情感態(tài)度與價(jià)值觀1．滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想； 2．知道數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐； 3．由于學(xué)生學(xué)習(xí)了用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)后，就能較好地理解相反數(shù)的概念及應(yīng)用數(shù)同比較有理數(shù)的大小，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)為會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。日常生活中帶見的用溫度計(jì)度量溫度，已為學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ)。合作交流（1）什（2）有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)之間存在怎樣的關(guān)系？（3）什數(shù)？（4）如何利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大??？隨堂練習(xí)：（1）下列說法正確的是（）A、數(shù)軸上的點(diǎn)只能表示有理數(shù)B、一個(gè)數(shù)只能用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)表示C、在1和3之間只有2D、在數(shù)軸上離原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的數(shù)是2（2）語(yǔ)句：①5是相反數(shù)?②5與+3互為相反數(shù)③5是5的相反數(shù)④5和5互為相反數(shù)⑤0的相反數(shù)是0⑥0=0。（2）我們能否用類似溫度計(jì)的圖形表示有理數(shù)呢？二、講授新課：認(rèn)真閱讀課本第43頁(yè)至45頁(yè)，完成下列問題（1）畫一條水平直線，在直線上取一點(diǎn)O（叫做▁▁▁），選取某一長(zhǎng)度作為▁▁▁▁，規(guī)定向右的方向?yàn)楱x▁▁，就得到了數(shù)軸。掌握有理數(shù)在數(shù)軸上的表示法，以及利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。例例2從各自不同的兩個(gè)側(cè)面，體現(xiàn)出數(shù)形結(jié)合，滲透了數(shù)形之間相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。答案：（2）①缺原點(diǎn)，②缺正方向，③數(shù)軸不是射線而是直線，④缺單位長(zhǎng)度，⑥提醒學(xué)生注意在同一數(shù)輪上必須用同一單位長(zhǎng)度進(jìn)行度量．⑤⑦是數(shù)軸，同時(shí)⑦為學(xué)習(xí)習(xí)近平面直角坐標(biāo)系打基礎(chǔ)。提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)際操作能力。課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)（二）一起探究看書中的問題，投影顯示如下圖：西 東畫一條直線表示馬路，從左到右表示從西到東的方向，在直線上任取一個(gè)點(diǎn)O表示汽車站的位置，規(guī)定1個(gè)單位長(zhǎng)度（線段OA的長(zhǎng)）代表1m長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)軸的畫法；會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，能說出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)。第二步：規(guī)定從原點(diǎn)向右的為正方向負(fù)方向。2．嘗試反饋，鞏固練習(xí)請(qǐng)大家回答下列問題：（出示投影2）（1）有人說一條直線是一條數(shù)軸，對(duì)不對(duì)？為什么？（2）下列所畫數(shù)軸對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，指出錯(cuò)在哪里？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，不準(zhǔn)討論，想好后舉手回答。例1是把給定的有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示，完成由“數(shù)”到“形”的思維過程，有助于學(xué)生加深對(duì)數(shù)軸概念的理解。本章有理數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和運(yùn)算都是結(jié)合數(shù)軸進(jìn)行的。了解數(shù)軸的意義及畫法重點(diǎn) 難點(diǎn)：；用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；求已知數(shù)的相反數(shù)。點(diǎn)D表示1練習(xí)：畫出數(shù)軸并用數(shù)軸上的點(diǎn)表示下列個(gè)數(shù)： 33，5，0，5，4，四、繼續(xù)探究（大屏幕展示）與2有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？它們?cè)跀?shù)軸上的位置有什么關(guān)系？5 與5，與呢？如果兩個(gè)數(shù)只有符號(hào)不同，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)為另一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，表示互為相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)，位于原點(diǎn)的兩側(cè)，：5的相反數(shù)是▁▁；▁▁的相反。在師生共同交流的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1