【正文】 (1)林覺民，字________，號________，________烈士之一。余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。答案 C 12．翻譯文中畫線的句子。對清統(tǒng)治者長期積聚的怨恨和憤怒，像洶涌的波濤沖擊山溝一樣，無法遏止抑制，不到半年武昌起義的大革命就因此成功。那么我這次行動所肩負的責任，更比三十年前加倍重大。每處不超過14個字。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓儉示康》，成為后世學子修身立志、務行節(jié)儉的名篇。第五篇：高中語文必修3小說單元導學案2012學年高一下學期語文 第一單元小說單元（導學案）【教學說明】本單元注重文學欣賞，學習中外小說。【教學目標】1．積累本單元文學常識和基礎知識?！痉椒ň恳弧⑿≌f定義：小說是文學的一大樣式。卡列尼娜》，以及中國當代作家古華的《芙蓉鎮(zhèn)》、莫應豐的《將軍吟》。3．從流派分：①浪漫主義：雨果《巴黎圣母院》、普希金詩體小說《葉甫蓋尼卡列尼娜》《復活》③自然主義：法國左拉《小酒店》、《娜娜》 ④意識流小說：喬伊斯《尤利西斯》、普魯斯特《追憶逝水年華》、伍爾夫《墻上的斑點》、?？思{《喧囂與騷動》。（2）著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突。環(huán)境描寫可以用于交代背景、渲染氣氛、烘托人物、突出主題，在文學作品中也是人物性格塑造的一個延伸。 船埠造ch236。n 懵懂měng 兩靨．．．y226。ng 潦倒li225。zhi 訕訕．．sh224。n 搪塞．．lǐ 蹣．．s226。i ．ji249。n 攮子nǎng 嘟嘟囔囔贅l227。u 啐唾沫cu236。喝彩h226。魯迅：中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。他的小說《太陽照常升起》中的“迷惘的一代”，隨即被用來命名經歷一站后精神空虛的青年一代。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。著有短篇小說集《十八歲出門遠行》、《世事如煙》，長篇小說《活著》、《在細雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》?！都t樓夢》是古典小說的珠穆朗瑪峰，是展現(xiàn)封建社會的太平洋。i 當年dāng 嗚咽．．．y226。i 黏． 榫頭sǔn 蹂躪r239。 嗜．．sh236。 雇傭．yōng 陶俑．yǒng負疚禮p236。o 炮烙p225。i 塵芥．ji226。n 監(jiān)考jiān 鐲子zhu239。．．．瞋視chēn 嗔怪chēn 雕梁畫棟li225。ng斂聲屏氣bǐng 戲謔．．xu226。完整的社會環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實和民俗真實，反映不同時期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。一般包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。奧涅金》 ④書信體小說： ⑤網絡小說：《第一次親密接觸》三、如何鑒賞小說：（一）分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。俄國：果戈理的《死魂靈》、陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》、《白癡》、《卡拉瑪佐夫兄弟》、列夫④小小說（微型小說，“一分鐘小說”、“一袋煙小說”）：生活容量少，人物單一，情節(jié)簡單，汪曾祺的《陳小手》、臺灣陳啟佑的《永遠的蝴蝶》。如《三國演義》、《紅樓夢》，列夫一直穩(wěn)定在25分，在各省市的文學類文本命題中居于前列。作為中國古典名著《紅樓夢》中的精彩篇章，《林黛玉進賈府》是全書的序幕之一，它由一個從未到過賈府的人物──林黛玉的所見所聞，對這個封建大家族進行了介紹，環(huán)境描寫細致真實，人物語言、動作描寫栩栩如生；而《祝福》則從一個啟蒙知識分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層婦女祥林嫂悲劇的一生，情節(jié)曲折完整，人物相貌、語言描寫入木三分。良心倒了再去扶，就扶不起來了。中國歷代不乏家風門第的典范，②________________________________。③這部話劇由廣東省話劇院傾力演繹?？纯磭鴥?，敵人的氣焰正囂張，(國家)傾危不安的跡象，比清朝末年還要厲害。參考譯文清朝末年，革命黨人歷盡艱難險阻，以堅強剛毅不屈不撓的精神，跟人民的敵人交鋒搏斗，所受的挫折不止一次，犧牲情形的悲壯，以辛亥年三月二十九日包圍攻打兩廣總督衙門的戰(zhàn)役為最突出。答案 B 11．下列句子與例句句式相同的一項是()例句：鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予 A．斯誠后死者之羞也B．并以為國人之讀茲編者勖C．則予此行所負之責任，尤倍重于三十年前 D．全國久蟄之人心，乃大興奮解析 C項，與例句均為狀語后置句。時予方以討賊督師桂林，環(huán)顧國內，賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者，其不獲實行也如故，則予此行所負之責任，尤倍重于三十年前。④巾短情長，所未盡者尚有萬千。答案 D 3．下列加點字的解釋，有誤的一項是()A．如晤(見面)察吾衷(內心)抑汝能之乎(抑或)．．．B．語云(說)吾愛汝至(極)第以今日事勢觀之(但)．．．C．竟書(寫完)當哭相和也(應和)使之肖我(像)．．．D．一慟(痛哭)不能禁(禁止)汝幸而偶我(嫁)．．．解析 D項禁：承受。)呢喃(n225。是我們把心靈放逐,在懸崖間,在名山上。醉了吧,在這個天堂中醉了,再無紛擾,再無愁苦。,文體不限。(康德)我這一生基本上只是辛苦地工作。18將“星垂平野闊,月涌大江流”兩句詩擴展為70字左右的語段。四、表達交流(10分,每小題5分)17仿照例句,在文段的中間補上兩句話。元詞之情趣:作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍,用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒。芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人。詞開篇由“狂”而起,從舉止神情(上闋),到壯志豪情(下闋),皆由“狂”而來。期待得到提攜,使自己有所作為。(4分)解析:注意鑒賞具有刻畫效果的詞語,即要錘煉的字“侵”的動態(tài)效果和“晚”字的襯托效果。但令無剪伐,會見拂云長。(白居易《琵琶行》)9。解析:A項,語序不當,“裂變與傳承”應為“傳承與裂變”。D項,“詬病”即指責,指出他人過失而加非議、辱罵。廣東高考)下面語段中畫線的詞語,使用不恰當?shù)囊豁検?)。/qī。古文要今讀，學會運用現(xiàn)代意識去評價歷史人物、反思歷史事件和評論作者的寫作意圖；學會綜合運用現(xiàn)代的文體知識去領悟古代文言文的語言藝術、表意方式和寫作方法；從語言的認知進入到寫作藝術的鑒賞，在思辨和妙悟中享受創(chuàng)造性閱讀的快樂。劇本中的人物要寫得能夠讓演員在舞臺上扮演，劇本所寫的故事要能夠讓演員在舞臺上演出。通過查閱資料、調查訪問實地考察等形式，增長經濟知識，并通過閱讀、交流、研討、寫作、展示、評議等活動，提高聽說、讀、寫的技能，提高實用文的寫作能力，更深入地理解和運用自主、合作與探究的學習方式。同時，嘗試研究性閱讀的方法，培養(yǎng)研究的能力。在小說里，我們不但能讀到引人入勝的故事，看到栩栩如生的形象，還能領略到萬千世態(tài)、斑斕人生和復雜的情懷。同時，學習寫議論文發(fā)表自己的見解；在與同學討論和辯論的過程中，提高口頭表達能力；在收集資料的過程中，學習速讀的方法，培養(yǎng)快速接收和處理信息的能力。本單元學習唐代以來的古典詩歌，要反復吟誦，熟讀背誦，展開聯(lián)想與想像，探究詩歌的意境，并初步了解古典詩歌格律常識，欣賞詩詞曲的語言美、音韻美，從而提升自己的藝術品味。第三單元 小說（1）本單元學習短篇小說。讓我們一起走進大自然，擁抱大自然，傾聽大自然，欣賞自然世界的千姿百態(tài)，感受自然萬物的勃勃生機，探尋人類文明在自然中的足跡，思索人類與自然親密而微妙的關系。本單元所選的議論散文，或以智性見長，或以幽默娛人或以深刻示人??通過本單元的學習，我們也來試試，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，把自己的見解闡述出來。新詩流行后，傳統(tǒng)的詩詞仍為人們所喜愛，更有人在創(chuàng)作中舊瓶裝新酒，運用舊體詩詞的形式，賦予嶄新的內容，這類詩仍保持著相當強的生命力。然而，在成長過程中，有些情感我們充滿期待，有些情感我們卻害怕面對。在中國古代詩歌史上，《詩經》和《楚辭》是中國詩歌的源頭。第三單元 散文（1）在文學世界中，有一片極自由、極舒展的天地。盡管人們不斷地重提古希臘特爾斐神廟里鐫刻的“認識你自己”的箴言，但自古至今人類對自我的認識仍然微乎其微。，感嘆失意情懷。③這首七律可分為三個層次，兩句詩亦比亦興，既就錦瑟起興引出年華虛度的傷痛；又是以錦瑟作比，含蓄表達懷抱利器而埋沒于世的悲憤。音繁而緒亂，悵惘以難言。他的詩重意境，幽微含蓄，深情綿邈，隱晦曲折，寄托極深，秾艷綺麗，金玉其外，精粹其中；善于利用歷史典故和神話傳說，通過想象、聯(lián)想和象征，構成豐富多彩的藝術形象；他的“比興”取法《詩經》，“美人香草”效仿《離騷》，深厚沉渾得杜甫詩神髓，綺麗的想象、用語則直接得益于李賀。原籍懷州河內（今河南沁陽縣），從祖父起，遷居鄭州。難點：本詩的旨意知識點：⒈李商隱（812～858），字義山，號玉溪生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。⒉藝術成就：他的詩以七律成就為最高，其他五言、絕句、七古、五古等也多有名篇，多出警句。目標達成⒈內容全解：錦瑟呀，你為什么偏偏是五十根琴弦呢？聆聽錦瑟繁弦的一音一節(jié)，都讓我回憶起已逝的美好年華。四個典故的運用表達了詩人悵惘、悲傷的內心情感，帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境。理想幻滅、懷才不遇、華年流逝、往事如夢，這也就是“一弦一柱思華年”的內涵。用心愛心專心 3第二篇：粵教版高中語文(必修)單元導語粵教版高中語文教材單元導語必修一第一單元 認識自我我是誰？我從哪里來？我往何處去？我想做什么？我能做什么？我應該怎樣做？??在人的一生中，這些也許是伴隨終身的叩問。同時，通過閱讀傳記，你還可以尋回那逝去的歲月云煙，或感受到那沉重的歷史滄桑??在本單元，我們將通過傳記的學習，了解傳主的人生經歷，體會傳主的精神，從中汲取人生的教益；熟悉傳記文體的特點，學會寫傳記文。中國是詩的國度，兩千多年前，我們就擁有《詩經》和《楚辭》這樣熠熠生輝、流芳千古的詩歌總集。人的情感何其豐富：親情友情、愛情、鄉(xiāng)情、愛國之情??人的情感又何其多樣：有的單純，有的復雜；有的淺淡，有的深厚；有的真摯，有的虛假；有的健康，有的扭曲??情感不可預約，也不能回避。新詩歌頌人的覺醒、民族的振興，特別重視民族情感與個人情感的抒寫。在題材上，無論是國家大事、個人生活，還是山川草木、鳥獸魚蟲等等，都可斐然成篇；在行文上，或信筆寫來，情趣盎然；或娓娓而敘，如燈下談心；或鋪陳譬喻，直指心靈。本單元我們將開展一次感悟自然的探究學習活動。學習本單元，讓我們一起走進科學世界，從科學中吸取智慧與力量，學習課文把抽象內容說明得具體生動的技巧，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學精神。元曲題材廣泛，揭露現(xiàn)實深刻，語言通俗，形式活潑，風格清新，在古典詩歌藝苑中獨放異彩。本單元將通過貼近生活、關注社會的活動，去認識自身與社會的關系，激發(fā)我們的社會熱情，培養(yǎng)人文關懷的精神和社會責任感。第三單元 小說（2）小說是社會的真實寫照。閱讀本單元的中長篇小說，我們要學會鑒賞其中情節(jié)的安排、人物的塑造和環(huán)境的描寫，掌握小說的特征，學習