【正文】 一課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 1橫 鉤 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 圖示： 指名說一說橫鉤怎樣書寫。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 分小組討論。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 二 、新授： （一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。 圖示： 指名說一說橫折鉤怎樣書寫。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 1筆順規(guī)則一 教學(xué)目標： 掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。 1筆順 規(guī)則二 教學(xué)目標： 掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。 按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 。 四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。 教學(xué)重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。 橫折鉤： 巾 力 指名認讀。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 板書課題。 演示書寫過程。 師邊講解邊示范。 講解筆順。 進一步培 養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 橫鉤： 寫 字 指名認讀。 詳細講解： 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。 齊讀課題。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 出示范字。 分小組討論。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 演示書寫過程。 師邊講解邊示范。 二 、新授： （一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 講解筆順。 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 臥鉤： 心 必 指名認讀。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 板書課題。 演示書寫過程。 師邊講解邊示范。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 出示范字。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 板書課題。 演示書寫過程。 師邊講解邊示范。 講解筆順。 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 右點： 主 六 左點 ： 小 怕 長點： 頭 不 指名認讀。 圖示： 左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。 講解筆順。 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 大 木 指名認讀。 捺有斜捺和平捺之分。 二 、新授： （一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 詳細講解： 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。 齊讀課題。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 板書課題。 帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 圖示： 指名說一說橫怎樣書寫。 講解筆順（從左到右）。 從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。 四、總結(jié) 強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。 ③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 (1)仔細看圖，討論要點。這個神話當然是荒謬的，但也說明了一個事實 —— 漢字是由象形字演變而來的。 書 法 教 案 （一年級寫字） 寫字課課前準備： 正確的寫字姿勢 教學(xué)要求： 仔細觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。 有這么一個傳說，在很久以前的黃帝時期，黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字，倉頡是一個長有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。 二、硬筆書法作品欣賞 三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求 請小朋友看下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。 ②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。 三個“一”要做到， 字寫工整視力好。 激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。所以，人們常說的 “橫平豎直 ”，不是指橫水平書寫，而是要求看 上 去平穩(wěn)的意思。 指名說筆順，書空。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 分小組討論。 師邊講解邊示范。 演示書寫過程。 板書課題。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 齊讀課題。 詳細講解： 捺畫粗細分明，書寫難度較大。 出示范字。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一 著紙就收筆。 出示范字。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 圖示： 指名說