【正文】 鷹爭章”期末總結(jié) 2015年上雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界。隨后輔導(dǎo)員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。學(xué)期開學(xué)初，各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。一、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系上學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)?！半r鷹爭章”方案，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)?？傮w上，高年級的學(xué)生對爭章目標(biāo)熟悉，因此，各方面都進(jìn)行的比較順利，低年級由于年紀(jì)小，剛?cè)雽W(xué)的原因，對爭章目標(biāo)不熟悉，進(jìn)展的不是很順利。“雛鷹爭章”總結(jié)六月份轉(zhuǎn)眼間，雛鷹爭章活動很快就要結(jié)束了，在各項活動中突出了“新”的特征，強(qiáng)化了“自”的主體，使隊員通過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干。定期的對班內(nèi)學(xué)生的爭章情況作一下總結(jié)，讓板內(nèi)做的不是很好的同學(xué)找找差距，并對班內(nèi)做得比較好的同學(xué)，進(jìn)行以下階段總結(jié)，為什么自己能夠做到。二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動中隊活動━雛鷹展翅的天空為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達(dá)到95%，全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)?。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的境界。這學(xué)期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼嚕》、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況（發(fā)言幾次，表現(xiàn)如何），為期末的評比做足功課。例如，我們是這樣引導(dǎo)六年級的學(xué)生爭取“安全章”的：發(fā)放告學(xué)生家長書，引起家長和學(xué)生的重視；監(jiān)護(hù)人（父母）向?qū)W校提出申請，把好年齡關(guān)；少先隊邀請交警來校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自行組織學(xué)生參加交通知識考試，成績達(dá)90以上的同學(xué)，學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,準(zhǔn)許其騎車上路；謹(jǐn)慎騎車，確保安全，避免發(fā)生任何事故。一個學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。在操作過程中，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo)，更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價值觀的評價，讓隊員參與自評、互評、家長評、老師評、過程中評等多元評價方式。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果?！皭坌恼隆币箨爢T為自己的隊樹隊花設(shè)計一條“愛心”標(biāo)語，積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護(hù)體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長?！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”。雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。三、完善獎?wù)略u價機(jī)制，深化雛鷹爭章活動。五年級的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄。少先隊在爭章活動中所起到的作用，就是開展相應(yīng)的活動，為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動落到實處。我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本，選讀4本。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。把的同學(xué)名字后蓋上印章。，要深入到社區(qū)當(dāng)中去。書美特色━雛鷹磨練的基地書畫活動是我校的一個特色，我班把“藝術(shù)章”作為我校的特色章。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)生的熱情很高漲。此外，在爭章過程中，學(xué)生還有很多的不足，需要在今后進(jìn)行改進(jìn)。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對 “禮儀章”，各中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學(xué)章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”。教 導(dǎo) 處 龍山縣第三小學(xué)少 先 隊 2011年2月 篇二： 在實踐中體驗，在體驗中收獲 —— “雛鷹爭章”總結(jié)我校雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。結(jié)合我校學(xué)生實際，龍副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起，作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕，大隊輔導(dǎo)員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件，批準(zhǔn)光榮加入少先隊。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學(xué)習(xí)積極性。二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動中隊活動━雛鷹展翅的天空為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。學(xué)生的熱情很高漲。此外，在爭章過程中，學(xué)生還有很多的不足，需要在今后進(jìn)行改進(jìn)。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動。三、爭章總結(jié)透過一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達(dá)章”的有59人。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展，并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中，本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外，在考章時，一學(xué)期所獲得的“積分”還就應(yīng)具備必須的分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過班隊會儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。我校發(fā)揮少先隊的組織和教育功能，為“雛鷹爭章”落實基礎(chǔ)就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。二、找準(zhǔn)爭章載體，突出目標(biāo)特色。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的`境界。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。從12月份的雛鷹爭章活動的展開情況來看，我認(rèn)為我?；顒舆M(jìn)展得還比較好，老師督促得比較到位，學(xué)生們的能力有所提高。發(fā)揮隊干部的作用。(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動。此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實踐中。(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強(qiáng)思想品德、行為習(xí)慣的教育。本學(xué)期，我們中隊定了：游泳章、田徑章、社會考察章、樂器章、創(chuàng)新章等八個章。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。再由各中隊根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高。得星達(dá)到8枚的同學(xué)可獲得一枚“運動章”，這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。頒章：頒章的形式多種多樣。3。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。：因為在定章過程中，隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌?，而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有資料，所以只要透過努力，都能夠獲章。頒章活動與五小(八好小標(biāo)兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽光小天使)月評比有機(jī)結(jié)合。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，透過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹基礎(chǔ)章相得益彰，使八好小標(biāo)兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要。雛鷹爭章活動總結(jié)4雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。結(jié)合我校學(xué)生實際，林副校長編寫的(七彩鑰匙陽光評價手冊)把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起，作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則。部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進(jìn)行教育。寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質(zhì)。(3)能自己種植一種作物，并寫有觀察記錄。二、四月份爭章名稱：養(yǎng)殖章定章時間：4月3號頒章時間：4月25號獲章人數(shù)：20人獲章標(biāo)準(zhǔn)：(1)能了解當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽、家畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法。根據(jù)本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外知識，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過程中嚴(yán)格按照定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個步驟進(jìn)行，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。在方案的指引下，每位隊員有了目標(biāo)的導(dǎo)向，用心主動地開展閱讀，營造濃厚的書香氛圍。期末給予這些學(xué)生必須的獎勵。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高潛力。雛鷹爭章活動總結(jié)1本學(xué)期以來，我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表。二、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結(jié)合學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義。(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實踐中。此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”、“同做一件事”等活動。發(fā)揮隊干部的作用。再由各中隊根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。一、落實三個結(jié)合。穿好衣，整潔大方講儀表。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。二、貫穿四個環(huán)節(jié)雛鷹爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。：爭章的好處不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過程。個性優(yōu)秀隊員，大隊部授予雛鷹好少年的稱號，鼓勵隊員用心爭章。定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。2班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時進(jìn)行表彰。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。少先隊與德育密不可分。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一分自信。隊員們在校運會舉行期間，團(tuán)結(jié)合作，互相鼓勵，發(fā)揚頑強(qiáng)拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績，又增進(jìn)了友誼，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。一學(xué)期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。三、五月份爭章名稱：種植章定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數(shù)：20人獲章標(biāo)準(zhǔn)：：(1)能認(rèn)識當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律。(2)敢于在社交場合表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。這場比賽是針對五六年級的所有學(xué)生的，先由各班語文老師自定時間在班上進(jìn)行初賽，然后選派班級的前五名參加學(xué)校組織的決賽。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際情