【正文】 ，我會利用晨會、品德課、班隊課等時間再對爭章要求進行階段性小結，也會有針對性地進行個別談話。讓每一個同學都能看到自己的進步，爭取每人一學期獲得兩枚章以上。為了讓學生在這些評分較低的課上有進步，我增加了減免作業(yè)的難度。加分最多的小組，免去一項語文回家作業(yè)，減分最多的小組增加一項抄寫作業(yè)。一學期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。三、五月份爭章名稱：種植章定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數(shù)：20人獲章標準：：(1)能認識當?shù)胤N植的農(nóng)作物，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律。(2)敢于在社交場合表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。在校領導的關心指導下，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：一、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：(1)班級每月評選一次。通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。如上學期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀律章、手拉手章等。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合，取得了較好的效果。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。總體上，高年級的學生對爭章目標熟悉，因此，各方面都進行的比較順利，低年級由于年紀小，剛入學的原因，對爭章目標不熟悉，進展的不是很順利。“雛鷹爭章”總結六月份轉眼間，雛鷹爭章活動很快就要結束了，在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。上司源鄉(xiāng)中心小學“雛鷹爭章”期末總結 2015年上雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性。二、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動中隊活動━雛鷹展翅的天空為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。學生的熱情很高漲。此外，在爭章過程中，學生還有很多的不足，需要在今后進行改進。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺?！伴喿x章”.閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期，結合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。頒章：頒章的形式多種多樣。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。雛鷹爭章活動總結15建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中，表現(xiàn)得很積極，為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，我們共同制定了護章要求同學之間相互監(jiān)督，達不到要求的隊員要撤章。爭做生活中勞動的主人翁，并學會珍惜勞動果實。(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習性，寫一篇小論文。訓練項目：(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。因此，我將活動范圍由全班縮小到小組。一開始效果比較好，學生比較容易地實現(xiàn)了免去回家作業(yè)。爭章活動主要由學生來評議，他們在評議時往往帶有一定的`偏向性，使學困生在爭章過程中處于不利的地位。三、重在落實為了有效開展雛鷹爭章活動，促進學生的知行統(tǒng)一，我做了以下一些工作：每一條爭章要求的落實都有專人負責。讀，也是一種體驗，讀，是為了讓學生更好地參與到爭章活動中來。一、制定計劃學期初，根據(jù)少總部下發(fā)的《實小集團雛鷹爭章活動實施方案》，我召開了一次班干部會議，我和班干部一起學習了該方案，結合我班的實際開展討論，然后制定爭章計劃。再將名單報送到大隊部進行最后的審核。一、爭章活動有效進行學章，在學期初，組織全體隊員對所爭獎章“表達章”和“安全章”進行了解學習。一學期來，隊員們在中隊輔導員和中隊長、小隊長的帶領下，有聲有色、開展了多項活動，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力，開闊了隊員們的視野。四、六月份爭章名稱：交往章定章時間：5月21號頒章時間：6月10號獲章人數(shù)：15人獲章標準：(1)掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié)。此章的意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護生態(tài)平衡，培養(yǎng)觀察能力。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。一學期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了群眾生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、?，F(xiàn)將本學期的爭章活動總結如下：一、豐富爭章資料，完善爭章體系本學期開學初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。學期開學初，各中隊根據(jù)(七彩鑰匙陽光評價手冊)里大隊部對每個年級的階段要求，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。在科技活動里，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。利用每周二的課間活動時間，知道學生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā) “五星”獎牌。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：一、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。雖然同學們還不是少先隊員，但通過學習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。三、公平評價 頒章激勵在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員。3 .能簡單說出加強國防的建設的意義，講述我軍歷史上的著名戰(zhàn)役。2 .知道中華民族的發(fā)展，受到團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。總之，我校少先隊員在中國少年雛鷹行動的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中，勤奮學習，快樂生活，自主成長，全面發(fā)展，向著四個好少年的目標邁進。而這爭章過程中，訓練是關鍵。：少先隊成立了一個雛鷹爭章團，由分管德育的校長親自掛帥，構建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡體系。：在各年級必修章的基礎上，設立選修章。探究章要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集，認真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報告。說好話，禮貌誠信要記牢。德育是學校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力?？傊?，我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動”的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中，勤奮學習，快樂生活，自主成長，全面發(fā)展，向著“四個好少年”的目標邁進。而這爭章過程中，訓練是關鍵。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。二、貫穿“四個”環(huán)節(jié)“雛鷹爭章”活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓練過程。雛鷹爭章活動與特色建設相結合。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。德育是學校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺?！爸R章”要求隊員了解植物科普知識，認識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點；“探究章”要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集，認真撰寫“成長記錄袋”中的觀察日記和植物探究報告；“藝術章”要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫、文學、書法、制作等藝術形式，再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美?！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎章的母章，它包括四個選修的“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術章”和“愛心章”。頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過紅領巾電視臺，升旗儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。每一處基地，都活躍著隊員矯健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。雛鷹爭章活動總結3一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，向全國少年兒童提出的“五自”為指導，圍繞著“自學、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作，全面推進少先隊雛鷹爭章與新課程有機結合的實施，拓寬少先隊組織進一步加強和改進未成年人思想道德建設的新路子，促進我校少先隊素質(zhì)教育的進一步提升，為我校少先隊員的健康成長服務。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。雛鷹爭章活動總結4雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要。學校八好之歌與各年級的雛鷹基礎章相得益彰，使八好小標兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。在確定好各年級所爭獎章之后，透過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的39。透過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。每一處基地，都活躍著隊員矯健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。現(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進行反思總結如下：一、認真計劃 合理安排開學初，能結合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。2 、愛護校園一草