【正文】 動與“爭星”活動相結合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定應該完成的爭章標準以外，在考章時，一學期所獲得的“積分”還應該具備一定的39。再將名單報送到大隊部進行最后的審核。但是，還是存在個別隊員有些方面還需要進一步地培養(yǎng)。一、制定計劃學期初，根據少總部下發(fā)的《實小集團雛鷹爭章活動實施方案》，我召開了一次班干部會議，我和班干部一起學習了該方案，結合我班的實際開展討論，然后制定爭章計劃。具體方法是：熟讀爭章要求。讀，也是一種體驗，讀，是為了讓學生更好地參與到爭章活動中來。這是班主任對班干部信任的體現，有助于提升班干部在同學中的地位，提高班干部參與班級事務的主動性與熱情，加深他們對班干部先鋒模范作用的認識與體驗。三、重在落實為了有效開展雛鷹爭章活動，促進學生的知行統一，我做了以下一些工作：每一條爭章要求的落實都有專人負責。爭章活動的開展既要強調扎實性，又要有一定的靈活性。爭章活動主要由學生來評議，他們在評議時往往帶有一定的`偏向性，使學困生在爭章過程中處于不利的地位。主要有：班級爭優(yōu)活動。一開始效果比較好，學生比較容易地實現了免去回家作業(yè)。雖然爭優(yōu)的難度增加了，但是學生爭優(yōu)的勁頭依然很強。因此，我將活動范圍由全班縮小到小組。通過一段時間的訓練，我發(fā)現學生的參與熱情很高，行為習慣有了一定的進步，班風班貌有了一定的改變，雛鷹爭章活動取得了較好的訓練效果。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。根據本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學期要爭以下四個章來豐富學生的課余生活增長學生的課外知識，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過程中嚴格按照定章、爭章、考章、頒章、護章五個步驟進行，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調動學生的積極性，學生參與度高。訓練項目：(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。二、四月份爭章名稱：養(yǎng)殖章定章時間：4月3號頒章時間：4月25號獲章人數：20人獲章標準：(1)、家畜的生長習性和飼養(yǎng)方法。(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習性，寫一篇小論文。(3)能自己種植一種作物，并寫有觀察記錄。爭做生活中勞動的主人翁，并學會珍惜勞動果實。寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質。在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中，表現得很積極，為了防止他們在爭完章后表現松懈的現象，我們共同制定了護章要求同學之間相互監(jiān)督，達不到要求的隊員要撤章。部分學生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進行教育。雛鷹爭章活動總結15建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。頒章：頒章的形式多種多樣。幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。“閱讀章”.閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期，結合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動?！翱萍颊隆?今年12月份，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”,本次科技緊緊圍繞“科學在心中，創(chuàng)造在手中”,開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示。在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。然后集體評價、表決。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。下面就將這項活動做一總結。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學校以實踐育人為基本途徑，開展了以“雛鷹在行動”為主題的教育活動，積極引導我校少先隊員在豐富多彩的實踐活動中受教育、學本領，增能力，從而形成了良好氛圍，扎扎實實地推進了素質教育的全面實施，使我校少先隊工作充滿了勃勃生機。此外，在爭章過程中，學生還有很多的不足，需要在今后進行改進。確定班級的必修章。學生的熱情很高漲?，F將本學期的爭章活動總結如下：一、豐富爭章內容，完善爭章體系本學期開學初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。二、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動中隊活動━雛鷹展翅的天空為了充分體現少先隊員當家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神?！罢\信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心??爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學期針對 “雷鋒章”，中隊開展了“一元扶貧助學”活動，針對“口語章”和 “體育章”，開展了“學雷鋒、獻愛心”活動、“雛鷹爭章，國語朗誦比賽”、“乒乓球比賽”和“書法比賽“活動。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性。，還需要對隊員們進行教育。隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。要學習一個少年英雄的榜樣；要養(yǎng)成一個文明的好習慣；要為班級或學校做一件好事；要改正一個缺點；要爭取一點進步；熟記少先隊“自動化”四要求，并有所表現。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。雖然同學們還不是少先隊員，但通過學習，大家對少先隊組織有了初步了解，產生了早日加入少先隊的愿望。但是，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。發(fā)揮隊干部的作用。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。書美特色━雛鷹磨練的基地書畫活動是我校的一個特色，我班把“藝術章”作為我校的特色章。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。上司源鄉(xiāng)中心小學“雛鷹爭章”期末總結 2015年上雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。在教室里布置“雛鷹爭章”臺，讓學生隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。“雛鷹爭章”總結六月份轉眼間，雛鷹爭章活動很快就要結束了，在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學知識，增本領，長才干。我校少先大隊積極組織全體少先隊員參加“一元獻愛心活動”，在本次活動中，傳播了愛心，培養(yǎng)了學生的奉獻精神?？傮w上，高年級的學生對爭章目標熟悉，因此，各方面都進行的比較順利，低年級由于年紀小，剛入學的原因，對爭章目標不熟悉，進展的不是很順利。各班根據年級特點，設計不同的獎章，主要有設置的特色章“雷鋒章”、“雷鋒章”、“孝敬章”、“表達章”、“口語章”、“藝術章”，設置的基礎章“表達章”、“清潔章”、“安全章”、“閱讀章”、“安全章”、“禮貌章”、“游戲章”、“寫作章”、“家政章”、“體育章”、“環(huán)保章”、“勞動章”、“愛國知識章”、“交往章”，把在這些章中突出表現的同學照片張貼班級“班之星”公布欄和學?！靶Ｖ恰惫紮谥校⒁鉃槭斋@成果的喜悅。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合，取得了較好的效果。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高。如上學期我們根據主題活動制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀律章、手拉手章等。利用每周二的課間活動時間，知道學生聯系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。(3)每學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選。：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：(1)班級每月評選一次。在爭章過程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”.：本學期，我們班級必修章是：紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：一、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。活動的形式還需在多樣些，要深入到社區(qū)當中去。在校領導的關心指導下，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。(2)召開中隊或小隊會，集體討論當代少年兒童應該怎樣塑造自己開放進取、樂觀向上的形象。(2)敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌。(2)農忙季節(jié)能夠參加農業(yè)生產勞動，幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。三、五月份爭章名稱：種植章定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數：20人獲章標準：：(1)能認識當地種植的農作物，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律。訓練項目：(1)以中隊或小隊為單位，學習主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息。(2)能利用電腦進行初步的文字處理。一學期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。再根據本中隊的實際情況，討論制定中隊的選修章。加分最多的小組，免去一項語文回家作業(yè)，減分最多的小組增加一項抄寫作業(yè)。這是對班級爭優(yōu)活動的修正。為了讓學生在這些評分較低的課上有進步，我增加了減免作業(yè)的難度。制定這樣的規(guī)則：一個優(yōu)+可抵一個優(yōu)－或良，如果綜合下來，一天能得8個優(yōu)，則免去當天的語文回家作業(yè)。讓每一個同學都能看到自己的進步，爭取每人一學期獲得兩枚章以上。有時，也可以根據需要，提前發(fā)章。這些班干部不僅要在爭章過程中，及時制止不規(guī)范行為，還要及時向老師匯報班里爭章時出現的各種問題，根據班干部的反饋與我的觀察，我會利用晨會、品德課、班隊課等時間再對爭章要求進行階段性小結，也會有針對性地進行個別談話。比如，讓學生說說，為什么有這一條要求？這一條要求中，哪些是關鍵詞？怎樣理解這些關鍵詞語？你覺得自己在爭章過程中，哪一條或哪幾條最容易做到？哪一條或哪幾條有難度？你準備怎樣克服？不定期地抽查。在熟讀成誦的基礎上，我組織學生對爭章內容與要求進行逐條解讀。于是，我組織學生反復朗讀，熟讀成誦。二、組織學習學習爭章內容貫穿于爭章的整個過程，每個月要爭不同內容的章，為什