談中專(zhuān)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探討(存儲(chǔ)版)
【正文】 要少限制、多支持，鼓勵(lì)自主探究。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。在教學(xué)過(guò)程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。因此，對(duì)于從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作者們來(lái)說(shuō)有了一個(gè)共同努力的目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中把激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力放在重要的位置上。在《論語(yǔ)讓許多學(xué)生特別是小學(xué)生感到計(jì)算機(jī)很深?yuàn)W，很貴重，很神秘。二、動(dòng)態(tài)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。學(xué)好計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵是動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，而最基礎(chǔ)的培養(yǎng)就是一定要讓學(xué)生按照正確的姿勢(shì)和指法進(jìn)行實(shí)踐操作，了解擊鍵的要領(lǐng)，能?chē)?yán)格、自覺(jué)地按指法要求打字，逐步養(yǎng)成良好的鍵盤(pán)操作習(xí)慣，這是關(guān)鍵之關(guān)鍵，掌握了這些以后就該注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。立桿見(jiàn)影，此次作品有了明顯的進(jìn)步，各種希奇古怪的想法在他們作品中體現(xiàn)出來(lái)，一切都是那么可愛(ài)，有些是你根本無(wú)法想到的創(chuàng)新，這樣他們不僅可以“暢所欲言”，更加深了對(duì)“畫(huà)筆”工具的熟悉和掌握，于是在不停的自我學(xué)習(xí)和探索中不但開(kāi)拓了思路，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。將知識(shí)完全融入到故事和游戲中。例如在講解《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》這課時(shí)，因?yàn)楸菊n所涉及的理論方面知識(shí)較多，因此本課的教學(xué)就特別需要教師重視多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用。一、聲情并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。按國(guó)家教委制定的《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程綱要》的要求。⑤ 分層遞進(jìn)教學(xué)法。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有：① 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四篇：論計(jì)算機(jī)教學(xué)方法論計(jì)算機(jī)教學(xué)方法一、思想方面思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。5改革考試辦法，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)。2采用多種教學(xué)法，在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學(xué)效率。第三篇：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法初探中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法初探隨著計(jì)算機(jī)在我國(guó)的迅速普及，計(jì)算機(jī)逐步成為人們不可或缺的日常工具，計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得越來(lái)越重要。相反，他們總是遇到失敗的情況的話(huà)，則會(huì)影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會(huì)讓他們喪失取得好成績(jī)的信心，和學(xué)習(xí)興趣。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材料，而不應(yīng)該把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情上，對(duì)教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個(gè)預(yù)測(cè)和行之有效的處理方法。雖然教育界提倡素質(zhì)教育提了好多年，可是不變的的中考高考選拔制度，還無(wú)法讓學(xué)校從根本上實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。等等，不勝舉例。5形象教學(xué)法在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、電腦事業(yè)發(fā)展比較滯后的地區(qū)，絕大多數(shù)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)校后才第一次接觸到電腦，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)侯總會(huì)產(chǎn)生一種因其神秘而畏懼的心理。舉例說(shuō)明一下：就拿字處理軟件來(lái)說(shuō)，有WPS、WORD等等。2實(shí)踐——理論——再實(shí)踐教學(xué)法計(jì)算機(jī)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的事物，我在講授這門(mén)學(xué)科的時(shí)侯，緊扣操作使用這一教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，把理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，采取先實(shí)踐教學(xué)，后理論教學(xué)，再實(shí)踐教學(xué)（即實(shí)踐教學(xué)1理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)2）的教學(xué)方法，著重實(shí)踐教學(xué)。要對(duì)學(xué)生講授什么？什么先講授？什么后講授？這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。 計(jì)算機(jī)的軟件可謂豐富多彩，在一定的時(shí)間內(nèi)，我們不可能給學(xué)生傳授多少具體軟件的使用方法。以致培養(yǎng)學(xué)生早日具備適應(yīng)電腦技術(shù)更新?lián)Q代的能力。CD命令是什么？CD就是鑰匙，用來(lái)打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)（目錄）的門(mén)，我們才能進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)，并使用倉(cāng)庫(kù)里面的東西。讀了該書(shū)一部分內(nèi)容，尤如在我為師的道路上亮起一盞燈，的確是受益多多。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運(yùn)用還存在偏差，雖然有時(shí)候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)
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