談中專學校計算機教學方法的探討(存儲版)
【正文】 要少限制、多支持，鼓勵自主探究。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學、適當、適度。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質(zhì)。因此，對于從事計算機教學的工作者們來說有了一個共同努力的目標：在教學過程中把激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和動手能力放在重要的位置上。在《論語讓許多學生特別是小學生感到計算機很深奧，很貴重，很神秘。二、動態(tài)教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。學好計算機的關(guān)鍵是動手動腦能力的培養(yǎng)，而最基礎(chǔ)的培養(yǎng)就是一定要讓學生按照正確的姿勢和指法進行實踐操作，了解擊鍵的要領(lǐng)，能嚴格、自覺地按指法要求打字，逐步養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣，這是關(guān)鍵之關(guān)鍵，掌握了這些以后就該注重學生實踐操作能力的培養(yǎng)，以此來達到培養(yǎng)他們動手動腦能力的目的。立桿見影，此次作品有了明顯的進步，各種希奇古怪的想法在他們作品中體現(xiàn)出來，一切都是那么可愛，有些是你根本無法想到的創(chuàng)新，這樣他們不僅可以“暢所欲言”，更加深了對“畫筆”工具的熟悉和掌握，于是在不停的自我學習和探索中不但開拓了思路，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。將知識完全融入到故事和游戲中。例如在講解《認識計算機》這課時，因為本課所涉及的理論方面知識較多，因此本課的教學就特別需要教師重視多種教學方法和手段的運用。一、聲情并茂，激發(fā)學生學習興趣。按國家教委制定的《中小學計算機課程綱要》的要求。⑤ 分層遞進教學法。信息技術(shù)課堂教學常用的教學方法有：① 任務(wù)驅(qū)動。信息技術(shù)教學應(yīng)該充分關(guān)注個體差異，設(shè)計分層次的學習目標。第四篇：論計算機教學方法論計算機教學方法一、思想方面思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。5改革考試辦法，加強教學評價。2采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。第三篇：中職計算機教學方法初探中職計算機教學方法初探隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學習興趣。教師的任務(wù)導向應(yīng)該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學中可能發(fā)生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。雖然教育界提倡素質(zhì)教育提了好多年，可是不變的的中考高考選拔制度，還無法讓學校從根本上實現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。等等，不勝舉例。5形象教學法在一些經(jīng)濟不發(fā)達、電腦事業(yè)發(fā)展比較滯后的地區(qū)，絕大多數(shù)中專學生進校后才第一次接觸到電腦，在剛開始學習的時侯總會產(chǎn)生一種因其神秘而畏懼的心理。舉例說明一下：就拿字處理軟件來說，有WPS、WORD等等。2實踐——理論——再實踐教學法計算機是一種實踐性很強的事物，我在講授這門學科的時侯，緊扣操作使用這一教學側(cè)重點，把理論與實踐充分結(jié)合起來，采取先實踐教學，后理論教學，再實踐教學（即實踐教學1理論教學實踐教學2）的教學方法，著重實踐教學。要對學生講授什么？什么先講授？什么后講授？這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。 計算機的軟件可謂豐富多彩，在一定的時間內(nèi)，我們不可能給學生傳授多少具體軟件的使用方法。以致培養(yǎng)學生早日具備適應(yīng)電腦技術(shù)更新?lián)Q代的能力。CD命令是什么？CD就是鑰匙，用來打開倉庫（目錄）的門，我們才能進入倉庫，并使用倉庫里面的東西。讀了該書一部分內(nèi)容，尤如在我為師的道路上亮起一盞燈，的確是受益多多。關(guān)于多樣化教學的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)
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