【正文】 具備邏輯性和趣味性，旨在讓學(xué)生能在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)好計(jì)算機(jī)的操作使用。對(duì)照書(shū)中的內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)踐，我覺(jué)得集中學(xué)生的注意力。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中收到了良好的效果，得到了學(xué)生的肯定。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)課程無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。四、總結(jié)作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過(guò)瀏覽《中國(guó)信息技術(shù)教育》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘》等書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)網(wǎng)等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的知識(shí)。雍也》中孔丘曾曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。小學(xué)生的思維帶有很大的盲目性，表現(xiàn)在思考問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，會(huì)思之無(wú)路，束手無(wú)策或思不擇路，急于求成，而創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)，合適的教學(xué)方法可以啟迪學(xué)生的智慧，引導(dǎo)學(xué)生的思維沿著想象階梯拾級(jí)而上，創(chuàng)造出新的東西，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。在激發(fā)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和操作實(shí)踐能力，為以后更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如何來(lái)達(dá)到繪聲繪色的程度呢？在此我建議教師能結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特征，以講故事的形式融知識(shí)于故事中，將計(jì)算機(jī)各組成部件擬人化并讓學(xué)生分別來(lái)扮演其中角色。這一系統(tǒng)的誕生似乎成了我們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)路程上的航標(biāo)，為處于摸索狀態(tài)中的我們指明了方向。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，在充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，重組教學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作，使每次上機(jī)都會(huì)感覺(jué)到有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。四、教師要采用學(xué)生易于理解的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，即教學(xué)語(yǔ)言要有特色，能讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，否則教師的教學(xué)就會(huì)變得無(wú)效。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運(yùn)用還存在偏差，雖然有時(shí)候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來(lái)了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說(shuō)，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索。CD命令是什么？CD就是鑰匙，用來(lái)打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)（目錄）的門(mén)，我們才能進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)，并使用倉(cāng)庫(kù)里面的東西。 計(jì)算機(jī)的軟件可謂豐富多彩，在一定的時(shí)間內(nèi)，我們不可能給學(xué)生傳授多少具體軟件的使用方法。2實(shí)踐——理論——再實(shí)踐教學(xué)法計(jì)算機(jī)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的事物，我在講授這門(mén)學(xué)科的時(shí)侯，緊扣操作使用這一教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，把理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，采取先實(shí)踐教學(xué)，后理論教學(xué)，再實(shí)踐教學(xué)（即實(shí)踐教學(xué)1理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)2）的教學(xué)方法，著重實(shí)踐教學(xué)。5形象教學(xué)法在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、電腦事業(yè)發(fā)展比較滯后的地區(qū)，絕大多數(shù)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)校后才第一次接觸到電腦，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)侯總會(huì)產(chǎn)生一種因其神秘而畏懼的心理。雖然教育界提倡素質(zhì)教育提了好多年，可是不變的的中考高考選拔制度，還無(wú)法讓學(xué)校從根本上實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會(huì)影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會(huì)讓他們喪失取得好成績(jī)的信心，和學(xué)習(xí)興趣。2采用多種教學(xué)法，在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學(xué)效率。第四篇：論計(jì)算機(jī)教學(xué)方法論計(jì)算機(jī)教學(xué)方法一、思想方面思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有：① 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。按國(guó)家教委制定的《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課