【正文】 具備邏輯性和趣味性，旨在讓學生能在比較輕松愉快的氛圍中學好計算機的操作使用。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學生的注意力。在多年的計算機教學中我們進行了一系列實踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗，在學生中收到了良好的效果，得到了學生的肯定。三是培養(yǎng)怎樣的學習品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。努力轉(zhuǎn)變學生學習方式課堂中倡導學生的自主學習，信息技術(shù)課程無論從教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學方法上都非常有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。四、總結(jié)作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經(jīng)常通過瀏覽《中國信息技術(shù)教育》、《計算機應(yīng)用文摘》等書籍，上網(wǎng)瀏覽新課程教學網(wǎng)等形式，學習更加多的、好的、新的知識。雍也》中孔丘曾曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。小學生的思維帶有很大的盲目性，表現(xiàn)在思考問題和解決問題時，會思之無路，束手無策或思不擇路，急于求成，而創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是計算機教學中的重點，合適的教學方法可以啟迪學生的智慧，引導學生的思維沿著想象階梯拾級而上，創(chuàng)造出新的東西，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。在激發(fā)興趣的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和操作實踐能力，為以后更好地學習計算機打下扎實的基礎(chǔ)。如何來達到繪聲繪色的程度呢？在此我建議教師能結(jié)合小學生的認知特征，以講故事的形式融知識于故事中，將計算機各組成部件擬人化并讓學生分別來扮演其中角色。這一系統(tǒng)的誕生似乎成了我們在計算機教學路程上的航標，為處于摸索狀態(tài)中的我們指明了方向。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任務(wù)，達成教學目標。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據(jù)學生的實際水平，重組教學內(nèi)容。這樣學生才會認真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到有所收獲，有所提高，有所進步。四、教師要采用學生易于理解的方式來進行教學，即教學語言要有特色，能讓學生聽清楚、聽明白，否則教師的教學就會變得無效。關(guān)于多樣化教學的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，要解決多樣化教學和集中學生注意力的矛盾還需要我在今后的教學中不斷的揣摩和探索。CD命令是什么？CD就是鑰匙，用來打開倉庫（目錄）的門，我們才能進入倉庫，并使用倉庫里面的東西。 計算機的軟件可謂豐富多彩，在一定的時間內(nèi)，我們不可能給學生傳授多少具體軟件的使用方法。2實踐——理論——再實踐教學法計算機是一種實踐性很強的事物，我在講授這門學科的時侯，緊扣操作使用這一教學側(cè)重點，把理論與實踐充分結(jié)合起來，采取先實踐教學，后理論教學，再實踐教學（即實踐教學1理論教學實踐教學2）的教學方法，著重實踐教學。5形象教學法在一些經(jīng)濟不發(fā)達、電腦事業(yè)發(fā)展比較滯后的地區(qū)，絕大多數(shù)中專學生進校后才第一次接觸到電腦，在剛開始學習的時侯總會產(chǎn)生一種因其神秘而畏懼的心理。雖然教育界提倡素質(zhì)教育提了好多年，可是不變的的中考高考選拔制度，還無法讓學校從根本上實現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學習興趣。2采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。第四篇：論計算機教學方法論計算機教學方法一、思想方面思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。信息技術(shù)課堂教學常用的教學方法有：① 任務(wù)驅(qū)動。按國家教委制定的《中小學計算機課