【正文】 9日5月15日學(xué)校辦公室13各教師討論備課上課收獲及疑惑5月16日5月22日學(xué)校辦公室14谷森紅老師組內(nèi)公開課5月23日5月29日學(xué)校教室聽課/評課/小結(jié)15兒童節(jié)5月30日6月5日16端午節(jié)6月6日6月12日17語文教研組整理資料6月13日6月19日18教學(xué)常規(guī)檢查6月20日6月26日教導(dǎo)處教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查19復(fù)習(xí)工作6月27日7月3日篇5：小學(xué)語文教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生帶給廣闊搞笑的語文學(xué)習(xí)空間。(3)用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。本組教師要用心切磋教法學(xué)法，用心上好實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。教研組發(fā)揮群眾智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。教研組活動(dòng)時(shí)間。5.、教研組長與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時(shí)評價(jià)或指正授課中存在的問題。(2)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。(2)期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。迎接縣小學(xué)教學(xué)評估。嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。深化課改實(shí)踐，整合課程資源，構(gòu)建高效課堂，向高效的課堂教學(xué)要語文質(zhì)量。推進(jìn)課外閱讀，加強(qiáng)“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)，大力推進(jìn)外閱讀實(shí)施進(jìn)程，向“振興閱讀”要語文質(zhì)量。篇7：小學(xué)語文教研計(jì)劃小學(xué)語文教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校、學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃的精神指導(dǎo)和具體要求，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)“制度”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點(diǎn)，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路。學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。在用心參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料及西師版教材的編寫原則。單元測試質(zhì)量分析、反饋。期末考試。組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課潛力，和評課潛力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。低段（12年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的探討。（三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實(shí)而生動(dòng)。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動(dòng)，取得了良好的效果，本學(xué)期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理論、兒童心理學(xué)和如何發(fā)掘?qū)W生潛能的理論等的學(xué)習(xí)。主要工作：（一）轉(zhuǎn)變教師思想，更新教育理念。本學(xué)期我們將組織教師觀看王松舟、于永正、支玉恒這樣“大寫的人”執(zhí)教的光盤，從中感悟他們極具藝術(shù)感染力的語言，先進(jìn)的教學(xué)理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，引領(lǐng)我們走進(jìn)新課程。寫字訓(xùn)練。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，著力營造書香校園。第三周組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》教育教學(xué)文章。41－60首古詩考查。第十七周畢業(yè)考試。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生課外知識。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”等多種形式的教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。要求；每位教師在活動(dòng)之前，搜集資料，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，準(zhǔn)備好交流材料，用電腦打印好。第9周內(nèi)容安排：“關(guān)于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”案例的交流。認(rèn)真做好單元過關(guān)檢測，通過檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到查缺補(bǔ)漏，堂堂清。加強(qiáng)教師間的互相聽課，做到取長補(bǔ)短，聽課的過程當(dāng)中，既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，又要發(fā)現(xiàn)別人的不足并給予指出，這樣才能做到教學(xué)相長，切忌走過長和形式化。每班選送3篇優(yōu)秀的讀書筆記，教師要根據(jù)自己指導(dǎo)學(xué)生的讀書實(shí)踐撰寫成文，進(jìn)行交流。要求；每位教師在活動(dòng)之前，搜集資料，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，準(zhǔn)備好交流材料，用電腦打印好。抓好學(xué)生的寫字教學(xué)，讓學(xué)生端端正正地寫字，寫端端正正的字。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。語文教研組努力做到每人一本教育學(xué)專著，每人一本教育教學(xué)期刊，把校本培訓(xùn)與平時(shí)自我學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。第十五周復(fù)習(xí)應(yīng)考。第八周潘美華、胡桂珠交流讀書心得，上交電子稿。第二周觀看教學(xué)錄像。閱讀課上注意讀寫結(jié)合，這是沈大安老師在杭州市第四次小學(xué)語文新課程教學(xué)展示活動(dòng)匯報(bào)中，對全體老師的要求，課堂上有練筆就應(yīng)該有講評，學(xué)生能夠做到在老師的指導(dǎo)下自主修改。讓教師在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。感悟名師風(fēng)采。七月份：，教學(xué)質(zhì)量抽查。利用學(xué)校blog，開展網(wǎng)絡(luò)教研。如果有2/3研究成員認(rèn)為本堂公開課沒有透過，那么上課老師需要重新上課。組織年輕教師開展會診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、同構(gòu)異教活動(dòng)，有效，切實(shí)提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。六月份：制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。常規(guī)檢查，反饋。1開展教師互相學(xué)習(xí)“一對一”結(jié)隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性。各年級都要把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語文課程資源的重要資料加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性與語文潛力的提高。(4)進(jìn)行月考。(3)進(jìn)行月考。在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的潛力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。，為學(xué)生建立展示自己的舞臺，學(xué)科競賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。：開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)狀況。開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識。資料包括：(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造用心、向上、和諧、寬松、搞笑的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在簡單愉悅的氛圍中吸取知識。3月14日3月20日學(xué)校辦公室5王秀平組內(nèi)公開課3月21日3月27日學(xué)校教室觀課/評課小結(jié)6觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤3月28日4月3日多媒體教室7清明節(jié)4月4日4月10日8語文教研組第二次集體備課（ 加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。三、主要工作與措施(一)加大課改力度，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)1. 積極開展新課程改革研究。一、二月份：組織參加語文學(xué)科五(下)市級學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。十一月份：期中常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查(二)。參加區(qū)小學(xué)語文教學(xué)大組成員和教研組長會議。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱?bào)刊投稿。在學(xué)校充實(shí)了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。(1)備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時(shí)間。認(rèn)真重視抓好教科研。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。二、工作要點(diǎn)(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課堂改革。d、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實(shí)提高能力。b、知識、技能及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)。教師要充分認(rèn)識學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會做人、會交際。使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言，藝術(shù)語言，文學(xué)語言的豐富。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。加強(qiáng)課改過程管理。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹 課改 精神，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進(jìn)行有效的讀、寫、聽