【正文】 近戎狄”，這樣的環(huán)境迫使秦人“修習戰(zhàn)備，高尚氣力”（《漢書溯洄從之⑸，道阻且長⑹。溯洄從之，道阻且右⒄。⑷一方：那一邊。⑹溯游：在河邊順流向下游走。⑽晞（xī）：干，曬干。）：水邊。意中之人在何處？就在河岸那一邊。其地“迫近戎狄”，這樣的環(huán)境迫使秦人“修習戰(zhàn)備，高尚氣力”（《漢書在白居易《長恨歌）中，楊貴妃消殞馬嵬坡后，玄宗孤燈獨守，寒衾難眠，通過道士鴻都客“上窮碧落下黃泉”的尋找，仍是“兩處茫茫皆不見”，但終究在“虛無縹緲”的海外仙山上找到了已成仙的楊貴妃，相約重逢于七夕。以下兩章只是對首章文字略加改動而成，這種僅對文字略加改動的重章疊唱是《詩經》中常用的手法。況且“一切歷史都是當代史”（見英國哲學家、歷史學家科林伍德《歷史觀念》），對文本的闡釋也具有當代性。詩人的追尋似乎就要成功了，但終究還是水月鏡花。而當代臺灣通俗小說家瓊瑤的一部言情小說就叫做《在水一方》，同名電視劇的主題歌就是以此詩為本改寫的。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。此外，《詩經》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經》中幾乎都已經具備了。所謂伊人，在水之湄。 意中之人在何處？就在河水那一方。 意中之人在何處?就在水邊那一頭。：所說的，此指所懷念的。：宛然，好像。（zhǐ）：水中的沙灘?！倍恰罢匈t”說。在這里，我們姑且先把它當作一首愛情詩來解讀。蒹葭》賞析蒹葭先秦：佚名蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭采采，白露未已。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。譯文及注釋二譯文 大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在水中小洲。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且右。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。蒼蒼：鮮明、茂盛貌。一說“洄”指彎曲的水道，“游”指直流的水道。）：水中的沙灘（s236。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在河水中央。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在水中的沙灘。為：凝結成所謂：所說，這里指所懷念的。阻：險阻，難走。i）：水和草交接之處，指岸邊。右：迂回曲折。今人蘇東天在《詩經》辨義沖闡析說：39。且臍39。39。說河水阻隔，是含蓄的隱喻。秦風共十篇，大都是東周時代這個區(qū)域的民歌。可望難即，故而詩句中蕩漾著無可奈何的心緒和空虛悵惆的情致。從白露為霜到白露未晞再到白露未已，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長。然而這首詩最有價值意義、最令人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創(chuàng)造的“在水一方”可望難即這一具有普遍意義的藝術意境。如果逆周禮而治國，那就‘道阻且長’、‘且躋’、‘且右’，意思是走不通、治不好的。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水之涘。三個“宛”字，給人以影影綽綽，若隱若現(xiàn)，迷迷茫茫，虛無縹緲，難以捉摸之感。教學過程：一、創(chuàng)設閱讀情景：播放歌曲《在水一方》。這“伊人”是他日夜思念的意中人。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現(xiàn)。由此看來，我們不妨把《蒹葭》的詩意理解為一種象征，把“在水一方”看作是表達社會人生中一切可望難即情境的一個藝術范型。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。因為蘆葦叢生，又在天光水 色的映照之下，必然會呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個側面顯示了詩的主人公心中的那個“朦朧的愛”的境界。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界?？赏豢杉?，就象我們常說的“距離產生美感”，這種美感因距離變的朦朧，模糊，不清晰。然而這首詩最有價值、最令人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創(chuàng)造的“在水一方”——可望難即這一具有普遍意義的藝術意境?！八萦螐闹?，宛在水中央”，這是描畫順流追尋時的幻象：伊人時時宛在，然而終不可近也。這境界，是在清虛寂寥之中略帶凄涼哀婉色彩，因而對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。第五篇：閱讀《蒹葭》賞析閱讀《蒹葭》教學目標：通過閱讀此時獲得一種情感體驗或引發(fā)一種情感共鳴；學習此詩情景交融的寫法；學習此詩的表現(xiàn)手法。全詩以賦的手法，別具一格。溯游從之，宛在水中坻。篇16：《詩經未能用周禮，將無以固其國焉。蒹葭》賞析如果把詩中的“伊人”認定為情人、戀人，那么，這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現(xiàn)。抒情主人公雖望穿秋水、執(zhí)著追求，但伊人39。后來秦逐漸東徙，都于雍(今陜西興平)。今人藍菊有、楊任之、樊樹云、高亭、呂恢文等均持戀歌說。、39。道阻且長39?！睹娦颉吩疲狠筝?，刺襄公也。涘（s236。晞（xī）：曬干。溯洄：逆流而上。蒼蒼：茂盛的樣子。我那苦苦追求的人啊，她（他）就在河岸一邊。就站在對岸河邊上。（jī）：水中高地。：逆流而上。注釋（jiān）：沒長穗的蘆葦。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。蒹葭采采，白露未已。蒹葭》賞析蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。我那魂牽夢繞的人啊，她（他）就在河水對岸。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。逆著流水去找她，道路險阻又太長。溯洄從之，道阻且躋。秦風共十篇，大都是東周時代這個區(qū)域的民歌。說河水阻隔，是含蓄的隱喻。如果逆周禮而治國，那就‘道阻且長’、‘且躋’、‘且右’，意思是走不通、治不好的。）：水邊。：追尋。下文“萋萋”、“采采”義同。 順著流水去找她，仿佛就在水中灘。溯游從之，宛在水中沚。溯游從之，宛在水中央。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。古人所謂《秦風》《魏風》《鄭風》就如陜西調、山西調、河南調?！拜筝缰肌保ㄊ》Q“葭思”）、“蒹葭伊人”成為舊時書信中懷人的套語。詩人上下求索，而伊人雖隱約可見卻依然遙不可及。上述兩種理解也許當初是有根據(jù)的，但這些根據(jù)或者沒有留存下來，或者不足以服人，因而他們的結論也就讓人懷疑了。附錄》）“可見而不可求”，可望而不可即，加深著渴慕的程度。這種也許是毫無希望但卻充滿誘惑的追尋在詩人腳下和筆下展開。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。順著流水去找她，仿佛在那水中央。⒂已：止。⑻宛：宛然，好像。道阻且長，說明是在陸地上行走。⑶所謂：所說的，此指所懷念的。蒹葭采采⒁，白露未已⒂。蒹葭》賞析作品原文蒹葭蒹葭蒼蒼⑴，白露為霜⑵。如果逆周禮而治國，那就‘道阻且長’、‘且躋’、‘且右’，意思是走不通、治不好的。然而這首詩最有價值意義、最令人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創(chuàng)造的“在水一方”可望難即這一具有普遍意義的藝術意境。溯游從之，宛在水中坻。苗早言春，露多言夏，后落義涉冬矣。暫時花發(fā)，葉已沉波，申上秋風摧折。第三，戀者“溯洄”溯游從之的急切心境與“可望見時不可及”的境界渾然一體，情由景生，境帶情韻，令人回味無窮。我們明白，詩是一種高度凝煉的語言藝術，詩歌所包蘊的極為豐富有成效的資料，往往依靠精煉和諧的語言形式表現(xiàn)出來，《蒹葭》能夠說是此類典范。篇5：蒹葭賞析這首《蒹葭》全詩三章，重章疊唱，后兩章只是對首章文字略加改動而成，構成各章內部韻律協(xié)和而各章之間韻律參差的效果，也造成了語義的往復推進。它既點明了季節(jié)與時間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心境，到達了寓情于景、情景交融的藝術境地。尋找不到，急切而又無奈的心境正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。只要有追求、有阻隔、有失落，就都是它的再現(xiàn)和表現(xiàn)天地。然而這首詩最有價值意義、最令人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創(chuàng)造的“在水一方”可望難即這一具有普遍意義的藝術意境。那個“伊人”，其實也能夠看作一種盡善盡美的境界，一種指向夢想的超越。人生本來就是一個過程。正因蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個側面顯示了詩的主人公心中的那個“朦朧的愛”的境界。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。這首詩以水、蘆葦、霜、露等意象營造了一種朦朧、清新又神秘的意境。意境是一種格局、一種結構，它具有含容一切具備相似格局、類同結構的異質事物的性能。這也許是受了《蒹葭》詩的影響，由此能夠窺見《楚辭》對《詩經》的繼承和發(fā)展線索。透過對眼前真景的描述與贊嘆，繪畫出一個空靈縹緲的意境，籠罩全篇。”(《詩經原始》)詩的二、三章只換了幾個詞兒，資料與首章基本相同?！耙寥恕保概c詩人關聯(lián)親密、為詩人崇敬和熱愛而未曾須臾忘懷的人。我們細味詩意，詩中并未明確顯示男女戀情，況且“伊人”是男是女也難判定。讓我們洞悉高深而精巧的言詞，領略偉岸而細膩的情感，透過語言的鑒賞，從那淡黃的紙張與漸隱油墨芳香的間隙里，穿越時間與空間的隔閡，沿著歷史清晰腳步的輪廓，回到那個油墨書香的年代，再一次，感受《詩經》帶給我們的，強烈，深沉，美妙而又無與倫比的震撼！第四篇：蒹葭賞析（實用16篇）篇1：蒹葭賞析《蒹葭》屬于秦風。再拿《蒹葭》來看，你看吶，河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜，我那日思夜想之人，就在河水對岸一方，這不正是“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”多么熟悉美妙的詩句，清風微拂，楊柳小舟，反應的是千年愛情文學的深遠價值，“窈窕淑女，君子好逑”多么膾炙人口的詩句，千古流傳與誦讀的詩篇，人們選擇了這最容易記憶與記錄的部分，最容易向女生表達愛慕的部分，古人如此坦誠和直白地闡述自己對愛的渴望和追求，是非常灑脫與豪邁的。此詩共為三節(jié)，詩篇采用的是回環(huán)，反復的寫法，二、三兩節(jié)與第一節(jié)內容基本相同，加強了全詩的節(jié)奏和韻律，明確主旨，使情感表達更為強烈，讀來纏綿悱惻，啟人深思。點明時節(jié)、環(huán)境的同時，營造出一種蕭涼凄清的氛圍，襯托出詩人當時的惆悵心情，言簡意賅而又內涵深遠。“關關雎鳩，在河之洲。且看宋玉《九辯》中的一段描寫：“悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰；憭慄兮若在遠行；登山臨水兮送將歸；泬寥兮天高而氣清；寂兮收潦而水清；憯凄增欷兮薄寒之中人。詩的每章頭兩句都是以秋景起興，引出正文。若把三章詩所用幾組變換的詞語聯(lián)系起來加以品味，更能體會到詩的雋永淳厚的意味。作為一首懷人的戀歌，首先要突出作者的“思”，就要求有一個特定的環(huán)境，這個環(huán)境是得與惆悵的思念之情相符的，所以詩人在詩中營造的這個環(huán)境是最妙不過了，以事中的蒹葭蒼蒼和霜露，渲染出清秋的凄清氣氛，為人物的活動提供了特定的背景，烘托了人物凄婉惆悵的情感?！八^”二字，表明“伊人”是常常被提及，不斷念叨著的，然而現(xiàn)在他卻在漫漫大河的另一方。因此，我們只把“伊人”視為作者所敬仰和熱愛的人，至于是男是女，且不論及。平王東遷時，秦襄公因出兵護送有功，又得到了岐山以西的大片封地。法國思想家萊辛在論述詩與畫的關系中說：文學追趕藝術描繪形象美的另一條路, 就是這樣, 它把“美” 轉化為魅惑力, 魅惑力就是美在流動之中。表現(xiàn)出作者所仰慕追求的“伊人”好像藏身在河上的小島一樣，四周被河水阻隔，可望而不可及，表現(xiàn)出詩人的無奈，更加深了詩人對伊人的無限眷戀。所謂伊人，在水之涘。秦風用“蒹葭”起興，引出對“伊人”的尋求自然順理成章之。于是他找呀找呀，從“白露如霜”的黎明，找到“白露未晞”，“白露未已”的午前，在長著蘆葦?shù)那锼叡疾?，徘徊了好幾個小時，通過這種訪求過程的描寫，不僅表現(xiàn)了詩人對“伊人”的一往深情，而且寫出了他的欲見不得的焦急和悵惘的心情。⒂未已，未止，指白露未干。⑽（xī夕）：干。從，尋找，追尋。白露成霜當在深秋的早晨。所謂“賦”就是鋪陳途述的意思，是一種直接敘事物而不假比興的表現(xiàn)手法；所謂“比”就是比喻，比擬，用彼一事物來比喻此一事物，以使事物的特征更鮮明突出，使讀者獲得更深刻的印象；所謂“興”，就是起興的意思，詩人借助別的事物作個開頭，以引起下面的所詠之詞。收入西周初年至春秋中葉大約五百年間的詩歌三百零五篇。溯洄從之⑸，道阻且長⑹；溯游從之⑺，宛在水中央⑻。1．“蒹葭蒼蒼，白露為霜?！遁筝纭分袇s沒有明確的故事，三章反復詠嘆，突出主人公追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能句走近伊人，又永遠點亮希望的情感狀態(tài)。形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的 執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。（注意起興）] 8．所 謂 伊 人 ”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？[詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。展現(xiàn)一幅蕭瑟冷清的秋景，渲染了凄清落寞的氣氛，烘托了主人公凄婉惆悵的感情。第一篇：蒹葭詩句賞析篇一：《蒹葭》詩詞賞析(全面)2．《蒹葭》？[這首詩描寫了一個熱戀者對心中愛人的追求。??蒹 葭 采 采，白 露 未 已。蒼蒼的蘆花，露結的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人??這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。] 10．詩中的美表現(xiàn)在哪些方面？[含蓄美文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的 思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行 動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。] 11．比較《關雎》與《蒹葭》的藝術特點有什么不同？ [內容上：《關雎》重于敘事，從詩中可以看到小伙子從愛上淑女到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索。時間越久，阻隔越遠，感情越深。所謂伊人⑶，在水一方⑷。【說明】 《詩經》是我國第一部詩歌總集?！对娊洝返谋憩F(xiàn)手法運用了“賦”、“比”、“興”三種。⑵白露為霜：晶瑩的露水凝結成霜花。溯洄：逆流而上。⑼凄凄：同“萋萋”，與“蒼蒼”同義。⒁采采：茂盛而色彩鮮明的樣子。詩人在一個深秋的早晨，來到一條長著蘆葦?shù)拇蠛舆?，訪尋他心愛的人，而那人卻使人感到行蹤不定、可望而不可即。對于“伊人”，詩人知其地，而莫定其所，欲從靡由，故“溯洄”、“溯游”，往復其間，希望能與“伊人”一遇。篇三：詩經《蒹葭》賞析 《詩經蒹葭采采，白露未已。再下面四句： 溯洄從之, 道阻且長