蘇教版二年級語文第四冊母親的恩情第一課時(存儲版)
【正文】 練的人。教師范寫：箭、盤、鵝學生完成習字冊。[教學目標]：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《游子吟》。請小朋友們讀一讀這首詩，注意讀準字音。4．指名分段朗讀課文，互聽互評，糾正字音。[設計意圖：利用填空的形式，幫助學生回憶課文主要內(nèi)容，不僅檢查了學生對課文的掌握情況，還鍛煉了概括能力。] 2．師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。[設計意圖：以學生為主體，讓學生之間相互交流識記字形的方法，合作學習。7．生描紅、臨寫。平折伸長包起尺，尺字橫斜才好看。3．課件字體變色：補 針 根 撫 摸 報 這10個生字中有6個都是左右結構的，其中3個還都是“扌”，現(xiàn)在請小朋友們想辦法記住這些字的字形。]三、再讀課文，整體感知1．再讀課文，交流：你感受到了什么？[設計意圖:新課標指出：把“喜歡閱讀”放在低年級閱讀教學目標的第一條。6．課件出示填空題：《游子吟》的作者叫（），是（）朝的一位詩人。[設計意圖：讓學生通過預習課文，養(yǎng)成自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的學習能力。[教學過程]：一、背誦詩歌，導入新課1．現(xiàn)在我們舉辦一個小小的“賽詩會”，好嗎？哪位小朋友會背古詩，就自己站起來背，看誰背得多。[設計理念]：閱讀教學以讀為本，尤其是對低年級的學生更不能做過多的講解，而應多讓學生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。三、學習生字書寫（出示）學生齊讀生字記憶生字、書空。難讀的句子：一個學生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。教學過程：一、導入出示：圍棋小朋友，這是什么棋？板書：圍棋 學習生字“棋”介紹圍棋：圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。學生談體會。出示掛圖，問圖上這個人是誰，他看到了什么？指名讀，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽看作什么，把小草比作什么？“撫摸著身上的衣服，注視這著那又細又密的針腳”這兩個動作和想到母親的慈愛有什么關系？這一節(jié)寫了孟郊上路時所見所感。教學過程：一、細讀課文。教學目標： 背誦《游子吟》，體會母親對子女的關懷、愛護之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。三、初讀指導課文有5個自然段請同學們依次寫上序號借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。會用“忙著
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