鄂教版科學四下下雨啦(存儲版)
【正文】 堂上的長篇大論，讓學生感到枯燥無味，更鍛煉了學生的能力。 。 [教師 ]看了 “自然界下雨過程 ”，誰能說一下這個過程？ [教學反思］此處安排學生復述 “自然界下雨過程 ”，目的是為了培養(yǎng)學生語言組織能力和表達能力。 六 、教學過程設(shè)計及反思 （一）導入 [多媒體投影 ]下雨的情景，引出核心問題 “天上為什么會下雨？ ” [教學反思 ]這一環(huán)節(jié)讓學生對看到的情景提出自己的問題，然后由老師引導到教 學主要問題，這樣既尊重了學生，又培養(yǎng)了發(fā)散思維能力。對周圍事物有著濃厚的興趣，肯探索，充滿憧憬；也許夢想自己成為一名小科學家，在研究世間萬物和諧共生，相互依存；也許 …… 科學課程最基本的特點就是選取兒童身邊 的自然事物開始科學學習的活動，所要研究的課題越貼近
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