班主任工作要有愛(ài)心、細(xì)心和耐心(存儲(chǔ)版)
【正文】 人師”也不難。所以，我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想為切入口，萬(wàn)不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從不正眼相看，這樣對(duì)于本就意志薄弱的他們來(lái)說(shuō)，就會(huì)”破罐子破摔”，甚至還拉動(dòng)一些學(xué)生變壞，那豈不是覆水難收了？相反，我們更該用我們的愛(ài)心去正確引導(dǎo)和教育他們，把他們等同一般同學(xué)看待，多和他們談心，游樂(lè)，多關(guān)心其病痛…..以此通過(guò)經(jīng)常接觸了解其落后的根本原因，并抓住其閃光點(diǎn)因勢(shì)導(dǎo)行，給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。然后，課下，我又找他來(lái)談心，把一些學(xué)生的“朋友”反面情況告訴給他，側(cè)面而委婉教育了他，幫助他遠(yuǎn)離了這些人，同時(shí)，對(duì)于班級(jí)成員的思想教育，我還充分利用主題班會(huì)，給他們講“洪占輝攜妹求學(xué)”、“遵義市桐梓縣蔣小萍和蔣祖洋兩姐弟相攜赴苦難”等的動(dòng)人故事來(lái)樹(shù)立他們的信心和斗志，激發(fā)他們的求學(xué)上進(jìn)的意志。在此，我還希望：班主任的我們?cè)诰哂小叭摹敝?，還要不斷的加強(qiáng)自身班主任能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)以立德，提高境界；學(xué)以增高，開(kāi)闊眼界；學(xué)以致用，改造世界。尊重學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生。該班學(xué)生早上到校，無(wú)所事事，不能抓緊早上寶貴的時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們每一位教育工作者都把愛(ài)心、耐心、細(xì)心獻(xiàn)給祖國(guó)的花朵，我相信，我們的教育事業(yè)會(huì)迎來(lái)又一個(gè)發(fā)展的春天。”初中畢業(yè)時(shí)她順利地考上了我校高中，現(xiàn)已考入大學(xué)。我每天早晨到教室督促學(xué)生上早自習(xí)時(shí)，先看看學(xué)生是否到齊，檢查有無(wú)安全隱患，學(xué)生中有無(wú)異常情況等等。我又經(jīng)常鼓勵(lì)C同學(xué)，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，從年級(jí)300多名到年級(jí)200多名，再到年級(jí)100多名，到初中畢業(yè)階段學(xué)習(xí)成績(jī)已躍居到年級(jí)前10名了，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越好。我多次找他談話，做思想工作，開(kāi)始效果并不理想，期末考試成績(jī)只是略有上升。我每接一個(gè)班時(shí)都先要所制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為有章可循，有“法”可依。二十多年的班主任工作，讓我深深地體會(huì)到：作為一名教師，一名班主任，應(yīng)該真正做到“愛(ài)生如子”，平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，我們均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、表現(xiàn)也較差的學(xué)生，以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學(xué)生，班主任更應(yīng)多一份愛(ài)心、多一點(diǎn)寬容、少一點(diǎn)責(zé)備。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，涉及方方面面，需要每一個(gè)教育工作者細(xì)心觀察，緦分析學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微變化，優(yōu)生有了不良表現(xiàn)，就需及時(shí)幫助；差生有一點(diǎn)進(jìn)步表現(xiàn)，就應(yīng)抓住這一點(diǎn)，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有細(xì)心的工作才能真正了解學(xué)生。中學(xué)生可塑性大，沒(méi)定型，自我約束能力差。為人師表，學(xué)高為人師，身正為人范，一絲不茍的對(duì)待工作。聽(tīng),語(yǔ)氣是那樣的堅(jiān)決而肯定，態(tài)度是那樣的誠(chéng)懇而堅(jiān)定，從他們的話語(yǔ)中我讀懂了老師耐心教育的魅力，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭……“以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，相信，我們每個(gè)班主任老師只要有誠(chéng)心，有耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也能感化。誠(chéng)然，班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動(dòng)外，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細(xì)碎的工作煉就了班主任的細(xì)心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級(jí)常規(guī)工作的細(xì)碎小事你都得抓，而且要抓好。特別是那些學(xué)習(xí)比較落后，思想品德較差的后進(jìn)生，以及那些家庭困難，單親家庭的學(xué)生。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做。說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。一、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。第二篇：班主任要有愛(ài)心細(xì)心耐心和責(zé)任心（范文）班主任要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心與責(zé)任心——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高興。在教育差生的過(guò)程中我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，持之以恒，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作。要做到勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。其四,勞動(dòng)觀念淡薄，依賴(lài)性強(qiáng),獨(dú)立性差。漸漸地使我對(duì)班主任工作有了新的看法，通過(guò)一年的實(shí)踐有了以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。我雖然從事班主任工作十余年了，但是還沒(méi)有摸出一條很好的道來(lái)。這是處在這個(gè)年齡階段的孩子所反映出來(lái)的特殊的生理特征。第三,當(dāng)今社會(huì)正處在物質(zhì)文明高速發(fā)展時(shí)期,常有一些非社會(huì)主義甚至敵視社會(huì)主義的價(jià)值觀念、生活方式與文藝作品等引進(jìn)來(lái),從而削弱心理、思想尚不成熟學(xué)生的防御能力,潛移默化地改變著這些學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念。三、耐心是做好班主任工作的保證班主任工作千頭萬(wàn)緒，細(xì)小瑣碎。指出他們的進(jìn)步和不足，收到了很好的效果。當(dāng)孩
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