【正文】 不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。任何人想通過大道，都得面對(duì)這塊巨石。”“孩子，你是怎么想到用手去推它的？”國王問他的小兒子。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。我知道后，要求家長冷靜下來，共商良策，第二天早上，孩子回家后，我把孩子叫到我家，和他聊天。這就是教育的意義所在?！爆F(xiàn)在的中學(xué)生，自理能力還不強(qiáng)，更需要老師用榜樣的力量去帶動(dòng)他們。課后我找他談心，教育他每節(jié)該怎么做，他都一一答應(yīng)了我所提的要求，在我的課上，他表現(xiàn)的非常好，后來畢業(yè)了，臨走時(shí)，他給我寫了一封信，上面的字歪歪斜斜的，但也能看出，他是認(rèn)真寫的。這就是愛，愛就像種子一樣，發(fā)芽、開花、結(jié)果。有了了解，有了溝通，師生間的默契就可能形成，信任就可以產(chǎn)生，作為班主任就容易實(shí)現(xiàn)“一呼百應(yīng)”那樣的效果，這樣更加有利于班級(jí)的管理，更加有利于班主任“號(hào)令”的執(zhí)行。這樣一來，學(xué)生大多都非常注意自己的言行舉止，犯錯(cuò)誤的學(xué)生就少多了。對(duì)于一些無關(guān)大體的非原則性問題上做到寬容以對(duì)，可以容忍學(xué)生的一些過失，沒必要一件事揪著不放。隨手寫下絲絲感悟。一通百通，從此，我感覺班主任工作并不是真的很難做?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。其實(shí)，誰都會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，契訶夫就曾嘆息過：“要是已經(jīng)活過的那段人生，只是個(gè)草稿，有一次謄寫，該有多好”。做好班主任，少不了這些資源。班主任不是學(xué)校的“傳聲筒”，學(xué)校一定會(huì)給班主任以更廣闊的空間和支持，以保證負(fù)責(zé)任的，有著良好的教育理念及傾向的班主任可以充分展示個(gè)性風(fēng)采，創(chuàng)新工作，贏得學(xué)生信任，提高班級(jí)組織效能。工作著是美麗的。當(dāng)然這種回報(bào)不是世俗的利益回報(bào)，而是一種精神上的，教育過程中的相互的支持和幫助。關(guān)系意味著相互的義務(wù)，而義務(wù)感會(huì)使人做出值得信任的行為。以對(duì)自己童年、少年時(shí)代的回憶，保持一份童心，拉近與學(xué)生的心理距離，去溝通，理解學(xué)生。不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，緊跟時(shí)代步伐 教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的一知半解。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。原來背過各種教育理論，但僅僅是把它們當(dāng)作一種理論，一種書面知識(shí)而已。人們把“人類靈魂的工程師”、“太陽下最光輝的職業(yè)”等等美譽(yù)固定在教師身上，不就是對(duì)廣大優(yōu)秀教育工作者無私奉獻(xiàn)、默默付出、辛勤耕耘、甘為人梯等等高尚行為的充分肯定嗎？ 所以，真正熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，是做好班級(jí)管理工作的前提。寬是指在嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律之外，老師完全可以和學(xué)生平等相處，友好相容。都有正確的人生價(jià)值觀，無需制度的約束，你們一樣會(huì)做的更好。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，“勤”是班主任管理好班級(jí)的法寶。我想，班主任的工作應(yīng)該是苦中有甘甜的。我走到他身邊，很認(rèn)真地對(duì)他說，同時(shí)也故意讓全班同學(xué)聽到，老師身體不好，我選你到講臺(tái)上坐，一是讓你照顧我，二是怕你坐在后面聽不見講課，更主要的是老師發(fā)現(xiàn)你很聰明，喜歡你，才讓你坐在講臺(tái)邊，你樂意幫助老師嗎？他一聽是這么回事，爽快地答應(yīng)了。首先我要看桌椅擺放是否整齊，地面是否干凈，如發(fā)現(xiàn)問題，頭幾次，我?guī)ь^親手把課桌椅擺整齊，把地面紙屑掃干凈，這樣做了幾次以后，每次輪到我進(jìn)教室上課，總會(huì)看見有的同學(xué)或正在自覺地調(diào)擺桌椅或撿地面紙屑或規(guī)矩地坐好等著我來上課。作為班主任，不僅要關(guān)心孩子的思想問題，更要關(guān)心孩子的身體健康。我所帶的班級(jí)，一般是問題班級(jí)，在家長會(huì)上，我對(duì)家長承諾：尊重家長、關(guān)愛學(xué)生、做好第二家長、做學(xué)生的知心朋友，并且24小時(shí)不關(guān)機(jī)，時(shí)刻為家長提供孩子的信息，時(shí)刻解答家長的疑問，幫助家長解決孩子的生活問題，學(xué)習(xí)問題，思想問題。上課回答問題錯(cuò)誤不要緊，至少你就擁有解決問題的勇氣?！薄斑@怎么可能呢？難道巨石沒有擋住你的去路嗎？”大王子和二王子都很奇怪。六：班會(huì)課給孩子講啟智小故事從前，有位古希臘國王，因?yàn)槟昙o(jì)大了，很想從三位王子中挑選一個(gè)繼承人。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。這樣，學(xué)生才會(huì)從心底里敬重你，在行動(dòng)中跟隨你，從心靈深處接近你。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，班主任工作雖然是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。趙文榮同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不太好，但是體育是他的強(qiáng)項(xiàng)，他的短跑很快，于是我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓他的長處發(fā)揮的淋漓盡致?，F(xiàn)在我們班的趙文榮、金坤在二中時(shí)經(jīng)常違反校紀(jì)、校規(guī)，打架斗毆是出了名的。通過不厭其煩的工作終于使他明白了什么是孩子所需要的，能接受的。少年是祖國的花朵，未來的希望。我現(xiàn)在已把全部精力都用到了學(xué)習(xí)上。班主任要做到“把愛灑向每一個(gè)學(xué)生”；對(duì)學(xué)生公平、公正；平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；學(xué)生才能感受到教師的愛是偉大的、無私的。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。我堅(jiān)持做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中的活動(dòng)表現(xiàn)； “嘴勤”就是要班主任和不同對(duì)象聊天，用聊、訪的方法去了解學(xué)生，了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界；訪問家長，第二篇：班主任工作點(diǎn)滴感悟班主