【正文】 的同學(xué)犯了錯(cuò)，輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一下?？稍谖铱磥?lái)，是怕他坐在前面擋住別的同學(xué)的視線。所以小學(xué)生更需要理解、需要寬容?！甭曇籼貏e洪亮。第四篇：用心做好班主任做了近二十年的班主任,我的沒(méi)有積累什么經(jīng)驗(yàn),唯一的感覺(jué)是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,處理著始料不及的突發(fā)事件。那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。我始終樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé)。每星期評(píng)一次，扣分最少的就可以評(píng)為單項(xiàng)小天使?！逼綍r(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到?！钡诙煳矣终业搅耍瓉?lái)家長(zhǎng)也說(shuō)孩子有多動(dòng)癥，并說(shuō)去看過(guò)醫(yī)生的。“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。正如當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生所說(shuō)“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)老師。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個(gè)性特征的人，他們應(yīng)該享有個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，教書(shū)育人是教師的天職。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會(huì)課,班會(huì)甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”，“衛(wèi)生小天使”，“禮儀小天使”，“積極發(fā)言小天使”，“團(tuán)結(jié)友愛(ài)小天使”等等的評(píng)比。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。放學(xué)了,我把他留在教室，讓他做三次稍息立正的動(dòng)作，并且每次動(dòng)作要保持一分鐘不動(dòng)，他竟然做得很好。班里有一位學(xué)生上課老動(dòng)，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我多次勸說(shuō)無(wú)濟(jì)于事，后來(lái)，我問(wèn)他，該生自己說(shuō)他有多動(dòng)癥?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)讓他一生受用不盡。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，純真無(wú)瑕，天真爛漫。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開(kāi)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。放學(xué)了,我把他留在教室，讓他做三次稍息立正的動(dòng)作，并且每次動(dòng)作要保持一分鐘不動(dòng)，他竟然做得很好。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會(huì)課,班會(huì)甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”，“衛(wèi)生小天使”，“禮儀小天使”，“積極發(fā)言小天使”，“團(tuán)結(jié)友愛(ài)小天使”等等的評(píng)比。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個(gè)性特征的人，他們應(yīng)該享有個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，教書(shū)育人是教師的天職。正如當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生所說(shuō)“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)老師。讓我們用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。同樣，老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿，你要用的話(huà)，必須向我借，我同意了，你才能拿。四、作為班主任應(yīng)有一顆寬容心。這位家長(zhǎng)還說(shuō)了好多感激的話(huà)。三、作為班主任要有一顆公平心，你就會(huì)擁有全班同學(xué)的愛(ài)。愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。班主任的責(zé)任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。教師只要讓工作成為快樂(lè)的事，教育就會(huì)有希望。自從有了孩子，為了我不影響工作，孩子的姥姥自覺(jué)主動(dòng)的負(fù)責(zé)給做衣服、買(mǎi)衣服。取得家人的信任與支持對(duì)我們能全身心的投入工作起著決定性的作用?！被丶乙院笪覀円患胰私?jīng)過(guò)研究總結(jié)出：是過(guò)分迷戀體育運(yùn)動(dòng)影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。說(shuō)的大點(diǎn)就是我們中華民族的希望。我們應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境，別人快樂(lè)，自己才會(huì)快樂(lè)。當(dāng)好丈夫的好妻子，當(dāng)好孩子的好母親，當(dāng)一個(gè)孝順的兒媳婦，才會(huì)完美自己的人生。在孩子上學(xué)剛一周的星期五，孩子的媽媽給我打電話(huà)說(shuō)：我們孩子剛上了兩天學(xué)，就被評(píng)了個(gè)最佳寶寶，發(fā)了一枚章，多虧你照顧，雖然剛上兩天我就感覺(jué)在你們這邊多學(xué)很多東西，老師水平也高。何況任何一次活動(dòng)我們都把它當(dāng)作凝聚集體向心力的教育活動(dòng)，我感謝我們能有機(jī)會(huì)再這樣一間教室里，于是我和同學(xué)們商量著，開(kāi)學(xué)第一周，我們就把她打扮成了全校最亮麗的一間教室，每個(gè)經(jīng)過(guò)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和老師都會(huì)到我們教室欣賞一下我們的杰作，每當(dāng)這時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)坐得筆直，滿(mǎn)臉自豪。我從教20余年，正好完整的教過(guò)三個(gè)年級(jí)，這級(jí)學(xué)生馬上畢業(yè)了，回想六年前他們?nèi)雽W(xué)時(shí)那么小，現(xiàn)在很多同學(xué)的個(gè)頭都超過(guò)了我，很有成就感的同時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該讓他們的家長(zhǎng)也應(yīng)該有這種感覺(jué)，而且讓他們感到孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們學(xué)校這片沃土的培育，我設(shè)計(jì)召開(kāi)了《爸爸、媽媽?zhuān)液馨簟分黝}家長(zhǎng)會(huì)。本來(lái)設(shè)計(jì)孩子站在講臺(tái)上對(duì)自己的爸爸、媽媽說(shuō)上幾句感激的話(huà)，給爸爸、媽媽一個(gè)擁抱，并合影留念，但是每個(gè)上臺(tái)的孩子和家長(zhǎng)都是哭著抱在一起的，專(zhuān)門(mén)照相的同學(xué)也哭得一塌糊涂，我們就把這美好的瞬間深深留在了自己的心里。李一非說(shuō)：“老師，我想你了”我摸著她的頭說(shuō)：“我也想你了”內(nèi)向的楊凱旋悄悄走到我的身邊說(shuō)：“高老師，我想抱抱你。好漂亮的花蝴蝶呀！只見(jiàn)他撲閃著翅膀，在教室里翩翩起舞，飛來(lái)飛去，吸引了同學(xué)們的目光。因此在感悟親情，感恩父母的教育與引導(dǎo)中學(xué)校教育也有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校教育在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，德育教育中缺乏系統(tǒng)的德育指導(dǎo)，平時(shí)的德育教育中，過(guò)多的空洞的教育，過(guò)多的大理論，缺乏最實(shí)際最能觸動(dòng)人心的教育。對(duì)我們班的孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最喜歡的家長(zhǎng)會(huì)形式就是孩子和家長(zhǎng)共同參加。展示的是從二十年前我剛參加工作時(shí)的照片到現(xiàn)在每個(gè)時(shí)期的部分照片。為這節(jié)班會(huì)課我整整準(zhǔn)備了兩周。雖然自從2006年被評(píng)為山東省教育創(chuàng)新班主任提名獎(jiǎng)以后，很多地方的領(lǐng)導(dǎo)和老師到我校聽(tīng)過(guò)我的班會(huì)課，但是為全校班主任展示班會(huì)課，這在博興一小建校以來(lái)可是第一次組織這樣規(guī)模的班會(huì)課，我問(wèn)劉主任：“班會(huì)課到底是什么形式？”劉主任說(shuō)：“到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有具體形式?？芍^事半功倍。），還有的家長(zhǎng)提出為我們捐班費(fèi)，被我委婉地拒絕了，我告訴孩子，好人好事可以是多種形式，例如：幫助同學(xué)改正一個(gè)小錯(cuò)誤，幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，提醒同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)等等。這種教育方式讓學(xué)生在潛移默化中明確了是非、升華了思想。真正做到了“事事有人干，人人有事干”。一個(gè)人只有時(shí)刻保持幸?？鞓?lè)的心情，才會(huì)更加熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)生活。因?yàn)槲覀兠總€(gè)班已經(jīng)達(dá)到了八十多個(gè)人，教室里實(shí)在放不開(kāi)了，學(xué)校決定分班。晚上，我備課、批改作業(yè)，星期天我走訪家長(zhǎng)。我一定讓他們放心、省心、安心?！眲倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，我由于面對(duì)過(guò)多的工作任務(wù)、壓力，雖然是自己喜愛(ài)的工作，但是只知道埋頭苦干，有時(shí)在班級(jí)成績(jī)不理想時(shí)會(huì)抱怨自己班的學(xué)生怎么就不如人家；當(dāng)自己的付出和他人的付出做比較，當(dāng)自己的生活狀況和他人的生活狀況做比較時(shí)，就會(huì)感到煩躁、郁悶，甚至不滿(mǎn)足。馬西涼、劉錫浩、韓明峰、高利、丁自強(qiáng)等老師和我們差不多算同齡人，他們對(duì)我們說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)有個(gè)傳統(tǒng)，剛進(jìn)來(lái)的教師要請(qǐng)比他們?cè)邕M(jìn)來(lái)一年的教師吃一頓飯，他們才告訴他怎么才能做一個(gè)好老師。在很小的時(shí)候，我就有一個(gè)美好的愿望：長(zhǎng)大后我要做一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)然我明顯感到了他們的進(jìn)步，為此我很欣慰，能看到他們不斷的進(jìn)步跟成長(zhǎng)。班級(jí)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主陣地，而決不僅僅是一種形式和載體，是教師訓(xùn)練學(xué)生的場(chǎng)所。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我也經(jīng)常在空閑的時(shí)間里看一些這方面的書(shū)籍，為自己“充電”。關(guān)鍵詞：用心、責(zé)任、成長(zhǎng)、欣慰、進(jìn)步參加工作二十多年了，其間擔(dān)任班主任工作也有十多年，回顧擔(dān)任班主任的歷程，我有一種非常強(qiáng)烈的感受：當(dāng)老師就要當(dāng)班主任，不當(dāng)班主任，不值；不當(dāng)班主任，你的心中就會(huì)產(chǎn)生一種明顯的失落感，缺乏一種成就感。班主任要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。尊重學(xué)生的意愿，營(yíng)造民主的氛圍。少年兒童是早晨初生的太陽(yáng)，美麗而可愛(ài)，班主任需要做的還有好多，當(dāng)然我相信在我們的努力下，學(xué)生能有質(zhì)的飛躍。1989年7月，我以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地踏上了向往已久的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我為人師的歷程。今天，作為一名老教師，作為你們的大姐，我就自己近二十年擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和研究，希望能給在座的各位一點(diǎn)啟示。我開(kāi)心地伸出兩個(gè)大拇指，看著孩子們那種被肯定的滿(mǎn)足，小臉笑得像綻開(kāi)的花朵時(shí)，讓我快樂(lè)；作為嚴(yán)師，看著孩子們像模像樣的學(xué)習(xí)，讓我快樂(lè)；作為朋友，和孩子們追逐玩耍時(shí)，讓我快樂(lè)；作為孩子們的另一個(gè)媽媽?zhuān)粗鴤牡暮⒆佑钟辛诵θ?，讓我快?lè)。孩子的學(xué)習(xí)由我負(fù)責(zé)，孩子的生活由你們負(fù)責(zé)，孩子良好的品質(zhì)我們共同培養(yǎng)。當(dāng)同齡人在街道上漫步或是結(jié)伴逛商店時(shí)，我卻匆匆地走在家訪的路上；當(dāng)人們看完電視進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我卻在伏案苦思；當(dāng)大家利用節(jié)假日外出旅游時(shí)，我卻把自己關(guān)在宿舍里研究教材，撰寫(xiě)論文。”還有什么比這句話(huà)讓我更感到激動(dòng)呢？也讓我明白正是由于自己執(zhí)著的付出，終于贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任。我一直堅(jiān)信，好老師的人生充滿(mǎn)智慧!我的理想是不做教書(shū)匠，做一名智慧型的班主任。簡(jiǎn)單介紹幾種班會(huì)形式：尋找榜樣式針對(duì)把班會(huì)開(kāi)成訓(xùn)話(huà)會(huì)的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了尋找榜樣的主題班會(huì)。我們教室的墻壁脫皮，有的家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)了，主動(dòng)聯(lián)系我，要給我們貼壁紙。我們班的值班日志非常規(guī)范，對(duì)每天同學(xué)們上課、作業(yè)、打掃衛(wèi)生、課間紀(jì)律、好人好事等所有情況都有詳細(xì)記錄。這既可以讓每一位同學(xué)都獲得“亮相”的機(jī)會(huì)，激發(fā)進(jìn)取心和自豪感，又可以使大家增進(jìn)了解、相互交流學(xué)習(xí)。我聯(lián)想到我們平時(shí)的工作，我想既然準(zhǔn)備了，就要好好準(zhǔn)備。班會(huì)課上，我收到了四個(gè)小組的禮物分別是：第一小隊(duì)：為老師打扮。意想不到是，全班同學(xué)都靜靜的走到我的跟前給我鞠躬！嘴里輕輕地說(shuō)著：老