【正文】 過神來，當著同學們的面下了保證書：以后一定改正錯誤，努力學習，做一個大家都喜歡的好孩子。為此，我會心地笑了。我愛他們，也感謝他們。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中曾這樣寫道：“素質教育，首先是充滿感情的教育?；厥?7年的教師生涯，無論是工作還是生活，我都收獲頗豐。平時，我除了特別關注體弱生的身體狀況外，還將一些零錢硬幣放到講桌右邊抽屜里，并對班上體質較差的幾個小家伙說：“我的?小銀行?里有錢，如果你們需要加餐或是下雨天沒人送飯，就去我的抽屜里拿。對待這類學生，太熱情，他覺得你是同情；太冷淡，他覺得你是嫌棄。在全班同學雷鳴般的掌聲中，小呂燦爛地笑了。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，改正起來必定需要時間和過程，我們絕不能像包公審案那樣對簿公堂，然后拍板定罪。7．個性生愛在尊重。正因為如此，在我的班級里，優(yōu)生沒有所謂的“霸氣”，差生也沒有所謂的“沮喪”，師生之間、生生之間親密無間、平等和睦、情感融洽。聯(lián)想到獨生子女中出現(xiàn)的“人人為我，唯我獨尊”等自私心理和其他不良現(xiàn)象，作為班主任兼語文教師的我，決定從《雷鋒日記》入手，在班上開展“續(xù)寫《雷鋒日記》”活動，這項活動將教育與教學相結合，既培養(yǎng)學生的思想品質，又訓練學生的寫作能力，可謂一舉兩得。同時，日記交流增進了學生之間的了解，融洽了學生之間的關系?，F(xiàn)在，這項有意義的活動已在全校如火如荼地開展起來。27年來，我走訪了多少個家庭，實在無法統(tǒng)計。對我來說，我不是在“做”教育，而是在享受教育。教師工作是煩瑣的，許多老師深感壓力太大，那么工作之余就更應在休閑中放松身心，放飛快樂。在教師當中，尤以班主任與學生接觸時間最長，影響也最大，所以班主任與學生之間的關系在一定程度上和父母與子女之間的關系同等重要。如開學初，我就發(fā)現(xiàn)咱們班的小潘同學上課打不起精神，課后作業(yè)也是馬馬虎虎、錯誤率明顯增加。于是，滅這股不正之風的行動開始了。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還要走近學生，像朋友一樣傾聽學生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，才能真正成為孩子們的學習生活中的益友?！边呎f我邊用真誠的目光盯著他們。深“入”了解，挖掘其閃光點。但是我發(fā)現(xiàn)他增添了不少自信。是的，愛孩子就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，哪怕在孩子做錯了事，也應該在批評的同時，換一角度找一找孩子的亮點，從中激發(fā)孩子的興趣，改正孩子的缺點，當孩子有一件事情感動你時，應馬上把你所想的告訴孩子，讓孩子知道，其實你一直在關注他。他還頭頭是道地舉了許多發(fā)生在幼兒園時，小朋友是如何欺負他的事例來證明。如英語節(jié)英文大合唱需要根據(jù)情境進行表演，我就把其中的一個名額給了他，他的表現(xiàn)非常好；后來，他被科學老師選去參加縣航模比賽，我也積極支持，鼓勵他，獲得了縣二等獎；他還參加了上學期縣英語課本劇的表演，我也對他表現(xiàn)出了莫大的關心??各種實踐活動的參與，使他明白了與人合作的重要性，提高了心理承受能力?？傊?，讓學生人人參與班級管理，增強主人翁意識，培養(yǎng)他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。不過，活動一定要符合當時班級、學校和社會的實際情況；還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。對于普通學生，班主任更應該給以關心，經(jīng)常談心，妥善處理學生之間的矛盾。學生與學生的關系主要是班干部與普通學生之間關系的和諧。一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室。和諧的班干部隊伍班干部實行輪換制，分組實施。他也喜歡參加一些表演活動，這是高段其他學生身上所沒有的特質。尤其是他與同桌以及周圍的孩子關系很讓我頭疼，沒有人愿意和他同桌。如運動會上主動報名參加1500米；主動留下來幫助其他值日生打掃等等。我抓住熊思敏的這一閃光點及時進行了表揚。那次談話之后，我大膽給他們唯一一些小小的任務，如當個小門長，小桌長等，充分激發(fā)其責任感。接著我對他們說：“老師最近碰到一個難題，一直解決不了?！百N”近學生，做學生的朋友。我想，這里面肯定有原因。”工作中，我經(jīng)常在仔細觀察孩子的一舉一動：如：為什么有的學生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學生成績突然下降？等等。我想，正因為如此，我才感到生活的美好，教育的幸福，才能充滿激情地迎接每一天！創(chuàng)設和諧班級之我見字號: 小 中 大 | 打印 發(fā)布: 20091222 22:12 作者: webmaster 來源: 本站原創(chuàng)查看: 124次和諧的音樂使人妙不可言；和諧的山水使人心曠神怡；和諧的班級，能夠促進班風、學風的形成，能夠提高學生的學業(yè)成績，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。事實上，在我成長為優(yōu)秀班主任的過程中，家人支持我的工作；我也盡最大的力量照顧好我的家人，教育好我的女兒，我和女兒一起成長，互相幫助，互相學習，后來她考上北京外國語大學，成了我的驕傲。” 做真正幸福的班主任現(xiàn)在常常聽到“做幸福的班主任”這種說法，我認為，做幸福的班主任就應當是真正的人生美滿，除了工作上做出成績，贏得學生、家長、社會的肯定，自己的小家也一定不能置之不理，為大家舍小家雖然崇高，但前提必須是迫不得已。除了第一次了解學生家庭情況的家訪外，我一般都是在學生進步時才去家訪，而且從不在家長面前告狀，所以學生都把我的家訪當成一種榮耀，非常歡迎我去家訪。學生家長也為我們班級的日記專集題詞：“小事不小，教育學生責任大；難事非難，著眼點低成效彰。在活動過程中，我一方面教育孩子們崇善向善，樂于助人；一方面提醒孩子們擦亮眼睛，認真觀察，不被某些居心不良者所利用，因為這不僅會影響活動正常開展，還會極大地傷害孩子們純潔的心靈。這件事使我感到羞愧，在這個問題上，我們教育者有不可推卸的責任。9．學困生愛在賞識。有些學生性格內(nèi)向，言語不多，在班級里只和少數(shù)同學往來，基本上不和老師交流；有的則看見老師就遠遠避開。4．屢錯生愛在耐心。這并不是一個該戴帽子的季節(jié)，如此模樣走進教室，她顯得有些猶豫。教師的責任和使命告誡我必須將特別的愛給特別的他們。1．體弱生愛在關心。我認為，對于一位有事業(yè)心的教育者來說，用真誠的態(tài)度和真摯的情感與學生交朋友，無疑能使教育充滿更多的人情、人性和人道?！?0多年來，我就是依據(jù)這種情感教育理念指導自己的班主任工作。情感育人——我如此堅信，且永遠堅信。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。三、融進集體 培養(yǎng)自信。當他憤怒時，摸摸他的頭，讓他慢慢的平靜下來再探討原因。他對學習漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。更可氣的是，有時候干脆不做，軟硬不吃。這兩者并不矛盾。從小我就知道您有兩個‘酷愛’，一是我們這些淘氣包；二是優(yōu)美的音樂。每接一個新班，我都利用假期進行家訪，與每個家長取得聯(lián)系。楚天臺的記者采訪她：“你這樣做，累嗎？”她笑著回答：“雷鋒叔叔行車一千里，好事做了一火車，我這算不上累。這個過程中我一直鼓勵學生堅持做、堅持寫；第三，開采“學生雷鋒”寶藏。續(xù)寫《雷鋒日記》，讓雷鋒精神陪伴孩子們一生10年前，我偶然看到《中國青年報》上一篇令人非常尷尬的報道，記者來到一所中學問一名學生：“你知道雷鋒嗎？”結果學生回答：“雷鋒是誰？我們這兒只有郭鋒。學習成績、行為表現(xiàn)都一般的學生，最容易被老師忽視。我非常珍惜學生對我的這種信任和愛，所以工作起來也格外仔細認真，生怕一不小心傷了學生純潔無瑕的心。老師一般不喜歡學生犯錯，我雖然也不愿意看到學生犯錯，但我認為不犯錯誤的學生是沒有的，反而學生犯錯的時候往往正是教育的最佳時機。這時，我悄悄給她送去一頂小紅帽。2．病殘生愛在得體。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學生真摯情感的愛。只有用人格才能影響人格，用愛心才能培育愛心，用心靈才能照亮心靈。徜徉在他們以童言童語、童心童趣構筑起來的童話世界里，我盡情地收獲快樂，收獲純潔的童真，達到了“我工作，我快樂；我生活，我陽光”的人生境界。阿克蘇教育學院 二0一二年六月十四日第三篇：用心用情做班主任用心用情做班主任對于學生來說，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。在這期間，學員們在浙江總指導老師的帶領下，通過聽指導老師的課，參與實習學校的教研活動，每位學員都能走上講臺給學生上課，并且在評比推薦的基礎上開展了優(yōu)秀課堂展示活動。2011年12月9日，2011級學員在庫車培訓點進行了“紀念12?，F(xiàn)也已投入使用，作為課堂教學的補充，深得教師和學員喜愛。，補充雙語教學。同時，在浙江省委、省政府和省教育廳的大力關心、支持下，我院浙江援建項目一期工程于2012年3月竣工并陸續(xù)投入使用，有效地改善我院雙語辦學條件，現(xiàn)二期工程正在建設中。（五）強化管理體制，營造和諧氛圍在培訓管理上，通過軍訓加強參訓教師的組織紀律性，并實行全封閉半軍事化式管理。但對于一個以非漢語為母語的老師來說是非常不夠的。二是充分利用校園廣播站、黑板報、開辟“漢語角”等，創(chuàng)設語言學習環(huán)境。并對高班、中班學員進行以“演講”、“朗讀和說話”為形式的測試，使任課教師及時了解學員情況，在教材處理、把握課堂教學進度等方面更能滿足學員要求。還調(diào)整了課程開設順序，培訓第一年，全部開設語言類課程，重點培訓學員語言能力。（一）建立健全制度，有效落實雙語教學做好雙語教學工作，制度保障是前提。上海師大中文系教授商友敬在演講時說：“我有一個夢想：我夢想所有的老師都愛他的學生，他的每一個學生；我夢想所有的學生都愛他的老師，不是害怕，不是崇拜，不是感恩，也不是迎合奉承，而只是愛，單純的愛。我當時心理很難受，學生們都看出了我情緒的低落。簡單的四個字卻是一面鏡子，需要堅持，需要付出。有一天我大概是14：00點過3分進的教師，前排有同學開玩笑的小聲說：“噢，老師你遲到了。有人曾說：“好孩子是在表揚中長大的”。但是，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。還有一次，班里有個孩子開學不到一個月遲到了5次，我采取了在走廊罰站，嚴厲批評的方式。點其值日生名，責其行。這段日子給我留下了一筆寶貴的人生財富，也讓我懂得做好班主任工作，要用真心真情做好班主任。比起簡單直接的批評指責，真誠耐心的教導效果明顯要好得多。太直接的批評有時候會傷害到孩子們。我沒有責備的語氣，下自習我又一次提醒他上學不要遲到了，別磨蹭了”效果非常明顯，他在后來的半年中很少遲到。批評教育沒少進行，但是效果不明顯。三、用身教影響學生這是我做班主任工作的最大體會?！?我會一直記住學生們當時的表情，意外和敬佩。在班級遭遇困難時做班主任的必須挺住，用積極樂觀的人生態(tài)度激勵學生迎難而上，并最終戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難。一學生對我說：“老師，我們下次會考好的！”那一刻，我開始自責，“作老師的，在學生面對困境時，應該給學生信心，讓學生看到希望。目前，阿克蘇雙語教師培訓中心現(xiàn)有35歲以下少數(shù)民族“雙語”參訓教師1235人，主要分在阿克蘇雙語教師培訓中心和庫車職業(yè)技術學校兩個基地開展培訓，設有小學語文、數(shù)學、漢語及體育4門學科。學校為了規(guī)范雙語教學工作，提高雙語教育教學質量，制定了培訓工作規(guī)劃，在日常教學中從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核方面作出了明確的要求，嚴格教學環(huán)節(jié)管理。培訓第二年，根據(jù)學員原教學專業(yè)或特長，增設專業(yè)漢語課程，并根據(jù)學員學習情況，逐步增加教材教法課程。第二年進行專業(yè)漢語學習，在完成課時量的前提下，采用重新分班教學、選修教學等多種方式。為了營造學習漢語的良好氛圍，讓學員常常開口說漢語，[鍵入文字]給學員搭建展示語言學習成果的平臺，學院決定從2012年4月開始，每周抽出半天時間（普通話一節(jié)、口語兩節(jié)），開展班級活動。《五十百千萬工程》要求學員兩年培訓期內(nèi)，在規(guī)定學科學習任務以外，分期完成以下任務： 一是學會五首漢語歌曲或會講五個童話故事（寓言故事）； 二是背誦十首自由體詩歌、觀看十部經(jīng)典影片、熟練朗誦十篇散文、聆聽十位教育專家講座、熟悉十位名師教育思想； 三是通讀百本中小學生必讀書籍； 四是會認3000個常用漢字，會寫2500常用漢字；五是國家通用語言詞匯量達到10000個。為了全面提高培訓質量，落實過程化管理，2012年4月我們還制定落實了月考方案，月考試科目定為讀寫、口語、聽力。今年上半年，已完成三批科研項目申報工作：1）4月10日完成浙江省2012教師教育課題的申報，支教共有三位高校教師申報；2）5月初完成2012浙江省教育廳的課題申報，支教團共有三位高校教師申報；3）5月17日完成2012自治區(qū)校本課題的申報，支教團共有四位中小學教師申報。他們在上好自己課的同時，研究學科課堂教學，研究培訓的教學管理策略，研究校本教材的開發(fā)。，提高教學質量。根據(jù)首批學員hsk等級統(tǒng)計，先后平均提高 。從中他們讓知道自己的不足和差距，明確自己今后的