【正文】 出現(xiàn)，在早上七點(diǎn)半消失。如果在教學(xué)中以多媒體活化課文內(nèi)容情景，把抽象的內(nèi)容具體化、靜止的關(guān)系動(dòng)態(tài)化，直觀地演示事物的變化和知識(shí)的形成過(guò)程，幫助學(xué)生克服認(rèn)知障礙，化難為易，能收到其他教學(xué)手段難以達(dá)到的效果。例如《海底世界》一文，這是一篇知識(shí)性文章，課堂上如何融知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)性為一體進(jìn)行教學(xué)是至關(guān)重要的。多媒體教學(xué)幫我們解決了這一難題。因此，語(yǔ)文活動(dòng)要立足教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇合適的活動(dòng)方式組織開(kāi)展，才能行之有效。《與朱元思書(shū)》是八年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，本單元教學(xué)重點(diǎn)是不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力，品味詩(shī)文優(yōu)美意境和深邃哲理，還要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生３：……師：那么哪位同學(xué)先來(lái)試讀一遍？（學(xué)生踴躍舉手）這樣，大家推薦一位同學(xué)來(lái)給大家表演一下。那么，你能不能說(shuō)說(shuō)“獨(dú)絕”的意思？生：獨(dú)一無(wú)二師：是的，富春江山水之奇美是天下獨(dú)一無(wú)二的。我主要是從山中“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”的山峰、“泠泠作響”的泉水、“嚶嚶成韻”的好鳥(niǎo)、“千轉(zhuǎn)不窮”的蟬和“百叫無(wú)絕”的猿等景物上看出來(lái)的。為了開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和審美能力，對(duì)美的資源進(jìn)行感悟和再創(chuàng)造，深入探究，從審美的角度關(guān)照課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一個(gè)半開(kāi)放型的題目：“用‘富春江的______美,美就美在_________’說(shuō)一句話”,使課堂上出現(xiàn)了“一石激起千層浪”的現(xiàn)象，學(xué)生在這美景和美文中徜徉甚感意猶未盡。課堂是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，構(gòu)建開(kāi)放、高效的初中語(yǔ)文好課堂，是新課程背景下深化初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的迫切需要。因此，我在學(xué)生與文本、學(xué)生與作者充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自身的體驗(yàn)和感情再一次去解讀作品，對(duì)作品的不確定的“空白”處進(jìn)行創(chuàng)造性地思考和探索，多角度地觀察，更新途徑重新審視，藉此來(lái)提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。尤其是一些過(guò)于講究程序化、程式化的教學(xué)模式，往往在不自覺(jué)中淡化了對(duì)美的追求，弱化了文言文教學(xué)應(yīng)有的功能——讓學(xué)生從蘊(yùn)含著形式多樣豐富多彩的美的千古佳作中領(lǐng)略祖國(guó)文化的內(nèi)涵。我主要是從“急湍甚箭，猛浪若奔”這一形象的比喻句中感悟出來(lái)的。生：“奇山異水，天下獨(dú)絕”是全文總領(lǐng)句，二、三兩段圍繞該句分寫(xiě)“異水”和“奇山”兩方面。師：（激情朗讀之后）哪位同學(xué)對(duì)老師的朗讀作一點(diǎn)評(píng)？生１：老師讀得很有感情，節(jié)奏停頓都很明顯。不知我們同學(xué)想不想到富春江一覽江上奇特美景？生：（齊答）想！托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，作為語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯又_(kāi)展討論：怎么樣才能看清廬山真面目呢？從而揭示更深刻的道理：看事物不能光看表面，要多方面、多角度地觀察。閱讀教學(xué)更是這樣，必須重視啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去想象，去思維，幫助學(xué)生仔細(xì)、全面、深刻地體驗(yàn)課文內(nèi)容，把抽象的文字變成形象的畫(huà)面，為想象思維提供豐富的表象。三、拓展延伸，增大“求知點(diǎn)”教材只是教學(xué)的憑借，課堂上不僅要讓學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)，體會(huì)它所包含的思想內(nèi)涵，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x各類課外書(shū)籍，同時(shí)深化課內(nèi)知識(shí)。多媒體具有豐富的展力，能突破時(shí)間、空間的限制，直觀地再現(xiàn)客觀事物，給學(xué)生提供具體可感的形象。又如我在教《小露珠》這一課時(shí)，我以猜謎語(yǔ)的形式“閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆，花草，樹(shù)葉做搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在，太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇，發(fā)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生探索的內(nèi)驅(qū)力，才會(huì)去思考，去發(fā)現(xiàn)。第四篇：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文有效課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文有效課堂——淺談小學(xué)語(yǔ)文課中如何巧用多媒體進(jìn)行有效教學(xué)云夢(mèng)縣隔蒲潭中心小學(xué) 帥麗萍【摘要】： 有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi),教師采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,獲得大量真正理解的有效知識(shí)。五、教師魅力激趣法實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提，就是要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，即有魅力的教師。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終是學(xué)生做主角，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持活躍和熱烈，使語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)無(wú)窮的活力與魅力。二是通過(guò)“聽(tīng)”可以真正使教師領(lǐng)悟“教學(xué)相長(zhǎng)”的真諦?！比?認(rèn)真傾聽(tīng)激趣法 新課程要求教師樹(shù)立“自主學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)” 的教育觀，由傳授知識(shí)向?qū)W生終生發(fā)展延伸。贊賞是廉價(jià)的，也是無(wú)價(jià)的。同一問(wèn)題，由于學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)素養(yǎng)、心理狀況等等的不同，得出的答案可能是千差萬(wàn)別、異彩紛呈的，這就是創(chuàng)造力的表現(xiàn)，也正是我們要悉心呵護(hù)和著意培養(yǎng)的。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效。四、唱歌曲，陶冶情操歌曲不但是一種音樂(lè)形式，而且是一種很重要的方式。比如：教師在課堂上一定要說(shuō)，開(kāi)始時(shí)學(xué)生可能聽(tīng)不懂，老師可以適當(dāng)解釋，還借助手勢(shì)表情。把民主帶進(jìn)課堂學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說(shuō)的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開(kāi)學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)課堂必須營(yíng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧課堂，才能更有利于學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生發(fā)言中，有新意，有獨(dú)特見(jiàn)解的及時(shí)給予評(píng)價(jià)，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品。在數(shù)學(xué)課題教學(xué)中，我們應(yīng)該積極營(yíng)造和諧課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生善思樂(lè)學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能。如學(xué)習(xí)“Let’slearn”時(shí)特意事先準(zhǔn)備好一些實(shí)物，諸如：onion，tomato，potato，cucumber，carrot之類。積極向上的歌曲，學(xué)會(huì)唱外語(yǔ)歌曲的同學(xué)有一種自豪感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，在多年的課改實(shí)踐中我作了以下幾方面的嘗試： 一．民主和