【正文】 受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界。（2）從學生的好奇心入手推薦讀物 祖國的“神五”、“神六”成功發(fā)射，極大的激發(fā)了學生們對天地宇宙、大自然的好奇心和求知欲望。偶然的機會，一位康娜太太走進了達爾的學校，每次來的時候，她都拿來一本書大聲讀給孩子們聽，她對書的熱愛深深地感染了達爾，一年之后，達爾就變成了一個貪得無厭的小書蟲了?！?每個周一和周五上午10點半，在整個蓋特威區(qū)中學里只會聽到一種聲音，就是翻書頁的聲音——是非?？释姆瓡暎皇窃瓉砟欠N不情愿的翻書聲。如：親子閱讀 比較適合低年級。課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，它的意義深厚而廣泛。所以教師在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣。隨著時間的推移，慢慢地發(fā)現(xiàn)學生會在課前的前兩分鐘自覺地站在講臺上進行解讀，不再需要提醒了。由此，融洽和諧的師生關(guān)系，良好的學習氛圍對學生主動學習的興趣和習慣的培養(yǎng)影響是很大的！四、課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體性，使學生積極主動地參與到教學過程中：（一）教學生聽課 課堂教學中，學生的聽課要與教師同步思維?！笨涩F(xiàn)實中，品嘗到成功的學生其實是不多的。面對這種局面，我們該采取什么樣的措施使他們盡快把注意力轉(zhuǎn)移到學習上，安心下來學習？俄國作家托爾斯泰說過：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。上課時，我們微笑著，側(cè)著身子講課，走到孩子身邊，看看這個孩子在干什么，彎下腰來聽聽那個孩子的發(fā)言，輕輕摸一摸這個孩子的頭，再微微拍一拍那個孩子的肩。三、代化教學手段，引起注意弱智兒童，尤其是初入學的弱智兒童學習時注意力不易集中，穩(wěn)定性差。五、走進大自然課堂，增強熱情現(xiàn)實生活中，我們看到一些經(jīng)?；钴S在自然環(huán)境中的學生比較少接觸或不接觸自然環(huán)境的學生生活更充滿信心，學習更為努力。我們這兒所說的玩就是輔助教學的游戲，如：有把一個個拼音寫在信封上的“送信游戲”，有把一個個數(shù)字寫在蘋果上的“摘蘋果游戲”；有把拼音的聲調(diào)做成頭飾的“戴帽子游戲”；有把加法的得數(shù)對上門牌號的“小動物找家游戲”等等。如：圖文配套的漢語拼音表，可以讓孩子認物、識拼音；數(shù)學掛圖形象地描繪了數(shù)字的字形，通過各種數(shù)量不等的動物表示數(shù)的意義；擺放的寫字板可以讓孩子們涂鴉；小算盤讓孩子有空的時候去撥撥數(shù)數(shù)；連環(huán)畫可以翻翻看看；孩子們一走進教室，首先刺激感官的就是拼音、數(shù)學。我們十分注意師生間的情感交流，面向全體把愛灑向每一個學生，尊重他們的人格，建立平等友愛的師生關(guān)系。第五篇：學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)近年來，培智學校招收的新生都是中重度弱智生，其中多數(shù)學生沒有進入幼兒園接受過教育。五、給每個學生創(chuàng)造機會，讓他們品嘗成功，藉此來培養(yǎng)學生主動學習的興趣和習慣。”因此我們約定：等手好了，寫一手漂亮的給大家看看。開學初，我參加了青年教師培訓班，在培訓過程中，孔祥慧老師提出了“課前兩分鐘微課程”深受啟發(fā)，覺得可以把它放到我們自己的課堂中。學生在學習中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師?？措娪半娨晫﹂喿x興趣很有幫助，如與影視作品同步閱讀或比較閱讀，效果會更好。從這個意義上說，無論在學校還是家庭，我們都要為孩子們營造一個良好的課外閱讀氛圍。在這個期間，整個學校（包括校長、行政人員、老師，當然還有學生）都必須把“工作”放在一邊，所有人都得拿起什么讀一讀，每個人都自由選擇自己的讀物。英國著名的兒童文學作家羅爾德?達爾，他寫過《女巫》《瑪?shù)贍栠_》等許多好看的書?！睆亩鴶U大學生的閱讀面，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。它像一束陽光，一扇風景。南口前中心校2011年2月25日第三篇：激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習慣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣《語文課程標準》明確提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。再如：用錄音機把學生自己的歌聲錄下并欣賞，點評。美麗的掛圖與設(shè)計優(yōu)美的板書能令學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情的學習。我在音樂教學中用音樂舞蹈讓學生展開豐富的想象，學習創(chuàng)編，不斷拓展對音樂內(nèi)涵的理解，是發(fā)展個性，、在音樂教學中，運用多媒體和樂器滲透學生的興趣。（二）通過形象的畫面，使學生的思維插上理想的翅膀。當然，游戲是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計并組織好。一、在音樂教學中，運用游戲激發(fā)興趣。如，老師準備講課時要怎么做，個人操作或小組合作時怎么做等。那么在教學中采用什么具體的措施來使學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習信息技術(shù)的習慣呢？學生良好的學習習慣包括以下幾點。如果此時大聲訓斥，我想反而達不到理想的效果，于是，我說，“大家看這兩位同學感情多好啊。而且，單調(diào)的評價很難調(diào)動學生的積極性；忌厚此薄彼。我采取先充分肯定其積極性，最后提出如果能再經(jīng)過仔細思考就好了，并表現(xiàn)出遺憾的神色，效果很是明顯。這樣做不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率，還培養(yǎng)了學生的主人翁意識和集體榮譽感，從而達到了教學的目的。當然，創(chuàng)設(shè)教學情境還有很多種方式：如可以制造懸念、巧設(shè)疑問、實踐操作、熱烈討論等，可以聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設(shè)興趣情境、直觀情境、類比情境等，只要能恰如其分的激發(fā)學生的學習興趣，都是好的方法?？粗麄兣d奮地通過鼠標給圣誕老人理發(fā)、染發(fā)，裝飾等操作，在不知不覺中熟練了鼠標的操作。比如在“學校操場示意圖制作”這節(jié)課一開始，我并沒有直接開始知識點的傳授，也沒有介紹學校操場示意圖制作方法。第一篇：激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)操作習慣激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)操作習慣摘 要：要想學好飛速發(fā)展中的信息技術(shù)，就必須激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習及操作習慣，使學生能夠主動地、自覺地學習。一、創(chuàng)設(shè)有效的教學情境1．創(chuàng)設(shè)與學生實際生活相關(guān)的情境如果將知識與學生的實際生活相關(guān)聯(lián)，則大大增加學生對學習的興趣。于是，我出示了“給圣誕老人理發(fā)”的小游戲，加強他們對鼠標單擊、雙擊的熟練操作。從以上這一步步的問題引導，看著學生想要探究，似有領(lǐng)悟的眼神，即達到了預期的教學效果。這么一來，不會做的學生為了整個組的利益，就會主動地向別人請教，而其他熟練的同學也樂于幫助本組基礎(chǔ)較差的同學，從而使得每位學生都為小組的勝利做出自己的貢獻，進而推進整個組的進步，推動整個班的進步。如，一學生上課發(fā)言特別積極，但總是偏題。重復的評價使學生感覺評價不真誠，覺得教師是在敷衍，也使評價失去本身的意義。有一次，有兩位男生為爭一臺電腦，差點大打出手，其他學生則在旁邊圍觀。