【正文】 生確立科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校要以班級為單位組建德育導(dǎo)師組，發(fā)揮團(tuán)隊的力量開展指導(dǎo)工作。②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。六、建立工作制度①建立學(xué)生德育導(dǎo)師制檔案。④建立個案分析制度。2．德育導(dǎo)師每年的考核成績作為評先、評優(yōu)、評職的重要條件。德育導(dǎo)師與班主任工作要各有側(cè)重，形成合力。三、實施德育導(dǎo)師制的重要意義它是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的需要學(xué)校是對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責(zé)，人人都是德育工作者是新時期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。（2）個性化原則。五、實施德育導(dǎo)師制的方法和步驟成立實施德育導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu)為保證德育導(dǎo)師制實施工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對實施“德育導(dǎo)師制”的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教職員工會議，闡明實施德育導(dǎo)師制的意義和方法，成立德育導(dǎo)師制實施工作小組，明確德育導(dǎo)師制工作小組成員職責(zé)。具體步驟為：先由有意擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的教師填寫申請表，并遞交政教處，再由政教處根據(jù)德育工作情況統(tǒng)一匯總確定初步人選寫出意見，報分管副校長審核，最后由校長簽字頒發(fā)聘書。（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探求教育方法。（6）導(dǎo)師考核制度學(xué)校德育導(dǎo)師制工作小組根據(jù)下列四種情況，采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法進(jìn)行考核：一是每位導(dǎo)師的工作手冊記錄情況；二是受導(dǎo)學(xué)生和家長對導(dǎo)師工作的評價；三是受導(dǎo)學(xué)生的實際表現(xiàn)（包括品德和學(xué)習(xí)情況）；四是德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組的評價。班級是學(xué)校的基本組織，班主任是班級的管理者，實施德育導(dǎo)師制是班主任工作的有力補(bǔ)充，不是取消班主任，也不是以德育導(dǎo)師取代班主任，班主任本身也是德育導(dǎo)師。德育導(dǎo)師應(yīng)尊重家長，講究與家長聯(lián)絡(luò)的方法，關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展情況，與家長共同承擔(dān)教育的責(zé)任，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。因此，德育導(dǎo)師既要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想狀況，又要指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。小組之間：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行交流，將同類型的小組成員（如同屬于學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)生之間的思想交流與觀點(diǎn)碰撞，取得更好的德育效果。建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。）德育導(dǎo)師的確定及使用（1）擔(dān)任德育導(dǎo)師的對象：全體教職員工。（5）保密性原則。四、基本原則（1）發(fā)展性原則。第五篇：德育導(dǎo)師制實施方案惠陽區(qū)第三中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案一、指導(dǎo)思想為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省委、市委、區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實施意見》，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，探索新形勢下我校德育工作的新路子、新方法，構(gòu)建全員參與、全員育人的德育工作體系，全面提高我校德育工作的水平，現(xiàn)根據(jù)市教育局關(guān)于實施“德育導(dǎo)師制”指導(dǎo)意見的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。八、實施要求1．要正確處理好德育導(dǎo)師與班主任關(guān)系。學(xué)校將記入教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)師考核檔案，將導(dǎo)師工作納入教師考核的重要方面，每年評選優(yōu)秀導(dǎo)師和合格導(dǎo)師。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、父母長期不在加的更要作為重點(diǎn)）。導(dǎo)師關(guān)系確定后，學(xué)校記入教師業(yè)務(wù)檔案。由學(xué)校向德育導(dǎo)師頒發(fā)德育導(dǎo)師聘任書。導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力?！暗掠龑?dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱，是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下，任課教師作為“導(dǎo)師”負(fù)責(zé)對學(xué)生的教育、指導(dǎo)，依據(jù)“用心溝通、以德樹德，竭誠交流、以情動情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)習(xí)上、品行上、生活上、心理上存在問題和困難的學(xué)生提供具體幫助，對學(xué)有所長的學(xué)生提供具體指導(dǎo)。（2）考核為合格者視作半學(xué)期班主任年限。成績上升者占受導(dǎo)總?cè)藬?shù)的66%，其中成績上升200名以上的學(xué)生數(shù)量是下降的兩倍。注重師生的感情問題，不要出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，不能形成哥們義氣，不能形成特殊的異性師生關(guān)系。學(xué)生需要老師關(guān)注，需要老師指導(dǎo)，教師需要與學(xué)生溝通，需要學(xué)生的認(rèn)可，老師做了許多工作，但學(xué)生不認(rèn)可，與老師相距很遠(yuǎn)。前面，齊校長從“學(xué)生成長導(dǎo)師制”的、指導(dǎo)思想、基本原則、基本精神等方面強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師制實施的必要性，同時對導(dǎo)師提出了更高的要求，相信大家一定能出色的完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。同時，班主任與本班其他德育導(dǎo)師要互相溝通，形成合力。充分認(rèn)識德育對于學(xué)生健康成長的重要性，充分認(rèn)識實行“德育導(dǎo)師制”既是一件大事，更是一件好事。同時，05屆高三年級也已經(jīng)在實際中進(jìn)行有益的嘗試。但學(xué)生人數(shù)眾多，難免顧此失彼。為此，各年級要在認(rèn)真抓好試行工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛”，最終使“德育導(dǎo)師制”成為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理、具有頭小特色的德育工作新亮點(diǎn)。每位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生1—2人。2（2）幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個人發(fā)展計劃，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個案分析材料，記好“德育導(dǎo)師”記錄，定期開展研討，促進(jìn)理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。組 長：高延安 副組長：姜治豹組 員：叢培玉 韓富英 陳雪艷 付國軍（各位班主任及任課教師）六、實施德育導(dǎo)師制的方法和步驟“身教”育人、人格熏陶。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點(diǎn)，開展個別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，使每位教師在教書、育人兩方面水平不斷共同提高，促進(jìn)教師全面發(fā)展。(2.)首席導(dǎo)師按實際工作時間計入班主任工作年限，其他導(dǎo)師按實際工作時間 1/2計入班主任工作年限。學(xué)期中，受導(dǎo)學(xué)生對導(dǎo)師工作有異議，可在家長同意情況下向首席導(dǎo)師提交另選導(dǎo)師書面申請，教學(xué)部受理，學(xué)生發(fā)展中心審核。因個人原因當(dāng)年不能勝任首席導(dǎo)師工作的教師須于6月20日前向所在教學(xué)部提交書面申請，并經(jīng)校務(wù)會議討論通過。（1）首席導(dǎo)師是導(dǎo)師團(tuán)隊的核心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排行政班級的學(xué)生和導(dǎo)師結(jié)對，牽頭制定班集體的奮斗目標(biāo)、班級公約、班級常規(guī)等規(guī)章制度，統(tǒng)籌安排班級大型活動等綜合性事務(wù)；（2）負(fù)責(zé)召集本行政班導(dǎo)師團(tuán)隊定期召開思想分析會、經(jīng)驗交流會等，及時了解班級整體情況，分析班級存在問題，落實班級管理的各項舉措；（3）凝聚好整個導(dǎo)師團(tuán)隊，指導(dǎo)和幫助其他導(dǎo)師開展好班務(wù)工作，尤其要引領(lǐng)年輕導(dǎo)師快速成長。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與主動性，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)業(yè)上的困難，提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，促進(jìn)全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)與思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高思想政治素質(zhì)。協(xié)助教育機(jī)制。關(guān)心學(xué)生在專業(yè)、生活、品行、心理、職業(yè)發(fā)展等方面情況，拓寬渠道、創(chuàng)新方式，努力成為學(xué)生身心全面發(fā)展的良師益友。第一篇：德育導(dǎo)師制方案鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校“學(xué)生成長導(dǎo)師制”實施方案成長導(dǎo)師制是我省中職學(xué)校選擇性課改背景下，學(xué)生德育工作和職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)的重要抓手，是新時期中職教育德育實踐的改革創(chuàng)新。全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生本人及家庭情況，注重家庭教育指導(dǎo)，協(xié)調(diào)家長與學(xué)生關(guān)系。導(dǎo)師的基本職責(zé)為：（1）思想上引導(dǎo)。（4）學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)。首導(dǎo)必須職責(zé)首席導(dǎo)師在履行導(dǎo)師基本職責(zé)基礎(chǔ)上，同時要履行行政班班集體建設(shè)與所在班導(dǎo)師團(tuán)隊建設(shè)和管理工作。首席導(dǎo)師初定人選于每年7月10日前確定，報學(xué)生發(fā)展中心審核備案。每一學(xué)生選報1名成長導(dǎo)師，1年級學(xué)生第一學(xué)期結(jié)束后可在所在年級導(dǎo)師中另報導(dǎo)師。待遇保障四、德育導(dǎo)師的待遇和保障(1