5全員育人導(dǎo)師制制度、考核方案、實施方案(存儲版)
【正文】 次，建立家長聯(lián)系本，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的支持。 ” 建立完整的導(dǎo)師制工作制度，包括檔案制度、家長聯(lián)絡(luò)制度、談心與 第 8 頁 共 13 頁 匯報制度和特殊案例 “ 會診 ” 制度等。 課堂突發(fā)事件處理原則及程序原則： 第一、堅持對一般違反課堂紀律的學(xué)生（如說話、睡覺等） 第 9 頁 共 13 頁 采取暗示、提醒辦法處理。同時應(yīng)反映在課堂常規(guī)評比表上。因此，每位導(dǎo)師必須要有明確的工作職責。 二、建立制度。建立導(dǎo)師工作手冊，記錄師生活動 全過程。 認真寫好家訪散記，每學(xué)期不少于 1 篇。 案例、家訪散記、德育論文如被市級以上錄用或獲獎，按獎懲制度另加分。） 期末寫好育人小結(jié)。） 做好受導(dǎo)學(xué)生的談心記錄，要有學(xué)生談心后的認識反饋。 （ 3）談心和匯報制度。（ 6）與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評定提出意見和建議。 一、明確職責。 第二、對嚴重干擾課堂教學(xué)的學(xué)生送至班主任或年級組長處批評教育，如班主任、年級組長不在辦公室送至教育處進行批評教育。 首遇責任制 首遇責任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇上學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀、惹事的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教育處。考核分在85 分上者，學(xué)校給予一定的獎勵，低于 60 分者，年度評優(yōu)一票否決。 第二、每名導(dǎo)師帶 3 名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習時 間、學(xué)習方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。 “ 德育導(dǎo)師制 ” 是學(xué)校班主任工作必要而有效的補充。 六、獎勵制度： 學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作情況進行一次考核評價，每學(xué)年評出若干名 “ 校級優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師 ” ，并享受校級 綜合榮譽。 幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。 摸底調(diào)查。 “ 讓學(xué)生成長，讓家長放心，讓社會滿意 ” ，促進學(xué)校更好更快地發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)?！，F(xiàn)制訂如下實施方案。學(xué)校成立 “ 全員育人導(dǎo)師制 ” 實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實施、 評估工作。 四、工作職責： 育人導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案等，建 立受導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不 第 4 頁 共 13 頁 足之處。為了加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構(gòu)建 “ 管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人 ” 的德育機制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育學(xué)生難度 增大等問題，與時俱 第 5 頁 共 13 頁 進，改進創(chuàng)新，制定《全員育人導(dǎo)師制度》。 針對以往教師育人目標難以落實以及學(xué)校實施 “
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