【正文】 目標(biāo)，我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象，導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，有很多的過渡句。首先我教學(xué)生學(xué)習(xí)了三個起總括作用的句子：通過研讀，學(xué)生由淺入深，逐步體會到了三個句子所表達(dá)的情感和它們在文中所起的作用。二是語言，全文語言生動優(yōu)美，讀來讓人回味無窮。在教學(xué)中，也有幾處教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)：一是作為一篇篇幅很長的略讀課文，要在一課時內(nèi)讓學(xué)生充分走進(jìn)語言文字，面面感受到非洲的多彩顯得有些牽強(qiáng)。上完之后想想真不應(yīng)該，學(xué)生都還沒來得及對文字進(jìn)行理解，我就急著讓學(xué)生說話了，真是有點牽強(qiáng)。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的`世界啊!”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情。課堂上，我始終貫徹了兩個主旨：一是精讀與略讀相融合。本篇課文向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異域風(fēng)光和文化，鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界。為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我采用了教、扶、放相結(jié)合的原則。彩色的非洲教學(xué)反思15《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長，在教學(xué)是要創(chuàng)設(shè)學(xué)生情景，讓學(xué)生在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行交流，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者，在學(xué)生需要點撥時給予幫助，我在設(shè)計教學(xué)過程時也努力體現(xiàn)這一點。讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章的語言美和意境美，與文本進(jìn)行親密的接觸，從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨(dú)特的寫作方法，并積累了優(yōu)美的語言。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美和向往之情。在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色?？紤]到略讀課文的教學(xué)要求、學(xué)生的實際情況以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注時事的習(xí)慣，我是這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的：聯(lián)系時事，課前預(yù)熱。在學(xué)生合作交流后，我在班級進(jìn)行了“最美播音員”“天才小畫家”“發(fā)現(xiàn)小能手”的評選，從而培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀、再創(chuàng)造與理解分析能力。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開了自主嘗試，邊默讀課文，邊圈點勾畫，邊進(jìn)行批注，邊旁批心得體會。最為精彩的是一個小組選擇了“繪美圖”。因此在學(xué)生進(jìn)行合作交流時，時間較短，有點匆匆走過場的感覺。在設(shè)計板書時，我根據(jù)“彩色非洲”表現(xiàn)的幾個方面設(shè)計成了蝴蝶形狀，若成設(shè)計成非洲的版圖則更顯大氣磅礴。組員們七嘴八舌，爭先恐后，人人都有說的份，個個都有表達(dá)的機(jī)會。在實際教學(xué)的過程中，我深深體會到：學(xué)生因為時事的聯(lián)系、視頻的導(dǎo)入而興趣盎然。（２）、思考：彩色的非洲表現(xiàn)在哪些方面？并強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，在閱讀的過程中，要求學(xué)生養(yǎng)成圈劃、批注的習(xí)慣，讓學(xué)生與文本進(jìn)行密切的接觸。那么本文語言訓(xùn)練的重點應(yīng)該落實在對描寫顏色詞語的體會與對修辭句子的感悟。這堂課是我在縣里參加略讀課教學(xué)比武時執(zhí)教的一堂課。本文在篇章布局上的特色十分鮮明。從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情。我還引導(dǎo)學(xué)生采用“批注、聆聽、查找、思考、述說”等方法，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章的語言美和意境美，與文本進(jìn)行親密的接觸，從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨(dú)特的寫作方法，并積累了優(yōu)美的語言?？梢哉f這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材，超越教材的思想。而這些都是對于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位導(dǎo)致的，還好及時調(diào)整了課堂教學(xué)，不為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而匆匆結(jié)課，把深入閱讀放在第二課時，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。第一板塊便是“列提綱，理文脈”，扶放結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。它在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。對于非洲人的日常生活這一部分，我是讓學(xué)生先自由讀課文，然后讓學(xué)生給插圖配上文字，也可以是用課文中的語句來說。在學(xué)生自主閱讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從文本總起句入手，整體把握，整體感知，再引導(dǎo)學(xué)生重點精讀、品讀，指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、說”來讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。彩色的非洲教學(xué)反思12是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。采用作批注、讀書卡等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。這節(jié)課我重視聽、說、讀、寫和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，抓住精彩語言重點訓(xùn)練，品詞析句，朗讀感悟．彩色的非洲教學(xué)反思10《彩色的非洲》在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。具體采取了以下幾個步驟朗讀貫穿教學(xué)始終。所以，在以后的課堂中，如果再出現(xiàn)類似的情況，我要及時改變教學(xué)策略以達(dá)到最好的效果。上完課后，我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說明是一個很好的方法，因為在五年級學(xué)生中，厭煩課堂，不愿思考的現(xiàn)象非常典型，而有效運(yùn)用多媒體能夠幫助我達(dá)到引起學(xué)生興趣的目的，并給以他們最直觀的感受——非洲是彩色的，在理解課文上也起了很大的作用。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。但是作為一篇篇幅很長的略讀課文，要在一課時內(nèi)讓學(xué)生充分走進(jìn)語言文字，感受非洲的魅力都顯得有些倉促?！保?）動物：植物世界不愧課題中的“彩色”，那其他方面呢？誰來接著談。（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？（2）現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？（3）植物：師過渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的39。能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合?！睂W(xué)生對比課文閱讀，直觀感受色彩，體會表達(dá)效果，交流閱讀感受，讓學(xué)生領(lǐng)會作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點。不到十分鐘，學(xué)生寫成了一篇篇佳作，既有動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，又有大膽奇特的想象。讓學(xué)生在扎實的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達(dá)能力。真是一舉兩得呀。因有合作交流而豐富多彩。而因為時間的問題，為了完成教學(xué)目標(biāo)，我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象，導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。在分析重點句時，我通過“修改原句，進(jìn)行比較”的方式讓學(xué)生知道要寫好一篇文章，就要認(rèn)真觀察身邊的人事物，做一個生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不同的美，同時在平時也要積累好詞好句，用上各種修辭，這樣才能把觀察到的東西寫具體，寫生動。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過渡句的承上啟下，同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這樣搭建。從小細(xì)節(jié)上來說，第二部分“自學(xué)生詞”還須微調(diào)，因為我在上課時忘記了多音字“脈”的字音強(qiáng)調(diào)，也忘記了“暇”的字形強(qiáng)調(diào)，這一點還需落實。課堂因有討論而生動活潑。這樣做把知識柔和在了一起，便于學(xué)生的消化理解吸收。作為略讀課文的教學(xué)我們也不能蜻蜓點水、面面俱到，也要有重點，抓住重點內(nèi)容進(jìn)行語言文字的`訓(xùn)練，并把訓(xùn)練落到實處?！白x寫結(jié)合”部分允許學(xué)生有個性表達(dá)，也提供中心句，既降低難度，也給了啟發(fā)。在比讀“彩色的食物”這一段時，我用課件出示了改編的語段及其相對應(yīng)的圖片：“在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；在不