【正文】 用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。師：請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。教師小結(jié)，“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！出示小花說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說(shuō)出：“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢 ？幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！出示掛圖3，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢？這會(huì)是誰(shuí)做的夢(mèng)呢？白云做的夢(mèng)為什么 是藍(lán)藍(lán)的？小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變 成了彩色的，看！出示掛圖4.多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。展示孩子的“美夢(mèng)”。靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開(kāi)。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……省略號(hào)有什么作用？“我”的彩色夢(mèng)境還有什么？省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。示例1：腳尖滑過(guò)的地方大片的油菜花，黃了；大個(gè)的果子，紅了大片的田野，綠了五—顏—六—色！示例2：我想畫(huà)風(fēng)兒。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。（1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。五、齊讀課文，整體感知，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。圖四：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色。（2）每一位幼兒選擇一位朋友，猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式仿編。幼兒嘗試仿編兒歌。圖二：小花夢(mèng)到了什么，小花的夢(mèng)是什么顏色?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入活動(dòng)。：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。彩色的夢(mèng)教案14活動(dòng)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。彩色的夢(mèng)教案13活動(dòng)目標(biāo)感受兒歌優(yōu)美的意境。老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。，比賽讀。難點(diǎn)了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。“我”畫(huà)了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫(huà)了森林里的雪松和小鳥(niǎo)，畫(huà)了小屋和天上的紅太陽(yáng)。問(wèn)題歸納：讀課文，想一想文中彩色的夢(mèng)指的是什么？答：彩色的夢(mèng)指的是幫我完成夢(mèng)想彩色鉛筆。我會(huì)寫(xiě)：彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）夢(mèng)（做夢(mèng)）（美夢(mèng)）（夢(mèng)想）（夢(mèng)鄉(xiāng)）森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）拉（拉開(kāi)）（拉面）（沙拉）（拉力）結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）（結(jié)巴）蘋(píng)（蘋(píng)果）（蘋(píng)果樹(shù)）般（一般）（百般）（般配）精（精靈）（精美）（精神）（精明）靈（機(jī)靈）（靈活）（心靈）（靈氣）易錯(cuò)的字：煙囪（cōng）草坪（p237。指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。教學(xué)難點(diǎn)感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。二、彩色的夢(mèng)出示小草說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問(wèn)幼兒。調(diào)整：注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽(tīng)能力。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美老師有感情的朗誦詩(shī)歌。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。師：“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。展示孩子的“美夢(mèng)”?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（3）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。（2）播放書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。（3）教師范寫(xiě)?！皶?huì)寫(xiě)字”中左右結(jié)構(gòu)的字。③學(xué)生猜測(cè)“叮嚀”的意思。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句?！皣琛钡谋玖x為開(kāi)在屋頂上的天窗。出示：第3小節(jié)。④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受?！?小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課。上面“木”的撇、捺都要寫(xiě)得舒展。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。（3）學(xué)生賽讀?！皣琛笔瞧缴嘁?；“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音；“聊”是三拼音節(jié)。，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（板書(shū)課題），注意輕聲“的”。師：老師昨晚也做夢(mèng)了，（課件：彩色的夢(mèng)）想不想到老師的夢(mèng)里面看看？看看是什么顏色的？幼：彩色的。師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。師：（出示課件：花叢）花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的?；顒?dòng)過(guò)程1．引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友師：小朋友們，你們晚上做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒自由回答）師：今天有三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！眱焊瑁翰噬膲?mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。”（二）（學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)）師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。）師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（引導(dǎo)語(yǔ)）請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)，你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。（播放背景音樂(lè)），幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。1. 教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)?！背鍪緬靾D，教師有感情朗讀兒歌。小寶寶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。（出示課件：草地）師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（連說(shuō)兩遍）3．用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。（變出花朵后，分發(fā)給每個(gè)幼兒）師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里？花兒在草地上面開(kāi)放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧?；诖死砟?，本次教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情