【正文】 會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰(shuí)的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。教師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。跳繩的教案29目標(biāo)：教育幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，熟練跳繩的技巧。使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問(wèn)題，掌握知識(shí)和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn)，體育實(shí)踐能力得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養(yǎng)，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。預(yù)計(jì)通過(guò)快速跳繩學(xué)習(xí)， 體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程(一)準(zhǔn)備部分68(分鐘)課堂常規(guī)12’慢跑23’徒手操2—3(分鐘)目的：達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。發(fā)展學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題。三、練習(xí)第一題：教師講清圖意，第一幅求和。供學(xué)生對(duì)答案，只要有其中一個(gè)。二、新授跳繩師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。二、老師交簡(jiǎn)單的跳法，幼兒學(xué)跳。激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。講解課的內(nèi)容和要求。跳繩的教案25教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)?？磮D說(shuō)說(shuō)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后列式。二、畫一畫。你們看，操場(chǎng)上的這些同學(xué)，他們練得多認(rèn)真呀！出示跳繩圖。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。）學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。動(dòng)作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。學(xué)生發(fā)言后，各組分別為選手加油，得到第二組跳繩成績(jī)?？筛鶕?jù)需要安排在課始或課尾。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。幼兒跟著老師繞繞臂。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。背景音樂(lè)的運(yùn)用，也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽(tīng)到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。:我們一起動(dòng)起來(lái)。放松、休息、擦汗活動(dòng)反思：跳繩這項(xiàng)活動(dòng)不但需要身體各部分協(xié)調(diào)配合，還要有良好的節(jié)奏感，開(kāi)始的時(shí)候小朋友不容易掌握好節(jié)奏，因此我對(duì)他們的訓(xùn)練進(jìn)行分布進(jìn)行，取得了較好效果。重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。跳大繩在花樣跳繩的基礎(chǔ)上，我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng)，兩個(gè)人輪繩，3個(gè)人跳繩，這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要孩子們的集體配合，剛開(kāi)始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧，等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法，老師應(yīng)該對(duì)孩子們嚴(yán)格要求，多與幼兒交流溝通，針對(duì)不同孩子的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。跳繩的教案18一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)我們大班的老師經(jīng)過(guò)研究決定跳繩可分為：連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng)，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的安排。活動(dòng)結(jié)束一、在音樂(lè)的伴隨下，教師帶領(lǐng)分散在場(chǎng)地上的幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。(四)繩子鍛煉比賽。幼兒在場(chǎng)地上分撒鍛煉，教師觀察指導(dǎo)。，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。(課換成“感謝”)討論：“感激”能否換成“感動(dòng)”，為什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。(2)通過(guò)朗讀，體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。郭老師是被賴寧什么精神感動(dòng)了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片開(kāi)火車讀二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。(2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。通讀課文，初知課文內(nèi)容。師：你最喜歡哪一副圖畫，為什么？跳繩的教案16教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。看到他們高興我也很開(kāi)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。（2）根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)?；顒?dòng)流程：一、列隊(duì)入場(chǎng)教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場(chǎng)后，聽(tīng)口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。一年級(jí)音樂(lè)教材中有一課是學(xué)唱《跳繩》這首歌，我有一個(gè)環(huán)節(jié)是安排讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來(lái)跳繩的，但是學(xué)生一聽(tīng)可以上來(lái)跳繩都非常激動(dòng)，結(jié)果有半個(gè)班的學(xué)生都跑上來(lái)了，頓時(shí)沒(méi)了該有的課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的，正想叫他們?nèi)炕氐阶簧献?，卻忽然接觸到學(xué)生們那一雙雙溢著光彩的大眼睛，我的心頓時(shí)軟了下來(lái)，就讓大家邊唱歌曲邊來(lái)跳繩，結(jié)果竟然還達(dá)到了意想不到的效果。身體健康學(xué)習(xí)好。第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。（2）集體分享，如：開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)?！净顒?dòng)目的】。學(xué)生的參與意識(shí)，參與態(tài)度好。學(xué)生分組練習(xí)3—5次。（5）四人以上長(zhǎng)繩合作練習(xí)。四花樣跳繩（1）2人單繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。第六節(jié)整理運(yùn)動(dòng)（48）方法：預(yù)備姿勢(shì)：雙手持繩于胸前；第一個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩上舉，3—4原地跳步還原，5—6節(jié)同1—2，7—8同3—4；第二個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩于身體左側(cè)，3—4原地踏步，雙手持繩于身體右側(cè)，5—6同1—2，7—8同3—4；第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；第四個(gè)8拍同第二個(gè)8拍。（2）利用身體移動(dòng)或假動(dòng)作智抓“龍尾”。教師講方法、規(guī)則、要求。A、報(bào)數(shù)：方法：教師喊“1”，同學(xué)喊“2”，同時(shí)學(xué)生的頭向左擺動(dòng)，然后還原。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。二、教材內(nèi)容的選擇和目標(biāo)教與學(xué)的內(nèi)容：創(chuàng)編韻律繩操；花樣跳繩。集體幼兒模仿跳，學(xué)會(huì)原地連續(xù)有節(jié)奏的跳繩動(dòng)作?；顒?dòng)反思：大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩特別感愛(ài)好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。引導(dǎo)幼兒玩跳繩。3）、一分鐘練習(xí)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作4）、講評(píng)；要求：動(dòng)作正確，速度快 組織：成廣播體操隊(duì)形；仰臥起坐：1）、講解動(dòng)作要領(lǐng)2）、學(xué)生自主練習(xí)3）、1分鐘練習(xí)4）、講評(píng)要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地 組織：四列橫隊(duì)（三）、結(jié)束部分？集體放松教師講評(píng)下課器材準(zhǔn)備：體操墊若干 跳繩若干跳繩的教案6活動(dòng)目的：樂(lè)于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。聽(tīng)教師講解要求學(xué)生友伴分組練習(xí)在電腦中查找資料根據(jù)教師指導(dǎo)練習(xí)各組匯報(bào)展示要求：認(rèn)真練習(xí)基本部分闖三關(guān)通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生了解游戲方法。運(yùn)動(dòng)技能：掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，了解跳繩運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的知識(shí)。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識(shí)？這個(gè)問(wèn)題，馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成“池塘”（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）活動(dòng)過(guò)程：做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。教師：“同學(xué)們所表演的方法都很好，下面繼續(xù)練習(xí)”學(xué)生：同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，各組練習(xí)的內(nèi)容和方法與前面的練習(xí)基本一樣?；顒?dòng)二：合作、創(chuàng)新練習(xí)教師：“同學(xué)們積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了與別人不一樣的方法。培養(yǎng)積極、進(jìn)取的生活態(tài)度。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。通過(guò)教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。二、教材分析本課教材《跳繩》是體育中考內(nèi)容，又是體育鍛煉的有效運(yùn)動(dòng)之一，是學(xué)生容易掌握和喜愛(ài)的項(xiàng)目。四、目標(biāo)分析使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。通過(guò)自主和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作。誰(shuí)能勇敢的出來(lái)呀！”學(xué)生：學(xué)生爭(zhēng)先恐后出來(lái)表演。c組的二位女同學(xué)出來(lái)表演了不一樣的跳法“雙人交叉握繩跳法”。培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。（2）、扮演“大魚”的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié)，我吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。跳繩的教案4基本教材跳繩利用跳繩進(jìn)行各種游戲教具長(zhǎng)跳繩 短跳繩多媒體電腦教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)跳的次數(shù)多？在電腦中查找關(guān)于跳繩的資料。三、教學(xué)重點(diǎn)：肩著地，肘觸膝，臀不離地教學(xué)難點(diǎn)：提高腰腹力量四、教學(xué)過(guò)程：（一）、準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)教學(xué)：（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問(wèn)好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見(jiàn)習(xí)生準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、游戲：大魚（2）、徒手操要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：散點(diǎn)（二）、基本部分跳繩1）、教師講解鏡面示范跳繩的動(dòng)作；2）、學(xué)生自主練習(xí)。根據(jù)狀況可將繩對(duì)折，帶著幼兒進(jìn)展上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)?！?〕放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。請(qǐng)會(huì)跳繩的幼兒在音樂(lè)伴奏下跳繩或邊說(shuō)兒歌邊跳繩，讓幼兒知道跳繩也是有節(jié)奏的。跳繩的教案8一、指導(dǎo)思想貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差別，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和活動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“健康第一”是設(shè)計(jì)本次課的基本指導(dǎo)思想。五、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)的活動(dòng)，參與意識(shí)，參與態(tài)度好，集體意識(shí)與合作意識(shí)較強(qiáng)，都能在活動(dòng)中表達(dá)自身的愿望，具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。布置見(jiàn)習(xí)生。規(guī)則：（1）不允許有推、拉、撞的動(dòng)作，注意平安。第二個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于頭上，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原；第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；第四個(gè)8拍同第二個(gè)8拍。帶繩練習(xí)3—5次．學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。方法：兩邊的人一手持自跳繩頭，另一手持中間人所跳繩頭，中間人持兩邊人的別一繩頭，并且交錯(cuò)，同時(shí)搖跳。學(xué)生模仿練習(xí)1—2次。七學(xué)生評(píng)價(jià)。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?！局?、難點(diǎn)分析】：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。編創(chuàng)歌詞：小繩 小，真輕 巧。允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)；允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，想說(shuō)就說(shuō)；可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時(shí)可以站起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球類、毽子、跳繩、球拍活動(dòng)玩法：讓幼兒在班級(jí)規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)行各種器械活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法（1）引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快。（五）講評(píng)：作品展并相互欣賞，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影片教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。(3)比較句子，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語(yǔ)把句子寫具體。邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?學(xué)生匯報(bào)后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)?，所以?