【正文】 小島、建設(shè)小島的熱情及愛國之心。，特別注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端詳”等詞語。對比揣摩：扔的大提包里可能有什么東西？（生活用品、衣服、書籍、象棋、甚至還可能有母親精心準(zhǔn)備的食物，突出這些東西對小高來說很重要）抱的`紙箱里有什么？（蝴蝶等昆蟲，用來給小島上的花授粉，好結(jié)出瓜果。書信延滯，手機信號差，沒有網(wǎng)絡(luò)，生活只有“訓(xùn)練+看書”。感受喜悅之情。彩色的翅膀教案5《彩色的翅膀》課文原文一場暴雨剛剛過去，碧空如洗?！薄拔也挪恍拍兀　蔽乙桓闭J(rèn)真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗?！边@真是個特別的晚會。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。）花都進行了人工授粉。）。六年級上學(xué)期語文《彩色的翅膀》教案教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)7個生字用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件熱愛海島、改造海島的高尚品德。我們剛剛學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于愛國的文章，是什么？課文中的詹天佑和季羨林是如何愛國的呢？那么生活中，你還知道哪些人很愛國呢？今天，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達對祖國的熱愛。請看屏幕，老師也搜集了關(guān)于寶石島的資料，請一名同學(xué)來讀一讀。為什么要人工授粉呢？因為島上沒有蜜蜂、昆蟲，不能傳播花粉，不人工授粉就結(jié)不了西瓜。當(dāng)———————，戰(zhàn)士們————————。你來用喜悅的心情讀讀吧。如果有了一箱子昆蟲，島上會變成什么樣子呢？因此，小高笑嘻嘻地說：“一起讀。選做：學(xué)了課文后，想想自己應(yīng)該怎樣做才能更加熱愛煙臺？寫下來。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點——抓關(guān)鍵詞句，表情達意?！薄笆巢幌卵省嫴话蚕?、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖**親，我是第一次離開她。我將在以后的時間里積累相關(guān)的經(jīng)驗使自己在教學(xué)方面得到提高。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。這究竟是一個怎樣的海島，讓我們一起來看課文吧。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，因而這里又被稱為“海上絲綢之路”。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，可到了收獲季節(jié)卻連一個小瓜也沒結(jié)。，一邊思考，從這些語句中體會出了你什么?抓住一連串動詞感悟這個西瓜的寶貴。小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的?！?1)從三個“不”字你體會到了什么?(2)去掉“不”改一改。同時象征著戰(zhàn)士們扎根海島，建設(shè)海島的那份深情。]板書設(shè)計：彩色的翅膀昆蟲戰(zhàn)士彩色的翅膀教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)：用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守盜戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島，改造海島的高尚品德。每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)的國歌，愛國之情便在我們的39。端詳 沉悶 氣氛 捏起 授粉 滋味拖蔓 播種 瓜秧 水靈靈 笑嘻嘻 仔仔細細 碧空如洗 波濤起伏 安居樂業(yè)（拓展ABB、AABB式詞語。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。課文通過（寶石島觀察通訊站信號兵小高）回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一箱（小昆蟲）帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士（熱愛海島）、（扎根海島）、（建設(shè)海島）的高尚品德?！睘槭裁垂涎黹_了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。）嘖的贊嘆聲。五、談自己的感受，升華情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么?二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?(?)帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。樂：愉快、快樂。四、談?wù)勀銓φn文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時要注意什么嗎？教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點語句加以理解。3．有感情地朗讀課文。（三）初讀課文，整體感知1。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）（1。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。）（4。交流自己的感受。本課教學(xué)設(shè)計，以課前的提示為線索，先理清了教學(xué)的思路，再引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情，在體會感情上，花了不小的功夫，對學(xué)生語言表達能力、思維能力的提高都有不小的提高。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平??！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。2．細讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。2．引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)“寶石島”的意象。）重點指導(dǎo)下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。：小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上彩色的翅膀教案14【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象：教師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？學(xué)生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。（教師引導(dǎo)語參考：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，！戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了?。┕厦绯鐾亮?，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。教師巡視、指導(dǎo)，相機組織學(xué)生交流表演。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。）重點指導(dǎo)下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平啊！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。讓我們再來關(guān)注這樣兩個問題：第一：這個小島，可能位于祖國的那些方位？第二：假如這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴(yán)重的后果？3．同學(xué)發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。1．同學(xué)自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平?。≌堅倏紤]這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來?？梢越Y(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi)容是保護我們自己。給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上。指名若干學(xué)生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學(xué)生：A、“殘存”是什么意思？B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？C、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？揭示課題。板書：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國【同伴互評】略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上，將大量時間留給學(xué)生自己讀自己悟。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。交流讀文后的體會）2。彩色的翅膀教案11教學(xué)目標(biāo)：1。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。安：安定。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。這種情況居然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。教學(xué)參考：對課文重點語句的理解：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。教學(xué)參考：課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德?！就卣古c延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。五、交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情?！薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了，臉色比先前還難看。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。”2）我醒來時，天已經(jīng)放亮了。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。課文主要寫了一件什么事？小高為什么把昆蟲帶往寶石島？談?wù)勛约旱母惺埽克?、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹谝黄瑲g笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，歌曲《我的中國心》。交流。?(昆蟲已經(jīng)在島上安居樂業(yè)了。(1)這一“扔”一“抱”，寫出了小高的什么?(2)讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊!小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。，體會喜悅。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。寶石島又名西沙群島，是中國南海諸島四大群島之一。引導(dǎo)學(xué)生感受這個西瓜的珍貴。它經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪，吮吸的是咸澀的海水，是海防前哨的解放軍戰(zhàn)士們克服了種種困難才培育出來的第一個西瓜，讓我們來聽聽它不平常的經(jīng)歷吧!(課文1112自然段的錄音)聽了剛才的介紹，說說哪里讓你特別感動?[從學(xué)生熟悉的西瓜入手，聽聽這個西瓜不平常的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生初步感受海島的艱苦和邊防戰(zhàn)士對待這個西瓜所付出的辛勤與努力。但我會不懈的努力，因為追求無止境。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。讓學(xué)生體會文章表達的對母親的懷念之情，為理解本課做好鋪墊。（彩色的翅膀兩層含義：一是以彩色的翅膀代替小昆蟲，強調(diào)這些小昆蟲在改造海島所起的作用，二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩，充滿理想的生活。體會2：船很不穩(wěn)定，小高怕箱子的昆蟲飛了，帶不到島上就沒法給西瓜傳播花粉了，所以他緊緊的抱著。你來讀，其他同學(xué)邊讀邊想象你仿佛看到了什么樣的場景？戰(zhàn)士們在說些什么呢？我們平時吃西瓜是怎樣吃的？而戰(zhàn)士們呢？課文中是怎么寫的？誰來讀讀，從這些動詞中你能體會出什么？這西瓜來之不易。）在條件惡劣的海島上，還會遇到怎樣的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會怎樣做呢？當(dāng)島上嚴(yán)重干旱時，戰(zhàn)士們————————。看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约悍N植的蔬菜、小樹澆水，你又會說什么？帶著你的感情讀讀這句話。誰再來讀讀這句話，從這句話中，你能體會出什么？看來寶石島很艱苦，快速默讀課文，你還能從文中哪些詞句中能感受來？找到相關(guān)的句子劃下來，讀一讀。請同學(xué)坐好坐直，眼前想象著飄揚的國旗，一起大聲的讀，齊?！钡诙煳倚褋頃r，天已經(jīng)放亮了。站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。經(jīng)他一說，大家才明白了。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。傍晚，船把我們送到寶石島。為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。他們的心靈像彩色的翅膀一樣美麗。體會西瓜的來之不易，那么戰(zhàn)士們的喜悅之情就容易理解了。缺少娛樂。，生齊讀。二、初讀感知，明確要求。）讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感?！菊n前準(zhǔn)備】有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。（七）總結(jié)全文。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。昆蟲與瓜果蔬菜