【正文】 告訴我們：“好表現(xiàn)”是學生的天性。五、以實寫自評為動力，激發(fā)寫作的興趣生活是寫作的源泉。常用的是互批互改，要求學生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認真讀，找到不通順的句子、不恰當?shù)脑~語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出，最后寫上對這篇作文的簡評。這些做法都大大激發(fā)了學生的寫作興趣。對于缺點，我們應具體指出而不失委婉。七、以典型文章為切口，培養(yǎng)學生聯(lián)想力合理而又豐富的聯(lián)想，是一篇文章的靈魂，文章它是用語言文字記錄或描寫一定的事物或景物，然后展現(xiàn)給讀者，而聯(lián)想正是彌補了這些文字符號的不足。描寫人物的活動、環(huán)境的變遷、情節(jié)的推移等，往往需要展開聯(lián)想。當然，這里還得有個前提，即注意指導學生不斷豐富生活面和知識面，儲存信息，聯(lián)想必須恰當。很幸運，我在約翰霍普金斯大學（Johns Hopkins University）攻讀博士學位時，1991年4月遇到了學兄和啟蒙老師John Desjarlais。此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報》和《巴爾的摩太陽報》（The Baltimore Sun）各寫了一封信，評論報道的不公平。好不容易寫完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍；勉強修改之后，交給了老板Jeremy Berg。10月15日，傍晚8點左右開始寫、通宵，第二天早晨10點完成一篇按照《細胞》雜志格式的論文，包括abstract, introduction, results, discussion,仔細閱讀一遍后于下午4點半完成網(wǎng)上投稿。2．寫科研論文，最重要的是邏輯。沒有人天生會寫優(yōu)秀的科研論文，都是從別人那里學來的。學會用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過多重復。我對他的第一個建議就是，“每天花半小時讀英文報紙”。我這個習慣是在讀研究生時養(yǎng)成的，每周我與幾位同學一起網(wǎng)上瀏覽，這周Nature、Science上發(fā)表了哪些文章，當然很多東西你不懂，偶爾有一個東西你懂，你就會問為什么它可以發(fā)表在Nature、Science上，久而久之，你就養(yǎng)成兩個習慣，一個是批判精神，很多已經(jīng)發(fā)表在Nature、Science上的文章，都有漏洞，所以要學會批判。怎樣的工作算是好的工作？有三個基本要求，缺一不可。他有一篇文章，發(fā)現(xiàn)下丘腦有一些神經(jīng)元是痛敏感神經(jīng)元，為了證明這一點，他工作做得很地道，針刺時放電會不會增加，不痛時放電會不會下降，針刺時，燒燒屁股會不會痛，從方方面面來加以證明。其實要做這三點對全世界搞科研工作的人來講都是件不容易的事情。他的實驗室是靠埋頭苦干，拼命用功，每人進實驗室時發(fā)一件棉襖，實驗室有一個很大的冷庫，在冷庫里一呆就是半天，純化蛋白。他認為這方向走錯了，再朝另一個方向走，大家跟著他走，他不用跑得很快。今天我來代替他們介紹一下。因為現(xiàn)在雜志競爭的重要因素是發(fā)表要快，而做編委的專家能很快寫出評審意見來。兩道關卡，大部分文章一下子就這樣被砍掉了。有些不太出名的科學家，不光是中國，在美國也一樣，編輯不認識也沒聽說過你，有名的科學家評審人也不認識你。這種拒絕是大多數(shù)，不拒絕是少數(shù)，所以拿到拒絕信也不要太難過，不要灰心。最終接受率大概10－12%左右，Science、Nature雜志都是這樣。是有新聞價值的文章。他要打抱不平，就去找上帝，說我是教皇這樣對我不公平，上帝告訴他，你不要打抱不平了，到我這邊來的教皇少說也有65個，但我還沒有見過科學雜志主編，他是第一個呢(笑)。羅馬的教皇死后，都要升天堂。還有，假如你的工作思路，手段，方法非同一般，有與眾不同的東西，會讓編輯眼睛一亮，那也可以。正像毛主席說過的，投失敗再投再失?。偻?，直至接受。一般投Nature、Science等雜志的文章，絕對不會一投就接受。我不是說院士的文章都很差，但院士有特權，可以把在其他雜志發(fā)不出去的文章，投到PNAS上去，所以在PNAS上有很多不怎么樣的文章。Science雜志的編輯權利相對小些，因為他們還有一個編委會editorial board，有相當大的權利。你不知道是誰寫的，但這些專家會給你提出批評，哪些地方不好，哪些地方需要進一步做實驗，怎么樣做，這就叫雜志評審。其實這些雜志的主編，編輯們都經(jīng)常在介紹其政策，評審標準，過程，等等。這種科學家叫紐約馬拉松式的，本身條件好，又work very hard，而且起步快。他的實驗室還有個基本情況，美國工作日每周五天，這與國內(nèi)一樣，他說他每天晚上11點鐘回家，你如果每天要比他早回家的話，就不要到他實驗室去。不要過二天人家認為你的文章是錯的，你會沒面子的，所以結果一定要非?？煽?。其三，如有一個非常重要的問題，而且別人想不到的，但能否過得了關，要看結果是不是可靠，結果是否被人信得過。怎樣的科學工作是好的科學工作，如果今天我前面所講的內(nèi)容你沒有聽進去的話，那現(xiàn)在講的內(nèi)容是最重要的，這是貫穿于你每天的工作之中，你對人家要有這個要求，對自己更要有這樣的要求。CNS是Cell、Nature、Science, CNS 每周出一期，要養(yǎng)成一個習慣瀏覽一下文章的目錄。我的第一個博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學的實驗室。5．第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。還要注意：一句話不可太長。剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為主，逐漸轉為讀專業(yè)雜志。我也沿襲了Jeremy的風格。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點、甚至是固定格式?？赐暌恍┬侣労?，我常常產(chǎn)生動筆寫自己感想的沖動。我大學時的同班同學都知道，那時我的英語不算好（英語四級考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。因此，在作文訓練中，抓聯(lián)想能力的培養(yǎng)，也就抓住了作文教學的“牛鼻子”。這種聯(lián)想主要用于記敘性的作文。我在批改作文時發(fā)現(xiàn)一篇有抄襲之嫌的作文，我用了一句“似曾相識燕歸來”，結果效果很好，我再沒發(fā)現(xiàn)這個同學抄襲作文的現(xiàn)象，在后面的一篇作文中，這個同學就我給他作文的批語也談到了自己的感受，既慚愧，又感動?！薄安环弦螅貙?！”“文章寫得很平淡，像一杯白開水，無味！”等不堪入目的字眼。作文課后，我經(jīng)常會挑出一些優(yōu)秀作文和進步大的作文，張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以讓學生們互相學習，還有很強的激勵效果。寫完文章后，接下來的環(huán)節(jié)就是批改。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。為了進一步提高學生課外閱讀的效益，我要求學生每人準備一個積累本，并自己給一個名字，堅持要求學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或寫閱讀感受。其次，重視教給讀書方法。通過引導，學生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。其次，作文教學方法的科學化是作文成功的重要因素，那種空泛的寫作理論的指導，脫離學生實際不如具體指點入題好；課本上的文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇，在教學生學習完后，教師要對學生總結指導，尤其在寫法上，要善于將離學生最近的技巧總結。在組織學生交流信息、口述作文時，我抓住典型事例，組織學生進行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，我不急于糾正下結論，而是讓學生再去搜集資料，進行學習、觀察和研究，自己得出正確的答案。面對這篇文章，一方面為這個女同學深感同情，一方面，我為她能將家庭不幸真實展現(xiàn)在同學老師面前而欣慰。寫學校題材的作文，“寧愿編，不可得罪老師”。尤其當今教育發(fā)展的新潮流，要求應試教育向素質(zhì)教育轉變，如何寫作文，師生往往是望而生畏。會“說”了，怎樣去寫，還需掌握一定的寫作技巧。原因何在？因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此在寫作訓練時，可以先說后寫，先想后寫，即在作文時，構思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫．還可以多進行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說”和“寫”聯(lián)系起來。如中國唐宋八大家作品、唐詩宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢鐘書、冰心等文學大師著作；國外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈爾等大師作品．二、觀察生活：細致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感?！蹦軌蛐薷某龊梦恼?，就能夠寫出好作品，就說得上已經(jīng)由熟變巧。由熟變巧、由巧變精的關鍵，是修改。開始可以學著向新聞單位投稿，先寫一些短信息、讀者來信、小雜談，然后逐步寫分量重一點的通訊、特寫、調(diào)查報告、論文。不同的文體，有不同的文章風格。學習模仿范文結構的重點，應放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結尾等等，尤其是要注重文章的開頭。仿寫確確實實是盡快提高寫作水平的有效方法之一。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。我們一定要養(yǎng)成列綱的習慣。思考是一項最為艱苦、最為重要的腦力勞動。有時還需要對原始材料進行加工處理，經(jīng)過作者的分析研究，生發(fā)出新的認識方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實。選材之前，應當大量占有材料，包括有關文件、領導講話、報刊上的相關文章、有關數(shù)據(jù)等等。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴密，其行文語言就需要準確、鮮明、概括性強。開頭是文章布局謀篇的關鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當，文章也顯得精彩。仿體裁。只有反復推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。有了提綱，可以使文章結構嚴謹，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復推敲修改，以免完稿之后動大手術，事倍功半。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。同時還要考慮材料的詳細、虛實等等，尤其是虛實的問題。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。制作標題的方法多種多樣。有時，你準備寫篇調(diào)查報告，但材料的本身只適合于通訊，就應當及時放棄調(diào)查報告的寫作打算，改為通訊。主題正確基本上不會有大的問題，關鍵是深刻、鮮明和集中。二、精心立意命題在確定采用哪種文體之后，接下來就是立意和命題問題。但從寫作過程來講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。將上情與下情有機地結合起來，找出解決問題的最佳途徑。在閱讀書報雜志、領導講話、簡報及其他各類應用文體材料時，常常會遇到一些好文章、好段落、好句子、好標題，尤其是一些領導講話和演講稿的開頭和結尾，簡明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來，加以分類，注明出處，以備日后翻閱使用。報紙雜志上刊登的內(nèi)容很多、很雜，有的同志愛看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報道等等。照此方法，我堅持了一年，1982年高考時語文成績果真有明顯提高。積詞匯。有時候，看起來魯迅寫得很快，但是日常不斷的多方面學習、積累的結果，是勤學苦練的結果。我國偉大的歷史學家、大文豪司馬遷將其學習的一生概括為：“行萬里路，讀萬卷書，通天下之遍，成一家之言。同時，若想寫好一篇文章，要經(jīng)過立意擬題、選材構思、執(zhí)筆成文、修改完善等一系列復雜過程，要苦苦思考、反復琢磨，熬時間、費心血、傷腦筋，確實不易。“讀一書，長一智。第一節(jié) 博覽廣采勤積累“日日走，行萬里路；時時學，破萬卷書。多參加各種課外活動和生活體驗，不管參加何種活動過后進行反思和總結，敘述活動的效果和感受！三、仿寫練習：讀和背中學生優(yōu)秀作文，并模仿別人的作文寫作文?？傊?，要想寫好作文，多閱讀課外書是基礎，多思考是多讀書的升華，二者為寫作練習積累了素材；而多練習寫作則是寫作的關鍵，是寫好作文的保證；多修改作文是對自己的寫作進一步地完善。一、博覽廣采有利于端正自己的寫作態(tài)度古人云：“文如其人”?！保ㄍ蹊骼ぁ吨袊茖W院院士自述》）“讀書絕不是要使我們散心消遣，倒是要使我們集中心知；不是要用虛假的慰籍來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。要想做好文，需先做好人。曹雪芹若沒有園藝、服飾、建筑、天文、歷史、醫(yī)學等多方面的知識，就寫不出文學巨著《紅樓夢》。只有積累了豐富的知識，掌握了相應的寫作技法，才能觸類旁通，加深對事物的理解與認識，對事物的表現(xiàn)才會生動、傳神，對問題的分析才能透徹、深刻，對未來狀況的預測才能科學、準確，文章才能寫得好、寫得快。積累詞匯的方法主要有三種：一是深入實際，在豐富的語言生活中有意識地收集、記錄；二是認真閱讀古代的、現(xiàn)代的、經(jīng)濟的、政治的等作品，對自己尚未掌握并且較為精彩的詞匯，及時記下，從中汲取語言；三是在寫作實踐中熟悉掌握各類詞匯，關于運用各種詞匯。積名言佳句，對寫作非常有益，是豐富寫作的必要材料。積應用文體范例。寫作能力，實質(zhì)上是分析能力與表達能力的有機統(tǒng)一，兩者相輔相成，缺一不可。對待問題要一分為二，注意換位思考，既看到有利的一面，又看到不利的一面。因為，不同的文體，有不同的文章結構、不同的文章風格、不同的寫作要求，對材料的選取標準也有所不同。命題有誤，就會出現(xiàn)“文不對題”或“文偏于題”的毛病，“差之毫厘，謬以千里”，有時辛辛苦苦一陣子，很可能寫出的文章是次品或廢品，派不上一點用場。所謂集中，就是一篇文章一般要突出一個主題，明確一個中心，不能面面俱到，中心多個?！懊椠埉嬶L難點晴，頭發(fā)再細不傳情；字不嚼碎不知味，文不在多而在精。無論采用何種方法制作標題，都應當虛實結合，題文相當，準確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。撮要選材的關鍵是，增強敏感性，提高識別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。四、善于列綱構思“經(jīng)過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談。要想提高自己的思考能力，必須加強學習，勇于實踐，勤于觀察，善于分析，切實增強自己的理論水平及解決實際問題的能力。寫一些消息、雜談等短小一點的文章，可以不列綱。一、善于仿寫仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學習其寫作構思、技巧和文風，并按照一定的寫作要求，從自身實際出發(fā)，學習運用范文中有用的東西，進行比照寫作的過程。但不可牽強附會，弄巧成拙，需具體情況，具體對待。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點題的樸素寫法；一種是采用生動形象，委婉含蓄的藝術寫法。譬如，《熱心相助的農(nóng)行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語或短語制作的標題；《道是無情