如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)的直觀性。只要差生接受教師，那就會(huì)及大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。大部分差生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化差生目的。第四篇：淺談怎樣提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾翁岣吆筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)成績吉林省長白山第二高級中學(xué)孫開蘭王龍軍關(guān)鍵詞：新課改有效提高成績轉(zhuǎn)化后進(jìn)生素質(zhì)教育的一個(gè)基本要求是變選拔教育為普及教育，變英才教育為全體教育。三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)中的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力“讓后進(jìn)生獲得學(xué)習(xí)成功”是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，有是素質(zhì)教育的歸宿。六、持之以恒，循序漸進(jìn)是后進(jìn)生進(jìn)步的保證后進(jìn)生易犯急躁的毛病，往往在老師的幫助下有“三分鐘的熱情”，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)成績不理想時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒，甚至有放棄的念頭，此時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生，即時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，告誡學(xué)生要循序漸進(jìn)、持之以恒，只要努力，就一定能達(dá)到成功的彼岸。三、家校溝通，形成合力。（班主任工作）邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，對優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對存在的問題老師要心平氣和耐心細(xì)致地進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、講解，直到弄懂為止。五、養(yǎng)成“重視學(xué)習(xí)過程”，去掉“重視結(jié)果”的習(xí)慣有的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總是對學(xué)習(xí)成績考慮得多，特別是后進(jìn)生，對成績更是擔(dān)心受怕。二、把物理融入學(xué)生心間“興趣是點(diǎn)燃學(xué)生智力的火花，是最好的老師。他們這邊失一點(diǎn)數(shù)學(xué)概念，那邊丟一個(gè)定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來越差。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。教師要注意克服急躁冒進(jìn)的情緒，如對差生加大、加重作業(yè)量的做法。這時(shí)，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象性的學(xué)科。不能正確靈活地運(yùn)用定理、公式，或死搬硬套，不能正確評估自己的作業(yè)或試卷。公式、定理，不看課本，不能說明概念的體系，概念與概念之間聯(lián)系不起來。有的學(xué)生父母、兄妹有文化，我能及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫助，這對差生來說也是有效的介紹或提供必要的參考資料和課外書籍。在練習(xí)中補(bǔ)充一些綜合性題讓成績好的學(xué)生吃“飽”，而對差生不作要求。注意理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是差生熟悉的事物，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、指導(dǎo)他們，使他們會(huì)學(xué)。上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，考試成績老是不及格，看不到“出路”，就逐漸缺少學(xué)習(xí)的信心；有時(shí)也想努把力，打處翻身仗，偶爾也有好轉(zhuǎn)的苗頭；可是由于成績差的次數(shù)多，給老師一種“差”的印象，有點(diǎn)進(jìn)步，老師也不看在眼里，甚至還不大相信。第一篇：如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾翁岣吆筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)成績提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，是提高教學(xué)質(zhì)量的“重中之重”，是每個(gè)教師絞盡腦汁急需解決的問題，從我一年的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過失敗的經(jīng)驗(yàn)不斷摸索、總結(jié)，得出提高差生的成績，必須做到以下幾點(diǎn)：一、了解他，正確地對待他。差生在前進(jìn)中的最大障礙就是學(xué)習(xí)信心不足，不愛學(xué)。在他有了一定的進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，使班里同學(xué)也熱情歡迎他們，肯定他進(jìn)步的輿論空氣，使家長也及時(shí)給以贊許，讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步是一種最愉快最歡樂的事。因此，我根據(jù)差生的心理特點(diǎn)，找到一些切實(shí)可行、有效的途徑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛學(xué)”。五、深入研究教材，適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓差生感到“能學(xué)”在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我注意適當(dāng)降低知識(shí)起點(diǎn)，讓差生也能跨進(jìn)新知識(shí)的門檻，感到自己能學(xué)在
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