如何提高后進生的學習成績-免費閱讀
【正文】 老師通過家訪，使家長能及時了解學生在校的學習、紀律等情況，架起了學校與家庭的橋梁，真正做到學生在校由老師管，在家由家長管。后進生的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況、獲得信息的主渠道，后進生究竟哪些方面差，教師必須通過提問做到心中有數，為了培養(yǎng)后進生學習興趣，我把多數時間留給后進生，對他們多提善問，針對他們的疑難問題“對癥下藥”，多次實踐證明，這是一種行之有效的方法，這樣不但調動了學生的學習積極性，而且能消除他們的膽怯心理。最好是經過一段時間的教學后，可選取一些后進生會的習題考他們，并且能取得好成績，使學生有成功感，促使學生獲得更大的成功。如何提高后進生的物理成績，談一下本人的一點想法。在實施分層教學的過程中，我注意對不同層次的學生提出不同層次的要求，并采用正面激勵的方法，讓學生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“方法好”、“計算巧妙”等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的心情溢于言表。三、認真把好考試關，注意培養(yǎng)差生的自信心和自尊心。二、培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。因此，加強直觀教學可以吸引差生的注意力。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著差生的智力發(fā)展，阻礙了差生學習上和進步。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心，避而不答。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社會的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。七、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使差生提高學習成績對學生進行分類輔導?？傊?，看到差生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓他們在班里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學習興趣。第二篇：如何提高后進生的學習成績如何提高后進生的學習成績四、根據差生的心理特點，激發(fā)學習興趣，誘導差生“愛學”差生由“要我學”到“我想學”是一個十分可貴的進步。②差生每前進一步都很不容易，教師要注意觀察他們的進步，發(fā)現他們的微小進步，也要及時肯定，提高他們的學習信心。有的因病造成知識有缺漏；有的有幾堂課沒有聽懂也不敢問；有的一時對某件事物有興趣而放松了一段學習，或者遇到了家庭問題而貽誤了復習和做作業(yè)，從而某一部分知識基礎沒有打好，以致一步沒有跟上，步步跟不上；也有的是家庭條件差，學習時間得不到保證；有的是學習方法太死，智力水平低，摸不到怎樣學習的門路??教師對待差生，要充分理解他們的困難，關心他們的痛苦，研究他們學習上不來的具體原因，要像關心自己的問題那樣關懷幫助他們，決不能嫌棄他們。時間長了，老師對這些學生就難免產生一些急躁情緒和厭惡情緒。對學好沒有信心，怎么會有學習動力呢？提高差生學習成績的首要問題是樹立學習信心，使他們愛學習。對這些學生，重要的是發(fā)展他們的智力，也就是培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、思考力、記憶力、想象力。” 差生每前進一步比別的同學都要困難許多。在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓差生感到能跟上教學進度不能忽略差生。這樣，差生的“智”和“知”都得到了進一步的鞏固和發(fā)展。學生自學能力差：不能找出問題的重點和難點，不能回答教材中敘述的問題，說不清楚掌握了哪些，同時也提不出問題、運用學過的知識解題，閱讀程度慢且易受外界干擾，讀書被動，無自覺性。抱著我反正不會做，可有可無的態(tài)度參加考試。因此，教學時，應加強
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