20xx屆滬粵版九年級物理下冊教案：201能源和能源危機(存儲版)
【正文】 103t； 我國人均天然氣的擁有量為 4． 0 1012m3／ 1． 3 109=3． 08 103m3； 我國人均石油的擁有量為 7． 0 109～ 3． 0 1010t／ 1． 3 109=5． 385～ 23． 08t 教師：組織學(xué)生根據(jù)以上計算和課前查閱的資料進行交流、討論。 ？ 教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)，首先通過提出學(xué)生在日常生活中所遇到的問題，揭示能源的供求矛盾，引入課題，接著讓學(xué)生從 “ 人類利用能源的歷史 ” 做小組討論，結(jié)合當(dāng)?shù)厣詈蜕a(chǎn)上能源使用情況，在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對能源進行分類。 二 、能源危機 的挑戰(zhàn) 。 （ 1）通過提供的石油、天然氣的數(shù)據(jù)計算，以及通過查找煤的可 開采儲量、年消耗量和維持年限，知道石油、天然氣、煤等這些不可再生能源的維持年限，激發(fā)學(xué)生的“危機感”，增強他們節(jié)能的自覺性，同時為下節(jié)開發(fā)新能源的學(xué)習(xí)作情感上的鋪墊。對學(xué)生進行的能源分類，只要合理，都應(yīng)給予肯定。人類社會的進步和日益美好的生活是以大量的能源消耗為代價的。用手搖發(fā)電機發(fā)電，使小燈泡發(fā)光。 。 生甲：太陽能電動車是把太陽能轉(zhuǎn)化為動能，發(fā)電機是把機械能轉(zhuǎn)化為電能，蠟燭燃燒是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
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