奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)peepeepoopoo說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓幼兒了解螢火蟲(chóng)是哪里發(fā)光）四、感應(yīng)短短長(zhǎng)樂(lè)句螢火蟲(chóng)飛舞：教師與幼兒一起把手指變成螢火蟲(chóng)飛，每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾，輕點(diǎn)面部或肢體各部位。紗巾飛舞（托班、小班）（1）、教師隨音樂(lè)節(jié)奏發(fā)放紗巾。）五、分析曲式結(jié)構(gòu)，畫(huà)短短長(zhǎng)樂(lè)句（１）教師邊唱歌曲邊畫(huà)唱名線。）（中班、大班）幼兒將紗巾綁在肢體任何一個(gè)部位，聽(tīng)音樂(lè)任意飛，句尾互碰紗巾。體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。聽(tīng)著音樂(lè)旋律幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師出示圖,運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。（風(fēng)、大海、浪花夕陽(yáng)、晚霞、海鳥(niǎo)）（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，風(fēng)從哪里吹來(lái)，做一做；大海呢，浪花怎么飄？（2）跟著音樂(lè)律動(dòng)（3）草裙舞 跟著語(yǔ)詞節(jié)奏搖一搖第五篇：中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):運(yùn)用看圖講述的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。三、幼兒跟隨音樂(lè)舞蹈（托班、小班）幼兒將紗巾變成燈籠拿在手上，聽(tīng)音樂(lè)飛。（3）、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)飛舞。）（2）、請(qǐng)幼兒自由飛舞，每個(gè)樂(lè)句屈膝微蹲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖Ｐ２紗巾樂(lè)器：碰鈴、銅碰鐘、激光筆活動(dòng)過(guò)程：（第一節(jié)課）一、教師幼兒互問(wèn)好：XXX早上好！XXX早上好！二、出示掛圖，講述故事。㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。⑴師幼共同欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。用形象、生動(dòng)的教具,激發(fā)幼兒唱歌的積極性,既幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,又有利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)以故事導(dǎo)入，而教師所編的這個(gè)故事恰好是與樂(lè)曲內(nèi)容相符的，目的除了是想吸引幼兒的興趣外，還有就是為了能夠幫助幼兒更好地理解音樂(lè)作品，為下一環(huán)節(jié)的展開(kāi)做準(zhǔn)備。糞便與食物的圖片。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因?yàn)椤案惺芤魳?lè)”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過(guò)程，還需多多培養(yǎng)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第一篇：奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《peepeepoopoo》說(shuō)課稿“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，那么奧爾夫
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